再后来，维尼芙蕾特学会了编织，并为她的布娃娃编了一顶红色的圣诞帽。
折纸游戏也是训练动手能力的好办法，通常斯托夫人会和维尼芙蕾特一起动手做，然后由她的父亲当裁判，最后评选出折得最好的一个。这里有一个有趣的故事。有一次斯托夫人和维尼芙蕾特分别做了两只小狗，一只比较标致，一只尽管也不错，但仍旧掩饰不住折叠者的笨拙。维尼芙蕾特的父亲认为笨拙的小狗肯定是维尼芙蕾特做的，为了让她高兴，就裁判那只笨拙的小狗胜出。结果，维尼芙蕾特却输了，因为那只标致的小狗才是她的作品。这令父亲很是惊讶。
教育启示
现在的孩子大多数是独生子，全家围着他转，恨不得把所有的事情都替他做了，但是家长要冷静地想一想，这样做的后果是什么？现在不让孩子做，等他长大了，他就什么都不会做，也懒得去做，因为在他的心中，父母早晚会为他安排好的。其实，真的到了那一天，就悔之晚矣。
动手做事是孩子成长的基础，也是开发孩子智力的前提条件。孩子正处于行为的敏感期，父母要抓住这个关键时期，根据孩子的发展阶段，多让孩子动手做事，以锻炼孩子动作的协调性和准确性，促进孩子运动能力和思维能力的发展，以及让孩子体会父母的不易，懂得孝敬父母。
延伸阅读
这天，文文做语文作业，其中有道题要求根据一首古诗的意境自作配画。文文对这首诗理解得很对，但她作画时，总觉得画得不好。于是向爸爸求援：“爸爸，我老是画不好。还有一些作业要做，干脆你帮我完成了吧！”
起初，爸爸动了恻隐之心，但转念一想，女儿这种只动口不动手的行为已经有好多次了。有一回，她用硬纸版粘小轿车模型，弄了半天，结果还是粘歪了。她妈妈看不过，就亲自动手，把那些零部件拆开细心粘好。第二天，文文给老师交上小轿车模型后，还给评了优。想到这，爸爸觉得这样对女儿不好，便对她说：“发挥你的想象去画。实在不行，可以上网查，看有没有合适的配图。哪怕临摹，也比爸爸代作的好。”
见爸爸不肯帮忙，文文只好埋头赶完了别的作业，然后上网通过百度搜索自己要找的诗。果然，在自己要找的诗里有一幅配图。文文依照大体的轮廓，画了梅花，还加了一些与“冰天雪地”有关的景物。虽然文文的画很幼拙，但看上去与诗的意境比较吻合，爸爸很满意，便让她把这幅“原创”交给老师。
第二天，文文回家，高兴地宣布：“昨天我的语文作业得了甲。老师说，有些同学的配画有家长代作的痕迹。还有的同学是用打印机打出来的，虽然漂亮，但老师都只给了乙。爸爸，原来我画画还可以啊！”文文脸上漾起自信的笑，享受着成功的喜悦。
现在，父母越俎代庖、大包大揽的现象比较普遍。在学习上，一些父母图省事，不是告诉孩子具体方法，细心讲解，而是直接写出过程和答案，让孩子直接抄好。本来要孩子做的手工劳动，自己却亲自操作，甚至在街上买一个应付了事。这样做不是在爱孩子，而是在娇惯他。久而久之，孩子就会养成依赖习惯，长大后会一事无成。
你可以帮孩子一时，但帮不了他的一生。让孩子多动手，勤动脑，遇事亲力而为，更有助于培养孩子的独立性和创造性，给他们的成长带来快乐和成功感。作为父母，对于孩子，该放就放。
教育建议
孩子天生是动手的行家，只要给他足够的空间，他就能玩出无穷的花样。父母要从传统的价值观中走出来，让孩子多看、多听、多想、多玩，关键是多动手。只有这样，才能把孩子培养成为一个自信、乐观、有创意的人。其实，只要父母稍加留意，就会发现生活中处处都有锻炼孩子动手能力的机会。那么，父母如何让孩子多动手，培养他的动手能力呢？
1.不要溺爱孩子，要让孩子的内心有所触动
一些父母总是认为孩子还小，只要学习成绩好就行，其他的父母可以代劳。事实上，过度地保护孩子，不是爱孩子，而是害孩子，因为这样做剥夺了孩子成长的权利，结果使孩子变得乖戾、无知无能。父母应让孩子明白“父母不能服侍孩子一辈子，自己的事一定要自己做”的道理；让孩子知道父母的工作性质，了解父母挣钱养家的不易；让孩子体谅父母，孝敬父母，慢慢学会为父母分忧；让孩子多看一些名人传记，使孩子明白，大人物在小时候都很能干；让孩子到弱势群体中去感受自己生活的幸福，并有所触动；等等。孩子只有内心有所触动和感动，才会有动力，才会积极主动地提高动手能力。
2.让孩子学习自我服务，做一些力所能及的劳动
