法国儿童女作家梅莱娜在一首诗中说：“假如地球是方的，孩子们就有角落藏身。但是地球是圆的，我们不得不面对世界，那么就让我们走进孩子的世界，倾听他们的声音，了解他们的情感，看看他们是怎样在阳光和风雨中由幼苗长成茁壮的小树吧！也许你会在他们身上找到自己的影子。”
体会运用肖像、语言、行动、心理等描写刻画人物形象的手法；
揣摩、欣赏精美的词句，体味语言美；
学习运用精美的语言、运用人物描写手法写文章。
种妈妈选自《农家女》，2005年第2期。
黄守东
偏远山村三十里堡有个小女孩本来叫娇娇，可是自从妈妈走了以后，爸爸就给她改名叫盼盼，意思是盼望妈妈早日回家。妈妈是在盼盼不到两岁的时候离开家的，爸爸只说妈妈出了远门。可是盼盼还是从别人口中渐渐知道了妈妈是嫌山里太穷，狠心抛下她和爸爸离家出走的。盼盼懂事，她也不把真情告诉爸爸，她更不恨妈妈。只是默默盼望妈妈早点回来。妈妈走时盼盼还太小，还记不住妈妈的模样，好在妈妈给她留下了一张珍贵的照片。照片上的妈妈年轻美丽，亲切温柔，盼盼把这张照片精心收藏好，想妈妈了就拿出来看一看。她还经常对着照片呼唤妈妈，她觉得妈妈听见了她的呼唤，不管离家多远也会赶回来的。
爸爸对盼盼很好，他又当爹又当娘的，尽量哄女儿开心，可是盼盼耳边却总响着一句歌词：“没妈的孩子像根草。”
七八岁的盼盼上学了。
春季的一天，老师教了篇课文，名叫《种子》，老师说种子种到地里浇水就会发芽，玉米种下去长出玉米，小草籽种下去长出小草，小树种下去长成大树。盼盼听得两眼放光，她突然问道：“照片种下去，会长出妈妈来吗？”同学们笑了起来，老师摇摇头说：“只有种子才会发芽，照片不是种子。”小盼盼还是第一次不信老师的话。她放学跑回家急忙找出妈妈的照片来，捧在手里看了又看，然后在院里挖开一个小土坑儿，珍重地把照片种下去，小心地培好土，又细细地浇上了一瓢清水。然后盼盼跪在那一片儿新土前，学着邻居家电视里一个小和尚的样子合掌祈祷［祈祷（ｑí ｄǎｏ）］信仰宗教的人向神默告自己的愿望：“妈妈，你快点长出来啊！”
小盼盼天天为照片浇水，没事时就捧着小脸蛋儿望着那片种着希望的土地，想象着扑进妈妈怀抱的滋味。想着想着盼盼哭了，想着想着盼盼又笑了。
一天又一天的过去了，春天过去了，秋天也过去了，庄稼都收割上场了，可盼盼的妈妈还没有长出来。不过盼盼不灰心，她坚信妈妈一定会长出来的。冬天来了，盼盼给种下照片的地方盖上了小棉被，她不能让妈妈冻着了。
在盼盼殷殷［殷殷（ｙīｎ ｙīｎ）］形容深厚而急切。的盼望中，万物复苏，又一个春天来到了山里。爸爸种在园里的黄瓜和豆角都已拱出了土，可是妈妈还没有长出来。这天是个星期天，爸爸下地去了，干完零活的小盼盼又坐在了种妈妈的地方，流着泪不断呼唤着妈妈，她真的已经等急了，她害怕这个春天照片还不发芽。
什么东西落到了盼盼的脸上，热热的，她抬头一看，一个女人正站在跟前深情而又愧疚［愧疚（ｋｕì ｊｉù）］惭愧不安。地注视着她。刚才落在她脸上的，是那女人的泪。盼盼惊呆了，虽然面前的女人穿着打扮和照片上大不相同，可盼盼还是一眼认定她就是妈妈！但盼盼又一时不敢相信这是真的，她怕这又是幻觉又是梦。盼盼使劲揉揉眼，看见妈妈真真切切站在面前，正流着激动的泪水向她张开怀抱。“妈妈！”盼盼流着泪欢叫一声，像只小燕子般飞进了妈妈的怀抱。妈妈紧紧搂着盼盼，亲着盼盼。妈妈是从很远的地方赶回来的，因为她听见了盼盼的呼唤，不管走出多远，盼盼殷殷的呼唤都时刻响在她的耳边。经过多少次犹豫，妈妈终于走回了女儿的身边。盼盼却坚信这是自己创造了奇迹，她向下地归来含泪站在门口的爸爸骄傲地宣告：“爸爸，我把妈妈种出来了！”
“照片种下去会长出妈妈来”，这是一个失去母爱的孩子殷殷的企盼，孩子声声深情的呼唤终于唤醒了母亲的心，唤回了母亲。是妈妈真的听到了孩子的呼唤吗？不，这是一种心灵的感应，爱的共鸣，文章对孩子的心理描写生动感人，读来令人泪下。
1找出文中对盼盼的心理描写，概括盼盼思想感情的发展过程。
2“想着想着盼盼哭了，想着想着盼盼又笑了。”请你说此时盼盼心里在想些什么？
