教训案例
真实的故事
小路今年5岁,她多次问自己的家人:“我是从哪里来的?”
爷爷回答说:“你是从胳肢窝掉下来的……”
奶奶说:“你是从妈妈肚脐眼里出来的……”
爸爸说:“你是爸爸妈妈叠的千纸鹤变成的……”
姑姑说:“你是从垃圾箱拣来的……”
小路放学后就守在小区的垃圾箱旁边,不回家,一心想拣个小弟弟回家,可是,没有拣到。她问妈妈:“到底我是从哪里来的?”
妈妈说:“你是我蹲马桶蹲下来的……”
专家解析
这下,小路害怕了,她想:“哪天我大小便,拉出个弟弟,那么脏,怎么办?”
成人要牢牢记住自己曾经是儿童。要尊重儿童的天性,家长的启蒙教育很关键。
其实爸爸妈妈和孩子一块儿看电视,看到动物世界中小动物做妈妈的画面。孩子喊着:
“猫妈妈生小猫了!”这时妈妈就趁机说说“猫妈妈生了小猫,妈妈生了你……”,借机会自然地回答了“我是从哪儿来的”这个不太好回答的问题,也是向孩子进行了早期的健康启蒙教育。人们往往会经历“经典”的成长的过程:老爸和我……
4岁:老爸什么都知道!
6岁:我老爸比你聪明,比你厉害!
8岁:爸爸不是什么都懂……
12岁:唉!课堂上教的,老爸也答不出来!
14岁:吓!老爸真死板,连追星都不知道!
21岁:他?我的天?他实在落伍,老土!无可救药!
25岁:老爸对我了解太少了!(父母委屈成了“银行”)35岁:也许老爸说得有理。(他自已当父亲了)45岁:老爸,生姜毕竟还是老的辣!
50岁:如果老爸还在就好了!我真想知道这事,他会如何做……
由此说明,孩子都经历一个“知易行难”的成长过程,需要悦纳、谅解和教育。
教育误区
1.糊弄搪塞。对孩子由于好奇心而提的问题,没有耐心解答,而是用假话、神话、迷信的话来敷衍了事。
2.强权压制。不注意态度和技巧,不尊重孩子应有的自主权与隐私权;遇事不与他们商量,不倾听他们的意见。孩子一有独立意识,便极力压制。
3.盲目责怪。孩子出了事情,不调查原委,不分是非,一股脑儿怪罪。孩子顶撞,没好声气,不问是否受了委屈而撒气,劈头盖脸地数落,引起更大逆反。
4.口径不一。父母之间或与老师之间教育口径不一致,导致孩子无所适从,就会寻找有利的一方;得到了支持后要求会更高,而对另一方的对立更加强烈。
成长故事
鲁迅先生的教育艺术
鲁迅老年得子,对儿子非常疼爱。但是,鲁迅绝不宠惯孩子,很注重教育的艺术。鲁迅认为儿童应当幸福地度日,他认为小孩子游戏和玩耍是“正当的行为,玩具是儿童的天使”。鲁迅经常顺路去玩具摊,挑些有益于孩子身心都能获得健康发展的好玩具。有一次,鲁迅给儿子买了一套木工工具的玩具,儿子在爸爸的指导下学会了敲打钉子,玩“盖房子”的游戏。
鲁迅尊重孩子,对孩子由于好奇心而提出的问题,总是耐心地解答。儿子小时候想象力很丰富,常提一些有趣的问题,而且挖根问底。有一次,他爬到爸爸腿上,问:“爸爸,你是谁养出来的?”“我的爸妈养出来的。”“你的爸妈是谁养出来的?”“是爸妈的爸妈养出来的。”“爸妈的爸妈,一直到最早的时候,是哪里来的?”鲁迅便告诉他:“等你长大一点,读书了,先生会告诉你的。”
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莫:不能;衷:折衷,断定;是:对。不能断定对错。指众说纷纭,分歧很大,无所适从。