此质量事故就逐级向团部师部军部汇报。等了六七天，上白班的孩子们还照常上班，只是干一些备料的轻松活，上夜班的则休息，好一阵舒服自在的日子。
终于等来了那一天，一辆北京吉普带来了两个白发苍苍老态龙钟的军人到了二号洞口工地。看不出来是什么级别的干部，反正是4个口袋。那时取消军衔，排长以上干部的上衣都是4个口袋，战士的上衣则只有上面两个口袋。
两个前辈在一边一个战士的搀扶下，颤微微地沿着似路非路已经倒满了渣石的坡上走下去；好在搀扶前辈的战士个个是力大无比，在一些被渣石淹没了路的地方，战士们是架起前辈跃过去的。到了那桥墩跟前，他们拿出高倍放大镜又带好眼镜从他们手和眼能够得着的地方，从上往下细细的看了一遍，最后撂下一句话：“没有问题，可以接着干”。
耽搁这么多天，旁边的两个桥墩的基础像雨后春笋一样冒了出来，本来旁边两个桥墩的桥基就比中间的桥基高20多米，好胜的学兵四连如果要使他们干的桥墩的形象进度超过旁边的两个桥墩，先要追上这“先天”存在的20多米。孩子们心里暗暗憋住了劲，只是玩笑地说：“我们要超过他们。”
果然学兵四连干的高达69米的桥墩突飞猛进，扶摇直上。但那设置的模板只有两米高，混凝土凝固的最少时间是24小时，而且用的是高质量高标号的水泥；这样算，也就是说每天的进度不能超过2米，每班的进度不能超过50公分；用砼四方体来算每昼夜是10块，每班只有两块半，也就是说每班吹二到三次哨子，孩子们一急，往上加快进度就带来了麻烦，模板下的水泥未凝结，纷纷往下掉渣，下面的孩子就要大叫起来。原来衍杆下面还吊着一个“空间”，约有两米高，围着桥墩一圈，下面吊着栈道似的木板，周围是麻绳编织的防护网，有一个软梯可以爬到作业平台上来。那“空间”真像圆形的鸟笼，但他是悬吊似的，围着桥墩晃来晃去，心脏不太好的恐怕是不能在这里驻足。相面有两个孩子是专门用铁抹子把桥墩抹光。上面一加快，不只是抹光了，落渣形成的洞眼堵都堵不住，只有紧急叫停。学兵四连你想快也快不了啊！
随着桥墩的不断加高，孩子们要从桥墩壁上的铁钉梯上爬上去就非易事，四周没有防护栏，下面更没有缓冲保护垫，一失足成千古恨啊！孩子们更不敢去坐那吊混凝土的斗子，看到它在空中晃悠悠地荡来荡去，真不知道它有多大的保险系数，命运还是掌握在自己手上好。
学兵四连打的石庙沟二号桥的最高的主桥墩结果和旁边两个桥墩一起完工。邓营长再次说：“真没有小看他们！”但不久发生的一件事又使他大冒肝火。
在隧道和营部之间有一个材料库，里面什么都有，小到螺钉、灯泡，大到轮胎、输气管道。材料库在这个位置是比较合适的，它坡下就是通到洞口的公路，离洞口和桥梁工地都很近，服务工地是很方便的。在它南面紧挨着就是营部的食堂，食堂再上去一块空地就是营部卫生所。现在看来材料库挨着食堂应该是一个错误。
就在石庙沟二号桥主桥墩就要完工的某个晚上9点多钟，孩子们在驻地看见洞口工地这边半边天红光熠熠，这是从来也没有过的夜景，顿时明白工地这边着了火。孩子们也不用组织，也不用号召，正应了那旬英雄的话：“火光就是命令！”孩子们齐刷刷向着洞口跑去，因为路窄，孩子们分上下两条路奔向工地。国家财产要抢救，英雄主义在召唤，跑就跑吧，但孩子们心头却充满着莫名的兴奋，几个孩子边跑边喊：“把火烧得越旺越好！”跟着其他的孩子也喊了起来，这是样板戏《海港》里阶级敌人的台词，孩子们把它用在了这里，真让人哭笑不得。
