情急之下“哧——哧”我把他的本子撕了四半，扔在小田的脚下。小田的脸色立刻阴沉了下来，我的心陡然一惊：今天自己有点过分，虽然是孩子连连错，善良的责任心在向自己发出一个惊险的警号——这也许给单亲的小田自尊心抹了一块难以解除的阴云。人之所以成其为人，最本质的是因为人有自尊，人的自尊，是人心灵中最为敏感之外，也最需要小心呵护。
在沉静了十几秒钟后，我把孩子喊出了教室，首先真诚地向小田道歉，孩子的脸缓缓地舒展开来，不再和我针锋相对。然后我慢慢地分析彼此的错误，让他认识到了今天两次作业未按时按质按量地完成的原因，让他认识到了自己的学习态度生活观念，让他认识到了自己的错误。他开始向我敞开心扉［心扉（ｘīｎ ｆēｉ）］指人的内心，和我诉说他心中的不如意，学习没有自制力，对学习没有兴趣等。我提醒并告诫他：人生总有不如意，过去的生活已不可改变，但未来可以改变，想改变未来的生活必须现在真正地付出，否则一事无成，一生无望。希望他首先别放弃自己，你珍惜自己，别人才会倍加珍惜你。最后让他记住一句话：能改变的是未来，踏实认真的付出总有收获。
后来他的作文里写道：老师撕了我的作业本，我心像灌了铅一般沉重。然而老师真诚的道歉，让我重见了久违的阳光。我要珍惜自己，珍惜现在，改变未来，我也向你——老师真诚地说声谢谢，也许那次的一句话语，改变了我的人生态度。改变了我的一生。
人非圣贤，孰能无过。人不会永远正确，更何况正在成长的孩子们。希望你能在学生出错的时候，原谅他宽容他理解他。真的，人无完人，教师也有出错的时候，勇于认错误，坦诚对待学生，让一个学生的心灵免受终生的打击。勿以恶小而为之［勿以恶小而为之］出自《三国志·蜀志·先主传》，刘备给后主的遗诏，意思是：不要因为这件事错误小就做它，我在教育着学生，更教育了自己。李镇西说过：对任何一个教育者来说，其教育失误是难以避免的也是可以原谅的——经验不足啊，工作粗心啊，方法简单啊，褒贬失当啊等等；但是，最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。
记起了罗兰的一句话：要散布阳光到别人（学生）心里，先得自己心里有阳光。
这篇文章的情景是不是让你感觉似曾相识？故事情节很简单：一个没完成作业的孩子胆战心惊，愤怒的老师撕掉了他的作业本。令我们欣慰的是：这位老师立刻意识到了自己的行为过火，真诚地向孩子道了歉并及时给予了他正确的教育，文章在情节发展的每一个阶段后穿插了精要的议论，读来层次清晰，张弛有度，耐人寻味。
1划出文中议论的语句，作者想要论证的是什么？
2找出与“最后他只好慢吞吞地拿着作业本来到我面前嗫嚅着”一句相照应的语句，说说这样写，在文中有什么作用？
3文中有许多语句可给人以深刻的启示，请你摘录一条，再根据自己的积累写出一条与此句意思相似的警句。
文中语句。
意思相似的警句。
记叙文常以议论或抒情的穿插为标志来安排层次，因此议论抒情可作为划分层次的依据。记住了这一点，我们便可以依据文中议论、抒情文字，迅速而准确地为文章划分层次了。
永远都不会晚
江锦成
很多年前，一堂人际交流课成了我一次终身难忘的经历。教师要求我们列出过去自己曾感到羞愧、内疚或者遗憾的每一件事情。接下来的一周，他请参与者向大家朗读自己的清单。虽然事涉私密，但人群中总会有一两个勇敢的，他们举手表示愿意发言。听着别人朗读他们的清单，我的清单也逐渐变长了。三周后，我居然写下了101条。教师随后建议我们设法做些弥补工作，比方说向当事人道歉或是采取某种具体行动改正错误。我真的感到这不太可能提高我的沟通技能。同时认为我在努力进行弥补的过程中，我会疏远我生活中的几乎每一个人！
第二周，我的邻座举起手来，讲述了这样一个故事：“当我开列我的清单时，我想起了一件高中时候发生的事。我在衣阿华州的一个小镇长大，那里有一个所有同学都讨厌的县治安官。有天晚上，我和两个朋友想捉弄一下这位布朗治安官。我们喝了点啤酒之后，找到了一罐红色油漆，爬上小镇中心一座高高的水塔，然后用鲜亮的红漆在水塔上写道：布朗治安官是‘狗娘养的’。第二天一大早，全镇上的人都看到了那几个醒目的红字。不到2个小时，布朗治安官就把我和两个哥们儿叫到了他的办公室。我的两个朋友承认了错误，而我则撒了谎，否认曾经参与此事。之后从来没人把我揭穿过。”
