第6章 尊重直接影响着教育的什么(2)

父母都想和孩子保持良好的亲子关系，更希望他们能够健康、快乐、自信、独立地成长，那就放下你做家长的架子，勇敢地向自己的孩子说出“对不起”。记住以下10项原则：

1．任何时候都尽可能通过教导而非惩罚的方式解决问题。惩戒的目的本来是想教孩子知道哪些行为是能被接受的，可打孩子不会教给他们能被接受的行为，它教给孩子的是“强权即真理”，以及巴掌和板子是解决问题的一个办法。

2．把孩子的行为过失视为判断上的失误，这样能更容易地找到对孩子进行行为教育的办法。

3．尽可能让孩子承担过失行为的责任。如果孩子把房间弄得一团糟，应该让他把屋子打扫干净。

4．给孩子制定行为规则，但一定要保证规则条数要少，要合理，并符合孩子的年龄和发育阶段的特点。

5．确保过失行为所负的责任要合理且明确。

6．不要就行为规则与孩子讨价还价。如果有规则被违反，提醒孩子有这条规则，以及不遵守这条规则的后果。当你发出一个命令的时候，语气要坚定，并重复一遍。

7．如果孩子有很多令你担心的行为，不要企图一下子解决所有问题。选择其中一个问题，向孩子解释为什么会有问题，以及会有什么后果。如果孩子做出了符合规则的行为，则需对其进行表扬。

8．当孩子还在学走路的时候，如果他做了你不喜欢的事，应及时干预，或将孩子转移到别处。这个年龄段的孩子不知道是非，不应该对孩子动手。

9．在与孩子谈论其行为时，要注意方式方法。你的言行要成为孩子的榜样。

10．当孩子表现好时要及时发现，你的表扬会强化正确行为。

拥抱、微笑和充满温情的话都能体现你对孩子的肯定。

四、相信孩子的选择年轻的袁泉出道不久，就获得了中国电影界的诸多荣誉，也可谓创造了一个不小的奇迹。在奇迹的背后有着诸多因素，其中有一点很重要，我认为家长们都应该做到的：尊重孩子自己的选择。

在袁泉小的时候，父亲袁世明希望女儿将来当一名乒乓球运动员，继承父业，于是送她到体校打乒乓球。可渐渐地袁世明发现女儿的积极性并不高，反而对文艺颇感兴趣，在幼儿园举行的文艺汇报演出中，她的表演获得阵阵喝彩。在这个时候，父亲没有将自已的兴趣爱好强加于女儿，而是充分尊重孩子的意愿，开始培养女儿的文艺才能，在不懈的努力下，造就了袁泉今日的辉煌。

无独有偶，在2002年第19届盐湖城冬奥会上，我国短道速滑名将杨扬奋力一搏，为祖国洗刷了冬奥会无金牌的耻辱。而杨扬小时候特别顽皮，“野”得很，对父母为其选择的几项文艺特长都毫不感兴趣，却偏偏对体育情有独钟，好在其父母在经过深思熟虑后最终尊重了孩子的选择，这才成就了其勇夺奥运冠军的壮举。

当然，袁泉和杨扬的成功与自身的勤奋是分不开的，但家长的开明选择无疑也给了孩子成功的助跑。兴趣爱好是一切发展的动力源泉，强加、强迫在他们身上的不一定会取得预期的效果，并且往往会起反作用，甚至会产生逆反心理。父母们只有懂得了这个道理，才能在孩子的成长道路上做垫脚石，而不是绊脚石。

我们每一个家长都不会希望多年以后，我们的孩子说，都是当初你让我这样做的，如果按照我自己的意思办现在肯定是……这是对家长的抱怨，也是家长心里最大的负担和愧疚。

当然不是每个孩子都能这样幸运地走上自己选择的道路，他们有很多因为家长的意愿而不得不委屈自己，最后反而让我们的家长“竹篮打水——一场空”。他们的一些举动——不论有意或无意，已经向我们家长做出了无声的反抗。