从下面的路到了洞口工地就看见材料库一片大火。孩子们从洞口旁的小路插上去，直达火舌肆舐的材料库。从上面小路上过来的孩子们就直接来到材料库的上部，火头朝上，只见火蛇肆虐，火星乱窜，掀起百长烈焰，此时火招来风，风鼓起火，风是狼，火是狈，风火狼狈为奸，真是火仗风势，风助火威，炽热的光焰映红了汉江两岸。材料库里的橡胶和塑料制品都是易燃物质，火蛇好像就从仓库里面往外钻，将山壁上初冬的干草木全部燎光。孩子们第一次看到这么大的火。孩子们看多了英雄救火的事迹，但在现场就知道，那火确实不是好惹的，尤其在火口上，你只能站在它灼不到的位置，只要你再往前哪怕半步，你就有衣服要燃烧人将被炙焦的感觉，随着风摆动着火舌，人随着热浪进退。
说是来救火，不如说来看火。光秃秃的山上没有水，又没有工具，拿什么去扑火？尤其在上面小路上的孩子们被那火头逼得不能前进半步，只有在那里让火光映红他们嫩稚的脸庞和布满水泥扎竖道道的蓝棉衣。灾害往往是一种壮观，尤其人在灾害之外的时候。那烈焰升腾的大火仿佛天地间燃起的一堆篝火，围着“篝火”的军人、学兵、民兵傻愣愣看烈炎肆虐，爱莫能助。石庙沟里有水，汉江有取之不尽用之不竭的水，但谁能挹其倾之？总不能跳起那热闹的“锅庄”去祈盼它熄灭吧！黄姜和秋初积等几个孩子倒“想”出了一个“好办法”，他们掏出他们也许还没有翻皮的“小雀雀”，往烈焰中打“水枪”，这个时候谁“尿得高”谁就贡献大，这不过是在给“杯水车薪”的成语作形象注解。
这时传来一阵阵“嘿吆”声。江西定睛看去，原来在下面火平行的地方，柳军正带着工作班的人推着一块从山体上滑落下来的巨石向火里压去，企图用这块大石头把火压灭：鸭子和下手抓等人也找了根铁棍在撬那块石头。如果说上面的孩子的“奉献精神”是“杯水车薪”，而下面的孩子的“英勇行为，，就是“蚍蜉撼树”。在冲天大火的旁边他们就像搬运树叶的蚂蚁，但他们的行为吸引了所有在场的目光，这是真正的“表现”，他们是不服输的英雄！
孩子们在救火的忙乱中，不是这个被火燎掉了眉发，就是那个一脚踩到了钉子，鸭子左脚踩进了一桶已在冒着气泡的沥青里，左脚还没有拔出，右脚又别在乱石中，左脚拔出，右脚不能动，人顿时失去平衡，往后倾倒，将右脚的脚骨给别断了，又是一阵钻心入肝的疼。几个孩子七手八脚把他送到卫生所，加上钉子扎了脚的，被炙伤的，一下子送去了好几个。正在卫生所观望的陈军医这一下忙乎起来，并忙不迭的问到：“怎么是你们这些学生在救火？！”柳军等人好不容易将那块巨石滚进大火里，没想到不但没有将火砸灭，反将激荡起更大的火焰；好比用木棍在烧老的火塘里搅动了一样，熊熊的火焰飞窜起来，柳军等人躲闪不及，眉毛和前额的头发都被火舌给舔去了，这一下子真是“没眉没眼”，脸也被烟火熏得跟驴粪蛋似的，谁也认识不了谁了。
本来没有了眉毛不是件好事，但没有了眉毛，人看上去怪怪的，使人忍俊不禁，陕西话叫“怪凇”。谁知这以后刮眉毛成了学兵四连的时髦，反正也容易，一边一下就给刮掉了。人主要是通过眉眼来识别人的，你说都把眉毛给刮掉了，谁还认识谁？尤其睡觉的时候，就露一颗脑袋在外面，人的形体也没有，人就更难辨认了。连领导让工作班的人睡觉的时候下来找人，那可真是蒙着眼睛挑西瓜，不知摸哪个好。指导员总感到叫来的人不太像，连问两次姓名，才敢确认是这个人。那眉毛也是会反抗的，你越是剃它，它今后就长的越浓，所以学兵四连离开三线个个不是浓眉大眼就是浓眉小眼。