“将近20年后，布朗治安官的名字出现在我的清单上。我甚至不知道他是否还活着。上星期，我拨通了衣阿华州我的家乡的查号台，询问情况。镇里果真还有一个叫罗杰·布朗的。我拨了他的电话，电话铃响了几声后，里面传来‘你好’的声音。于是我问道：‘布朗治安吗？’那边停顿了一下，说：‘对。’‘我是吉米·卡尔金斯，我想告诉你那件事也有我一份。’片刻停顿之后，电话那边的人大声喊道：‘我早就知道。’随后我们隔着电话线一阵开怀大笑，并愉快地交谈了下去。最后他说：‘吉米，这些年来我一直为你感到遗憾，因为你的伙伴认了错，从而也就画上了句号，而且知道这些年你却一直无法走出这件事的阴影。我谢谢你打电话来……为你自己的缘故’。”
吉米的故事使我决心一一了结我清单上开列的101件事。我花了将近两年的时间才完成这个任务，但这却成为我选择矛盾协调师作为我的职业的真正动力。无论遇见多么困难的矛盾、危机或情况，我都会牢记无论何时下决心清理过去，重新再来，都永远不会晚。
“无论何时下决心清理过去，重新再来，都永远不会晚”，这是“我”在一堂人际交流课后获得的终身牢记的人生信条，吉米的故事同样给我们以很大的触动：原来承认错误，真诚道歉需要这样的勇气！文章采用插叙的手法，结构完整，层次分明，故事发人深省。
1用括号划出文中插叙的部分，以此为线索给文章划分层次。
2谈谈你对“我谢谢你打电话来……为你自己的缘故”一句的理解。
3“无论遇见多么困难的矛盾、危机或情况，我都会牢记无论何时下决心清理过去，重新再来，都永远不会晚。”一句对你有怎样的生活启示？谈谈你的感受。
记叙文常常运用插叙或倒叙的顺序安排结构，插叙或倒叙的内容可作为划分层次的依据。记住了这一点，我们便可以依据倒叙、插叙的起、讫，迅速而准确地为记叙文划分层次了。
我们在写记叙文时，常常会遇到一个令人头疼的问题，就是手中的材料该如何安排？如：故事情节的阶段该怎样设计？段落、层次该怎样确定？过渡段、句该出现在何处？议论抒情该如何穿插？弄不好会落得个“思路混乱，层次不清”的结果。简单说，段落层次的安排方式多种多样，只要连贯顺当，环环相扣，就可以体现清晰的思路、层次，有利于形象的塑造和主题的表现，回顾本单元的文章，我们可以掌握常见的段落层次安排划分的几种方法：
1以过渡段、句为依据来安排，划分层次，如《约翰逊夫人》。
2按故事情节的开端——发展——高潮——结局几个阶段为依据来安排、划分层次，如《撬开你的心门》。
3以议论或抒情的穿插为依据来划分安排层次，如《当我撕了一个孩子的自尊心之后》。
4以记叙文中插叙或倒叙的内容为依据来安排、划分层次，如《永远都不会晚》。
你的“思路”清晰了吗？
请你也做一张心灵的“清单”，列出“过去自己曾感到羞愧、内疚或者遗憾的每一件事”，尝试着“清理过去”，因为这样做“永不会晚”。
1面对父母，想一想自己做过的最大的错事是什么？——妈妈（爸爸），请您原谅我。
2面对老师，想一想自己做过的最感到羞愧的事是什么？——老师我错了。
3面对朋友，想一想自己做过的最感到内疚的事是什么？——朋友对不起。
4回想一个萍水相逢的人，你做过什么令你感到遗憾的事情吗？——其实我不该那样做。
5回想你曾经养过的一只小宠物，种过的一棵小树，你做过伤害它的事情吗？——我真不该那样做。
你的心灵“清单”上还有哪些内容呢？记住：重新再来，永不会晚。
1你曾因自己的过错而向人道歉过吗？是不是感觉需要极大的勇气才能做到？请你写一篇作文叙述这个过程，要求：题目《我终于说出了那句话》；叙事清楚，层次分明；不少于600字。
2俗话说“人非圣贤，孰能无过”，在生活中你一定做过让你后悔不已的事情，请你以“悔”为话题写一篇作文，要求：中心突出，层次清晰，题目自拟，不少于600字。