在所接触的周围环境中，孩子到处都能见到成人的劳动，时刻都在分享成人的劳动成果。让孩子尽早参加劳动，可培养他们热爱劳动的感情和初步劳动的习惯，及提高双手的灵巧性和处事的独立性。因此，父母要尽早地教会孩子做简单的事情，如自己吃饭（使用汤匙和筷子）、穿衣服、扣纽扣、系鞋带等，并要持之以恒。
随着孩子年龄增大，父母可适当地给孩子分配一些力所能及的工作，如收拾玩具、图书，帮助妈妈摘豆子、擦桌子等，让孩子尽早学会自我服务，学会做爸爸妈妈的小助手，分担简单的家务劳动。
父母需要注意的是，由于孩子的手、脚协调能力还不完善，他们做起事来常常会“笨手笨脚”，对此，父母千万别因嫌孩子麻烦或碍手碍脚而剥夺孩子学习劳动的机会，而是要耐心地、反复给孩子做示范，让孩子跟着模仿，慢慢地，他们就会从不熟练到熟练，最后运用自如了。
3.为孩子提供一个动手的小天地
父母最好能在家里为孩子创造一个活动角，提供各种各样的材料、工具和玩具，让孩子在做做玩玩中勤动手。例如：嵌拼类的胶粒玩具、泥彩、剪贴画、撕贴画、编织以及各种废物制作玩具等，都可以训练孩子手部的团、揉、压、拉、捏等动作，让孩子在反复地运用多种工具与材料的制作过程中手脑并用，增长才干，开发智力。
4.利用游戏，训练孩子双手的快捷与灵巧
父母可利用各种游戏对孩子有目的地进行训练，使他的小手变得灵巧。例如：在灯光照射下，让孩子用手做出各种形状的阴影，扮演故事或创编故事；玩夹玻璃球的游戏；等等。
5.把孩子带到大自然中去
大自然对孩子的心灵有着很强感染和熏陶作用，是培养孩子创作的原动力。父母要让孩子更多地接近大自然。在节假日或周末，父母可以带孩子到大自然中去。这样，既可以享受阳光和新鲜的空气、放松休息，又可以增进亲子关系、培养孩子的爱心、动手能力和创作的原动力。例如：与孩子一起玩沙、堆城堡、盖房子、捉鱼、钓虾；让孩子独自采集一些植物的叶子，捕捉一些小昆虫，回家后做成标本；等等。
6.要善于称赞孩子
当孩子努力去做了，或做得很好时，父母要立即予以称赞和鼓励，以调动孩子的积极性，增强孩子的自尊心和自信心。
父母要记住，称赞尽量不要以实物的形式，如给孩子买玩具，买好吃的东西等，因为这样容易刺激孩子的虚荣心，时间久了，反而会阻碍孩子的健康成长。
要点回顾
1.音乐在孩子身上具有神奇的力量。悦耳的音乐可以让孩子停止哭声，柔和的音乐可以让孩子安静入睡，欢快的音乐可以让孩子手舞足蹈。音乐还能使孩子的神经稳定，情绪舒畅，有利于孩子良好的性格形成和行为习惯的培养。音乐是训练孩子听力的最好方式之一。
2.婴儿只要睁开眼睛就能看见东西。3~12岁，孩子的视功能正处于形成和加强的阶段，还没有完全定型，有着很大的可塑性和敏感性。父母要抓住孩子视觉发展的黄金时期来培养、提高他们的视觉感受力，让孩子善于观察这个多彩的世界。
3.触觉是人与外部世界接触的一种感觉。在使人与外部世界接触方面，触觉比其他任何感官发挥的作用都大。在成长过程中，孩子通过探索、触摸可以得到许多的收获，这可以帮助他们今后精细动作与认知能力的发展，甚至情绪的稳定性。
4.语言是开发孩子智力的重要工具。假如能在孩子6岁以前及时教给他准确的语言，那么这个孩子的智力发展就一定会很快，而且其速度是其他孩子无论如何也赶不上的。如果不能尽早开始教孩子语言，孩子的头脑就不能很好地发展，做起事来将会很困难，甚至有时显得很迟钝。
5.观察是孩子积累知识、发展智力的重要途径，观察力的培养对孩子心理发展和认识世界能力的提高具有重要意义。虽然孩子从出生一睁开眼起，就不停地东张西望，“观察”各种各样的事物，但是他们的观察大多是出于好奇，缺乏目的性，也是非常肤浅的。孩子的观察力不是生来就有的，它是需要父母帮助他有意识培养和发展的。
6.孩子从出生或者还在母腹中时，就开始拥有了记忆力。孩子的记忆天赋，也许比我们想象的更为强大。
7.动手做事是孩子成长的基础，也是开发孩子智力的前提条件。孩子正处于行为的敏感期，父母要抓住这个关键时期，根据孩子的发展阶段，多让孩子动手做事，以锻炼孩子动作的协调性和准确性，促进孩子运动能力和思维能力的发展，以及让孩子体会父母的不易，懂得孝敬父母。