下面就是一个典型事例。清华大学四年级学生刘海洋，为了验证一下“狗熊到底笨不笨”，将硫酸泼向北京动物园内的国家一级保护动物——狗熊。这个生活在多少学生梦寐以求的名牌大学殿堂里的大学生，却做出了这样的匪夷所思的事情，他用自己手中的硫酸毁了他自己，也毁了家长的“殷殷期待”。刘海洋这样一个从小就是大人眼中的“好孩子”的天之骄子，却活在深深的痛苦与难耐中，他不善言辞，不会交际，更没有什么好朋友。高考后在填报专业时，他想报考生物专业，而且他对生物的爱好已到了走火人魔的地步。而他的母亲说生物专业不吃香，没前途，硬逼着他填报机电专业。他和母亲争论过好长时间，这也是刘海洋平生第一次鼓起勇气反抗母亲对他的包办，但最后他还是哭着填报了现在的专业，他这最后一个愿望也被母亲无情地剥夺了。正是由于母亲从小对他的生活进行了全面的包办，使他失去了起码的选择权利和发展空间。在过度的压抑和委屈中，他的心理逐渐变得扭曲而不平，最终毁了自己的前途，在他迷失的路上，家长的强制起到了极大的推动作用。

美国着名的心理疗法专家詹姆斯·温德尔认为：“8岁是孩子敏感的年龄。他关心别人对自己的感觉，他的感情容易受到伤害……这一年龄的显着特点是孩子开始倾向于自立。”

我们家长都觉得自己比孩子的阅历丰富，所做的一切也都是为了孩子，想利用自己的经验、阅历来为孩子选择更有前途、更加阳光灿烂的光明大道。但需要指出的是，家长在选择时要听取并尊重孩子自己的意见，毕竟孩子的路要靠他自己来走。父母习惯站在自己的角度对孩子的行为做出评价，约束孩子的选择，长此以往，父母会很累，并且渐渐地孩子也会丧失自我决定与负责任的能力。

还有一些家长，过去由于种种原因没有实现自己美好的理想和愿望，就把他们未实现的夙愿强加在孩子身上，想从孩子的身上看到自己当年的影子，让孩子实现自己的夙愿。然而孩子们也在长大，他们也有了自己的选择和意识，我们的美好愿望一定也是他们的吗？

给家长们以下建议：

1．尊重孩子的个性发展。孩子是活生生的人，他不是父母的附属物，他遇事有自己的想法。孩子的意见是他逐渐成长的表现和标志，应该予以尊重、理解和鼓励。

2．尽量寻找机会与孩子进行平等交流，而不是选择指责式的“唠叨”。尽管父母有教育子女的权力，但权力不是等级。孩子渴望受到尊重和理解，父母只有放下长者的架子，蹲下身来，与孩子进行平等、耐心的交流和对话，倾听孩子的心声，使孩子感觉与你没有距离感，才能在最大程度上使自己的意见被孩子理解和接受。

3．学习一些儿童心理学、教育学知识。孩子在每个成长阶段都有不同的特点，需要细心关注。父母要在心理学、教育学知识的基础上，适时对孩子采取合乎其年龄特点的教育方式，并对孩子在成长中出现的问题进行理性的思考，从而少走一些弯路，令孩子成长得更加健康。

五、尊重孩子的隐私

我们的孩子都在逐渐长大，渐渐地他们有了自己的秘密，他们的抽屉上甚至多了一把锁，他们不再和我们喋喋不休地说话，他们开始有了自己的心事，他们开始一回到家就躲进自己的房间里，他们开始频繁地出去玩，等等。这让我们的家长很是头痛，想想孩子是自己身上掉下的肉，自已生养的孩子居然开始排斥自己，当然少不了心理不平衡。然而不管你是否愿意，孩子还是长大了，还是开始我行我素地想要挣脱家长的怀抱。

面对这样一种亲子交流的困境，往往有很多父母通过偷偷看孩子的日记，偷偷监听孩子的电话以达到目的。可是往往事与愿违，一旦孩子们知道自己的小秘密被家长注意到了，就会更加小心地回避家长的目光，他们把自己的日记放在更加隐蔽的地方，他们选择回避整个家庭。于是，家长同孩子之间的“扫荡”和“反扫荡”战争就这样无声地打响了，家里弥漫着“战火和硝烟”。

我们先来听听孩子的心声。一名初二学生这样说：“我最讨厌的事情，就是爸爸妈妈偷看我的日记、偷听我的电话。我觉得他们看我就像看贼一样！这样下去，我觉得自己和他们的隔阂越来越大，甚至不愿意和他们交流了。”

还有的孩子认为：“我们已经不再是小孩子了，我们想要有自己独立的空间，我们也有自己的一些‘秘密’。由于家长们的不理解，日记就变成了我们倾诉的‘朋友’。但很多父母以对孩子‘负责’‘关心’为由，想方设法翻看孩子的日记、偷听孩子的谈话，殊不知，这些做法却正是我们最反感的行为。”

