“第二学期开始，我仍然沉溺在小说的世界里，不想现在也不考虑将来！偶然翻看了一本教育的书，我现在仍记得书名，叫《发现母亲》。翻开这本书我像是找到了知音，边看边流泪，一口气读完，找个没人的地方痛快地哭了一场，既高兴又难过！高兴的是我的痛苦找到了根源，难过的是根源在于童年的教育！作者与我的经历很像：童年接受的隔代教育，回到父母身边不被认可的痛苦，少年时期拼命读书只为逃离自己的生活环境，报考大学时选择离家最远的学校！性子执拗只是想妈妈尊重自己，等等。作者在意识到这一切以后，投身教育事业！从此，我开始了自己艰难的转变！有意识地与同学聊天，有意识地参加班级活动。开始的时候很痛苦，在大家看来，我幼稚可笑，很傻很傻！坚持半年后，慢慢有同学接受我了，不再嘲笑我！有一个好的开端，以后的生活就顺畅多了！到大学毕业的时候，我成为当年的全国优秀毕业生！我的室友对我的评价是：你还是你么？从此我开始关注心理和教育方面的书籍，一旦发现自己有某一方面缺点，就试着有意识地改变！”
看到这个故事的时候，我很感动，她的自知、自强和坚毅。从她的经历可以看出，一个人要改变自己不是没有可能，关键是这个人是否能自知，是否能客观正确地评价自己、认识自己。自知之后则会自省，反思自己，找出自己的弱点，然后再有意识地去改变，只有这样才能真正改变自己。
有人会问，我发现了自己有性格或心理缺陷，可是我要怎么去改变呢？我建议大家看心灵成长及相关的心理学书籍，或者参加“心灵工作坊”之类的讲座。必要的时候还可以找专业心理医生疏导——其实并不是有心理或精神疾病才去咨询心理医生，在遭遇人生困惑、压力，发现自己有性格缺陷的时候，一样可以咨询心理医生，寻求专业的帮助。最重要的还是自己要有改变自己的决心和毅力。
不好的教育代代相传。我们受着父母粗暴、落后的教育方式长大，深知这种教育的不妥和对心灵的伤害。可我们又会不知不觉复制上一辈的教育方式来对待我们的孩子，甚至有家长会认为“我们不也是这么长大的吗”。我们的父辈还在沾沾自喜于“培养出大学生”，以为自己的教育是成功的！而大多数不能全职带孩子的妈妈只能把孩子交给老人，继续沿用落后的方式抚育我们的下一代……
千百年流传下来的文化不是一朝一夕能够改变，传统的教育观念也不会一夜之间得到改观。要改变目前落后的“愚人”教育，做到真正的“育人”教育，也许需要几代人的努力。而这个转变，可能从我们这些热爱孩子、热爱教育的家长们开始！
重点提示：
很多人哀叹命运不济、人生不幸，或婚姻不和，或职场不顺，这跟从小形成的性格密切相关。其实，“性格决定命运”，能掌握你命运的只有你自己。环顾周围，内心力量强大、人格健全、没有性格或心理缺陷的人实在不多，身边的大多数人都有着这样那样的性格或人格缺陷，虽然他们看起来都很正常。而且，很多人是不能自知的，他们意识不到自己的缺陷和不足，如果有人善意地指出来，他们还会不耐烦地否认。这样的人，因为自身无法改变，在生活中这样或那样过，把自己不好的情绪、性格等都“传递”给了孩子，当孩子长大后又成为成人的“复制品”。
不好的教育代代相传。我们受着父母落后的教育方式长大，深知这种教育的不妥和对心灵的伤害，努力不把这样的伤害带给下一代，唯一能做的就是改变自己（家长）！
在网上，我会碰到各种各样的家长。有这么一类家长：问一大堆诸如“孩子不好好吃饭怎么办”“孩子在某阶段该学些什么”之类的简单问题。我一一解答之后，过一段时间，他们又进来了，问的仍然是一堆简单的问题。一段时间过去，他们的育儿水平没有多大进步，在提问之前，也没有进行仔细思考和分析，就像某些学生读书一样，但凡遇到一个问题，等着老师告诉他标准答案，自己想都懒得想。
我身边也有这种类型的家长，他们读了不少育儿书，理论、观点了解不少，但是他们难以消化为己所用，相反被各种理论弄得晕晕乎乎，不知该听谁的。他们的典型特征是学习能力较差，习惯发问，懒于思考。容易盲从于某本书或某位专家，喜欢生搬硬套书上或别人的经验。
教育孩子不是做菜，可以边看菜谱边学习怎么做。世界上没有哪一本教育书籍可以适合每个孩子的不同情况，像教人做菜一样来教人育儿。孩子有很多共性，但是每一个孩子又各不相同，甚至同一个孩子在不同时期发生的同一种行为，其背后的原因都是不相同的。拿孩子屡次乱发脾气来说，对于建立了良好的安全感、获得足够关注的孩子，可能是每次他发完脾气，家人很快会原谅他，他没有承担过发脾气带来的自然结果，说句“对不起”就万事大吉，因此他屡次犯错。正确的做法是让孩子承担发脾气带来的自然结果。而对于安全感欠缺、获得父母关注不够多的孩子来说，可能是以此来获得父母的关注，验证父母对自己的爱。正确的做法是多给予孩子关注和无条件的爱、高质量的陪伴，告诉孩子“爸爸妈妈永远爱你”，让孩子确信父母是爱他的。同样是孩子乱发脾气，解决办法却差之千里，如果处理不当，将造成一定的负面影响。