真切细腻的心理描写能够直接叙写人物的情感世界，也可表现人物在一段时期内思想感情的发展变化。
牢记黄金规则选自《读者》，甘肃人民出版社，2005年19期。
［美］苏珊·肖特
“不许伤害我的小鸡！放下它！”我气昏了头，哭喊着。
“偏不！”她回头瞪着我。
我看见那只黑色的小母鸡扇着翅膀，极力想挣脱詹妮丝的魔爪。爸妈在后院里养了一些鸡，此刻，詹妮丝正抓住一只黑母鸡的脖子，就是不肯撒手。
“詹妮丝，放开我的小鸡！否则，你一定会后悔的！”我大吼。
“它是我的小鸡！”她一边说，一边攥得更紧了。
四岁的我坚定地跺着脚，说：“你等着，看我怎么收拾你！”
我冲进屋里，很清楚自己要做什么。在詹妮丝掐死小鸡之前，非得让她放手不可，我一定要保护我的小鸡！
我径直跑到妈妈房间，找到一根给弟弟小萨米别纸尿裤的别针，又冲回后院。
“放下我的小鸡，詹妮丝，要不我就用别针扎你。”
“不！”她尖叫。然后我就一针扎了过去。
最棒的就是，她终于放下了那只小鸡，可糟糕的是，我一点都不后悔扎了她。三岁的她跑回家，一边用最高的音量哭嚎，一边揉着她那只被别针扎伤的小胳膊。
谢天谢地，我的小鸡安全了。我心满意足地走进屋子，可哪知这事儿还没完呢。
梅迪，就是詹妮丝的妈妈，准是她向我妈告了状，反正我妈知道了这件事。我被她用一根桃树枝结结实实地抽了一顿。
哇噻！如果你没挨过打，就想象不出那个滋味儿。我才四岁，就学到了重要的一课，那就是——再也没有什么东西比桃树枝抽起人来更疼的了！桃树枝使我记忆深刻，很快就懂得了这个道理。
妈妈想用“以其人之道，还治其人之身”［以其人之道，还治其人之身］出自宋代朱熹《中庸集注》意思是：用那人的方法还回去惩治那人自己。的法子让我明白，伤害别人的行为是不对的！以小小的皮肉之苦来教育一个孩子不要伤害别人，这种做法在今天看来似乎太严厉了，但我的经历证明它的确管用——我可不想再重上那一课。
我一边哭，一边说对不起，我不该伤害詹妮丝。
妈妈说：“等你爸回来，我会告诉他这件事。用那根尿裤别针，你可能会把詹妮丝伤得很重呢！苏珊，即便别人做错了事，你也仍然应该尊重他。两个错误加起来，永远不可能制造出一个正确！”
我从没闯过这么大的祸，而且也没想到会让爸爸难过。我只是想救我的小鸡。
第二天，爸爸回来过周末。我坐在水泥走廊上，爸爸出来坐在我身边，手里拿着一根尿裤别针。
“你妈说你昨天用这根旧别针扎了詹妮丝。这是真的吗，苏珊？”
“是的，爸爸。谁让她掐我的小鸡呢！”
“我知道那只小鸡的事，苏珊。我想让你摸一摸这根别针的针尖，你就知道它有多尖了。来，轻轻摸一下，小心点。”
我摇摇头，哭了起来。
“它真的很尖，”爸爸接着说，“想想看，你要是被这根针扎了，会不会很痛？”
“会痛的。爸爸。”我羞愧地低声说道。
“你不可能用伤害别人的方式来解决问题，两个错误永远不会制造出一个正确。你必须学会动脑筋想出其他解决办法。如果你除了伤人以外，找不到别的解决办法，那就什么也不要做，等到有人帮你想出好办法后再说。你明白我的意思吗？”
“是的，爸爸。我本来应该去告诉妈妈的。”
“这就对了，苏珊。即使面对做错了事的人，你也总要问问自己：如果别人也这样对我，我会高兴吗？如果你不乐意别人这样对待你，你就不应该这样对待别人。在生活中如果能遵循这条黄金规则，你就不会做错了。”
文章写了一场抢救小鸡的风波，在这个事件中，“我”表现得很“勇敢”，动作果断，雷厉风行，可惜尝到了妈妈的桃树枝的可怕滋味，值得庆幸的是，爸爸赠予“我”的不是惩罚，而是一条做人的黄金规则，想想：这条黄金规则是否也可以成为你的行动准则呢？
1看看“我”在夺回小鸡的过程中都做了什么？动作描写起了怎样的作用？
2你认为文中最生动的动作描写是哪处？说说理由。
3文章末段父亲提到的“黄金规则”，其实早在我们春秋时期伟大的思想家、教育家孔子就已经告诉过我们了，你能说出来吗？
准确具体的动作描写能够刻画人物性格，揭示人物内心世界。
继父节选自《读者》，甘肃人民出版社，2005年17期。
［美］贝丝·莫莉
每当母亲节或父亲节的时候，都会使我想到我们国家还缺少一个节日——继父节。