说起此事，家长们也是一肚子的委屈，他们认为：“现在社会上很乱，不听他的电话怎么能知道他都结交一些什么人啊？家长就要有家长的监护权，我们这样做也是为了孩子好啊！”

孩子有了隐私，许多做父母的总是千方百计地去侦查，如翻抽屉看日记、拆信件，甚至打骂训斥。这些行为，其实都是对孩子缺乏信任的表现，孩子都有自我的独立要求，这时候一味地探听孩子的隐私，会让他们失去安全感和对家长的信任，也会伤害孩子的自尊心，造成孩子沉重的精神压力，甚至产生敌意和反抗，容易造成孩子对家长的不满情绪，产生新的沟通障碍，导致父母与孩子关系的恶化。家长或老师在侵犯了孩子隐私权的同时，也对他们的心理造成了很大伤害。如果长期下去，可能还会使孩子患上抑郁症，甚至出现性格扭曲，原本浓厚的亲情也会淡薄很多。

孩子的内心都很脆弱，他们渴望独立，又在某些事情上还存在依赖心理，这种矛盾的心态，导致了孩子的心理敏感和脆弱，容易受到伤害。父母应尊重孩子的隐私权，不要轻易去动孩子抽屉上的锁，因为它是用来珍藏孩子的“秘密”的，如果强行打开，孩子的心灵大门就会从此对你紧闭。父母应该平视孩子，走近孩子，多与他们沟通，了解他们的内心世界，解决他们的烦恼，给他们一片快乐纯净的心灵空间。尊重和保护孩子的“隐私”，从本质上来说，就是尊重和保护他们的自尊心。如果自尊心受到伤害，他们就可能产生心理障碍，如自卑感和对抗心理等。处于青春期的孩子尤其需要自尊心理的保护。

在孩子的内心里，总有一些不能触碰的隐私，家长们在说话时要多注意。列举如下：

某些“丢人的毛病”。幼儿往往对诸如尿床之类的“毛病”

十分敏感，因为他们觉得这些缺陷会使自己在同伴面前“丢人”。

故不论是家长，还是幼儿园教师，都不应在小伙伴面前提及，更不能挖苦、打击。

曾经的过失。一些在大人看来微不足道的“曾经的过失”，也会使得某些孩子长期耿耿于怀，从而只要有人提起，他们便会有“被揭伤疤”之痛。这些“曾经的过失”可能包括：某次游戏自己得了最后一名，某次表演砸了锅，某次郊游出了洋相，甚至小时候爱哭等。

被体罚的经历。被打、被骂、被罚站等体罚往往是孩子“没齿难忘”的痛苦经历，因为不仅可能皮肉受了苦，心灵也可能受到创伤。即使孩子目前已很少遭到体罚，但在旁人面前频频提及其过去的“受辱史”，仍然会使他们陷入极度尴尬之中难以自拔。

身体缺陷。如平足、色盲、矮小、过胖、过瘦、眼小、脸丑等生理或身体上的缺陷，尽管有的是“明摆”着的，但如果大人时不时提及也会使孩子失意，而且即便说的是很久之前的，如出生时瘦得皮包骨或样子难看，也会让孩子不快。

独处的小天地。孩子往往十分看重自己独处的小天地，并将其视为自家的“私人领地”，如果家长经常未经孩子的同意在其“领地”里“检查”一番，在孩子看来也是对自己“隐私”的公然侵犯。

保存的“私房钱”。孩子尽管并不爱钱，也并不懂得理财，但如果家长经常去对孩子保存的“私房钱”做“结算”，甚至占为己有，孩子会感到自己的隐私并未受到大人的尊重和保护。

给家长们以下建议：

1．主动以平等的态度与孩子多交谈，谈父母在与他同龄时的一些所思所想、成功和挫折，甚至谈一些当初的隐私，谈自己对事物的看法和想法，倾听和征求孩子的意见和建议，使自己成为孩子可以信赖的朋友。一段时间后，孩子会愿意把自己心中的秘密告诉父母，这样才能了解和掌握孩子的隐私，使你能够给予必贾要指点和教育。

2.要培养孩子的自我教育能力。获取有关孩子隐私的信息，即使有些越轨和不良因素，也不必大惊失色、殴打辱骂，可以与孩子一起讨论理想、事业、道德、人生观、价值观等问题，引导孩子自己悟出为人处世的真理，提高孩子按规范要求调整自己行为的能力。

教育名言

有了这种自我教育能力，一些隐私中的危险倾向，都有可能自我解次。

爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

——苏霍姆林斯基