没有哪一本书或任何一位专家能解决你所有的教育难题。要教育好孩子，解决育儿过程中的问题，家长就必须学会独立思考和分析。
有一部分家长是能独立思考、分析问题的，这一类家长遇到问题感到困惑时，先把仔细观察的孩子的表现详细记录下来，然后再加上自己分析得出的原因及解决办法，最后再提出自己的疑惑。其中有少数家长往往不等我回复，他们自己就找到了解决的办法。比如闹闹妈就是这样的家长，这是她第一次给我的留言：
“我宝宝（14个月）现在无论干什么都要我和他一起，从来不愿意独自玩，也不让我干任何我自己的事情。比如吃饭，他吃一会儿不想吃了，我让他下地自己玩，我继续吃饭。但他一定会拉着我一起过去玩。我现在的做法是，温和地和他说：宝宝自己去玩，妈妈在吃饭，等我吃好了陪你。宝宝拉不动我，就开始哭。哭的时候，我不理他，和他重复一遍刚才的话，他哭一会儿停下来拉我一会儿，拉不动我又继续哭一会儿，直到我吃完饭跟他走为止。连我上厕所也是这样，他一定要拉着我和他在一起。宝宝在外面玩的时候，也是一直黏着我，我稍微走远一些，他就会跑过来拉我。看到别人的玩具，他想玩，自己不会去要，拉着我哼哼唧唧。我鼓励他自己去要，他会上前走几步，如果人家不理他，他马上又返回来拉我。要是自己的玩具被抢，他只会哭，不会去抢回来。我的态度是不想干涉，但是他一定会拉我去帮他要。我有时会带他去和别人沟通，有时会转移他注意力玩玩别的。如果在外面遭受几次玩具被抢后，他就会闹着要回家。而且从来不肯自己走回去，老是要抱着。宝宝是不是太胆小内向了？怎么样才能帮宝宝调整过来呢？”
因为时间原因，我没有及时回复她，两天后，她又给我留言了：
“关于我家宝宝胆小内向、过于黏人的问题，最近我通过大量的学习，并分析总结了之前的一些情况，终于明白了我原先的鼓励方式是不恰当的。之所以不奏效，是我太急于求成了。于是，这两天我改变了态度和方法，重新开始小心翼翼地暗中帮助他。
“我之前进入了一个误区：看到他内向，便自以为应该多鼓励他，多给他独立的机会。这样不但没有效果，反而适得其反。在他没有准备好的情况下，鼓励反而成了强迫，成了压力。以前我老是排斥闹闹的胆小怕生，老是想改变他，但无论怎么努力都没效果。
“现在我改变做法，不再排斥，而是接纳他的胆小内向，让他随便依恋，在外人面前也不再谈论他这一点，他真的慢慢开始改变了。没想到我的态度稍稍改变，效果就立竿见影。这几天带闹闹出去，我不再要求他自己下地走，也不鼓励他参与别的小朋友的活动。而是顺着他的意思，从出门到目的地，尽量抱着他，让他在我怀里先观察周围的环境，等他放松下来，不再感到紧张时，再引导他寻找感兴趣的东西。一旦情绪放松了，他看到感兴趣的事物就会发出声音或指指点点，这时候我再把他放下，让他去触摸或玩耍，他很欣然地下地去玩了。
“其实内向、胆小、黏人，这些都是表象，本质还是安全感问题，忽略了事情的本质，问题永远也不可能解决好。闹闹现阶段最重要的是给他充分的安全感，而不是什么独立性。一旦安全感建立好了，他自然会脱离大人，独立行事的。处理人际关系的能力培养也不能急于一时，也需要有良好的安全感作为前提。今天带他去世纪公园玩，也有意外的收获。闹闹到后来，一直是自己走路的，以前他是跟在我后面走，我要不断鼓励他追我；今天他自己走在最前面，开心地跑来跑去，并不时回头找我，甚至我们走了另外一条路，大声叫他都叫不住，可见他那时已经完全放松了对陌生环境的害怕。”
最后，闹闹妈说了自己的感想：“自我学习很重要，更重要的是边学习边领悟，这比别人直接给予答案更能让人得到真正的提高。”
“自己悟出的答案比别人给予答案更能让人得到提高”，说得真好。成人和孩子一样，等着别人教，不如自己去“悟”。
重点提示：
很多父母读了不少育儿书，理论、观点了解不少，但是他们难以消化为己所用，相反被各种理论弄得晕晕乎乎，不知该听谁的。事实上，教育孩子不是做菜，可以边看菜谱边学习怎么做，而且没有哪一本书或任何一位专家能解决父母所有的教育难题。自我学习很重要，更重要的是边学习边领悟，这比别人直接给予答案更能让人得到真正的提高。
