我到了班里，把这个孩子叫到了前面，然后当着全班孩子的面，说：“下面我们来进行个身高比赛。”然后叫了原先坐在这个孩子后面的学生站过来，让两个人背靠背地站着，问底下的孩子们两个人谁高，结果自然是他高。接着我又叫了第五排的孩子，再比再问，还是他高……就这样一直比到了最后，班里的孩子都笑了起来，连这个孩子都不好意思地笑了。我告诉他：“回去告诉妈妈，把你调到后面是因为在班里长的最快、现在是最高的，你坐前面后面的同学就看不见了。老师给你调到后面，说明的长的比他们谁都快，知道了吗？”
果然，从那天之后，这个孩子的家长没再给我打电话。
这位班主任在后面继续写道——
现在大部分家长很开明，具有良好的教育背景，而且都注重孩子的综合素质和实际能力的培养，能够很好地配合老师的教育，但是不理解老师的家长也依然存在。本着理解家长的心理和情感，也尽量尽一个教育工作者的责任，我尽量会多一些承担，少一些推卸。所以，学生犯了一点小错误我一般都不会通知家长，尽量都是通过自己教育来解决，因为有时候通知了家长可能会更不利于对事情的处理。但无论老师如何尽心，总是有一些家长不理解老师的苦衷。
学校是孩子们学知识、学做人的乐园，各位家长，请不要在您的无意中让孩子对学校产生厌倦、恐惧等不良心理，最终受到损失的是您的孩子，而且这种损失永远无法弥补。老师毕竟不是完美的，老师跟老师之间也有不同的教育方法、教学方式，但是请您一定要信任老师，与老师加强沟通，有任何不满或不理解都可以通过心平气和的沟通来解决，请相信我们每一个教师都愿意做到让您满意。希望您千万不要在孩子面前随意议论老师，以免给孩子的心理投下永不消失的阴影。
宝贝在学校什么样
火火的学校在入学家长会上，就阐明了家长与教师沟通的重要意义，并且给每位家长都发了一本班主任和各科老师的联系电话，并且在网上建立了家长的QQ群和班级博客，这一切都是家长和老师沟通的渠道。但是，总有些家长对于和老师沟通有这样或那样的迟疑，就像火火妈曾经看过的一段文字一样——
想知道孩子在学校是什么样子，最直接的办法就是与老师多做沟通，但是在与老师取得联系沟通的问题上，有些家长难免会遇到这样或那样问题。有的家长说，我不习惯同老师主动打交道，只要孩子在学校没什么事，我可以一年不去学校，平时电话也不打，因为我实在不知道该和老师谈些什么。还有的家长说，跟老师交流没有什么话可说，每回都是问问“孩子最近的成绩怎么样”，得知孩子成绩进步了，我就向老师表示感谢；成绩退步了，我就表示要加强管教。之后，便匆匆挂了电话。也有的家长自身文化水平不高，不善言词，所以对老师是又敬又怕，偶尔想找老师谈谈孩子的问题，又怕耽误老师的时间。因此总是尽量避免和老师当面打交道，有什么事就打电话，但电话能不打就不打。
班主任张老师曾经说过，现在家长对孩子的关注度越来越高，但在工作日中，他们直接接触孩子的时间并不多，除开睡觉，一天只能接触2～3个小时，在这么短的时间里，家长是很难发现问题。而老师由于与学生相处时间长，能够及时地发现孩子潜在的能力以及存在的问题。所以家长一定要有与老师主动交流、沟通的意识，因为孩子在成长过程中不可能没有问题，有了问题，就要想办法去解决，只有这样孩子才能进步。从老师的角度来看如果家长经常同教师交流，了解孩子在校情况，分析发现的问题及探讨对策，教师则会感到家长是称职的，是负责任的。
那么，和老师沟通，应如何沟通，沟通些什么呢？
【家长备课】适时与老师多做沟通
火火妈的教子笔记之——如何做好与老师的沟通工作
1.可以通过多种方式与老师保持经常联系，除了家长会、家访之外，也可以利用便条、电话、短信、网络等形式及时地与老师互通信息，使双方更多了解孩子近阶段在家庭及学校中的一些表现。
2.向老师客观地反映孩子在家的表现。如在家的学习、饮食、娱乐和休息等各种习惯，以及在向家人叙述学校发生的事件中的一些想法和做法，家长都可与老师作适当地沟通，以便老师更多了解孩子。
3.如果有些沟通内容家长不便告诉孩子，要注意处理妥当。比如说：有的孩子自信心不足，家长希望老师多予以鼓励，这时候可以悄悄和老师沟通，让老师多注意孩子的优点及时予以表扬。但一定跟老师沟通好，要不漏痕迹地让孩子感受到真正的鼓励，否则一旦让孩子感觉到虚假，对孩子伤害会更大。
4.在和老师交流时，要真诚，要给予老师充分的信任，将老师当做朋友来对待，让交流变成一种聊天。不少老师也是做家长的，家长望子成龙的心态，做老师的能够理解。当家长真诚地反映孩子的问题，虚心求教时，老师就会认真对待，会想方设法地为家长出谋划策。在交流中，家长也应把自己放到与老师平等的位置上，有好的想法不妨提出来，与老师一道探讨对孩子最佳的教育方法。
5.与老师沟通前，一般应该告诉孩子，并尽量征得孩子的同意。要坦诚地和孩子交流，告诉孩子自己为什么想要和老师沟通，以及自己准备跟老师交谈的内容是什么。然后征求孩子的意见，如果孩子认为没有沟通的必要，要让他说明理由，然后再和他探讨。与老师沟通后，同样应该和孩子再交流一次，把自己和老师交流的内容经过处理后告诉孩子。
6.如果孩子不喜欢家长跟老师沟通，那家长就要先和孩子交流，了解孩子内心想法，弄清楚孩子不喜欢的原因，设法消除孩子的顾虑。