那火魔把所有的东西舔光舐尽噬完，才在众目睽睽中恬不知耻地收回它贪婪的无往不胜绝无天敌的无数条火舌。它蛰伏了，它隐藏了，它消灭了它能吞噬的东西也就消灭了自己，它是唯一吃完了、吃光了、也算吃饱了就死的尤物，是典型运用“完就是了”理念的事物，也是“越干得好越死得快”的典范。古人并不把它作为第一危险，“洪水猛兽”是也！古人对它是恨爱交加，“火中取栗”是也！那火虽然死了，还在忿忿不平不服输不死心地吐着呛人的烟气，是不咽气，还是不服气，还是有怨气，它总不会有冤气吧？假如那飘拂的烟气是它上升的灵魂，它是唯一能灵魂显形的怪物，也怪不得在神灵和死灵面前总有它的身影，虽然只是星星点点，但那飘忽的香烟带走人们飘渺的寄托和思念。你还是回到你的祝融神君那儿去吧！
孩子们顶着那袭人的烟气，踩着滚烫的瓦砾去寻找那烧毁的厨房里那烧焦了的“幸存”的馍。这营部食堂可是孩子们多少次来来去去闻着肉香并向往羡慕不已的地方，这一下可是大大方方如入无人之境；不过今天不是“吃模糊”，而是“吃煳馍”。据说那已经炭化了的馍很有营养，养胃助消化，那是，已经被祝融君嚼过了一遍，怎能不好消化？！望着蓝烟在灯光中袅袅飘升，邓营长思忖的是材料库和食堂盖在一起，是不是一种失误？一个是隧道要“吃”的，一个是人要吃的，到底是谁惹的祸？到底是谁连累了谁？又怎样向上级汇报？
赶来救火的没有上千人，也有几百人，偏偏学兵四连有那么多的人负伤，表现是够好的，这可是孩子们为救国家财产从骨子里表现出来的忠心，没有人号召他们，没有人组织他们。风头也确实出足了，表扬也来了，批评也来了，谁让你们又要救火又要喊“把火烧得越旺越好！”此话告到邓营长那里，他怎能肝火不旺，这哪里是学兵说的话，这是“阶级敌人”哪！营部要王指导员追查，怎么追查？“天黑杀人夜，风高放火天”，又没有录音，娃们家一兴奋，什么话不敢喊？！只能不了了之。嗨！都是“流毒甚广”的样板戏惹的祸！
而前两天孩子们的“恶作”倒让指导员抓了个正着。一个山民背着一背篓还没有剥青皮的核桃去渡口，被学兵四连的孩子碰到了。现在孩子们已经能分清什么是桐子，什么是核桃。就跟着山民吵着买核桃，孩子们哪里会规规矩矩去买，目的就是为了“吃模糊”，这个抓一把，那个捞一把，这个掏一下，那个捧一下，三搞两搞，背篓里一个核桃都没有了。山民是一分钱没有收到，一两粮票也没有得到，孩子们也都跑没了。山民就抹着眼泪找到连部，把事情的经过给指导员一说，指导员一下火了：都来了一年多了，也该长一岁了吧，还有这种偷鸡摸狗的“吃模糊”事情。就把在家的孩子全部集中起来，指导员指着那背着空背篓的山民大声问：“谁拿了山民的核桃？”指导员没有说“偷”，给孩子们留着面子呢。可是这个时候孩子们就是背着牛头也不会认帐，眼看事情处理不下去，指导员一看某些孩子的嘴上有深黄颜色，心中就有了数。原来那核桃的青皮一剥破，就会渗出深黄色的汁，那可是一种好颜料，沾到那里，就把那里染得黄黄的，沾到衣服上就别想把它洗下来，沾到手上和嘴上也是几天都洗不掉的。指导员就叫柳军到队伍里去检查，凡是手上嘴上有深黄颜色的名字统统记下来，一下子统计了20多个，这个时候马上就要开饭了，指导员让工作班的人带着山民到食堂，按照统计的名单把这些人的馍全部领出来，交给那山民，20多个不小的馍装了半背篓，那山民是千感万谢地走了，那20多个没馍吃的孩子每个人多给半碗苞谷糊。
就这样指导员成功地帮这些孩子做了一次“易货贸易”，由“吃模糊”转为“吃清楚”。