7.如果对老师的一些教育方法或处事办法有些想法和疑虑的话，也应及时反映给老师，并如实说出自己的想法和建议。
准备家长会发言稿
火火放学回家，递给妈妈一封家长会通知书——为了更好地与家长沟通，共同商讨孩子的教育问题，让家校合作更加密切，更加有利于孩子的健康成长，学校决定于本周五下午6：00举行一年级家长会，请您准时参加！
晚上，班主任张老师又给火火妈发来信息，请火火妈准备一份家长会发言稿。火火妈立即认真准备了起来，一个小时之后，就拟好了一份发言稿。
火火爸看见了，就在一旁打趣道：“应该给你评一个优秀家长，几乎每次家长会家长都把你‘单拎’上去发言。”
火火妈瞪了他一眼，开始通读发言稿——
尊敬的老师和各位家长：
下午好！
非常高兴大家能在百忙之中来参加家长会，今天我想就如何在家里教育好孩子、如何配合老师的教学工作谈一点自己的看法。
作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。孩子还小，不能明辨是非，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是十分有利的。
日常行为方面，家长应配合做好孩子的礼仪教育、合群教育、纪律卫生观念教育等等。要教给孩子，在家要尊重长辈，在学校看见老师、同学要打招呼问好，和同班之间相处要宽容大度，不能为一些小事斤斤计较等。一年级孩子缺乏自制力，强调纪律约束是必要的，所以一定要在家给孩子树好规矩，让孩子从小养成尊重纪律的意识。
在家庭教育中，家长还要做到“三忌”，一忌过分保护，要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，自己的事自己做，遇到困难自己要想办法解决。要让孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅、整理书包和学习用品、系鞋带等，培养孩子生活自理能力，逐渐减少对大人的依赖，培养孩子独立生活的能力。
二忌过分宠爱。有时家长明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心的现象，可是进入学校以后，人人都是平等的，谁也没有特权，孩子可能会因此出现不适应的情况，表现为不听老师的话，经常与同学发生矛盾等。孩子在成长的过程中遇到挫折和批评是必不可少的，作为家长，对于孩子不合理的行为，要制止，要让孩子受到批评。
三忌过分期望。每个父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一，心愿是好的，但是小学不能与幼儿园比，幼儿园学习负担与一年级决然不同，孩子一次考不好不要紧，关键是帮助孩子找出失误的原因，并在以后的学习中经常提醒。
【家长备课】准时参加家长会
火火妈念到一半，想了想，又补充写道——
要教育好孩子，就要多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和老师沟通。现在通讯非常方便，大家可以来学校和老师谈谈，也可以给老师打电话、发短信，等，这样才能使老师能够有针对性地对孩子展开教学。而家长会则是家长与老师沟通的最直接方式，所以，家长要准时参加学校的家长会，借此与老师进行面对面的沟通。
在家长会之前，每位家长都应提前准备好要与老师沟通的内容，以便及时对老师提出问题，共同探讨解决之道。在开家长会的时候，每位家长都应关掉手机，这是一种最基本的礼貌，是对老师和家长的尊重。
最后，我相信，在我们的共同努力和配合下，我们的孩子一定会茁壮成长。
问题暴露早是好事
有位家长在班级博客里写了这样一件事——
上周，张老师打来电话说女儿的数学成绩最近下降很明显。挂了电话，我突然才发现，原来对数学很有兴趣的女儿，最近很少看见她做数学作业，我平时工作忙，也很少过问她的学习。
接孩子放学回家以后，我跟她好好谈了谈，又给她布置了许多数学作业，自己也开始加大辅导力度，但女儿明显特别反感。后来，孩子的爸爸通过旁敲侧击，才知道是因为有一次练习题做错了，被数学老师说了几句。孩子觉得丢面子了，对数学课就开始抵触，没了兴趣。于是，我专门给数学老师打了电话，请教了一下孩子在数学课上的表现，然后对孩子说，数学老师说你这几天表现都很好，作业做的也不错。说完之后，我明显发现孩子本来灰暗的眼光亮了一下，然后就高高兴兴地写作业去了。这两天，我又发现她开始认真做数学题了，而且数学老师也说孩子最近几天表现特别好。
只有及时发现孩子的问题，才能有的放矢地解决问题。在这里，真的很感谢学校老师对孩子的关注和反馈，我们也会继续配合老师的工作，请老师放心。
班主任张老师在后面回复道：
发现孩子的问题并及时与家长交换意见是我们每个老师都应当尽的责任。无论是老师还是家长，共同的目标只有一个，就是让孩子拥有一个健全的人跟，快乐健康的长大。
【家长备课】心平气和地接受老师的意见
火火妈看了之后想，孩子问题暴露得早是好事，一年级是孩子行为习惯养成的关键时期，这时如果能够发现孩子有什么不良的行为习惯，还比较容易纠正。如果此时忽略或是没有认真重视起来，等到孩子再大一些，想让他改正就困难了。
