解读教师的敬业精神
关于敬业，南宋著名哲学家、教育家朱熹认为“敬业者，专心致志事其业”。也就是说，敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。
在《教师职业道德规范》中就明确指出教师应该做到爱岗爱业。教育工作者要以正确的态度对待自己的职业劳动，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。
一个人爱上了自己的职业，他的身心就会融合在其工作中。真正认识到自己工作的社会意义的敬业，是一种高层次的精神追求。这种内在的精神，是鼓舞人们勤勤恳恳，认真负责工作的强大动力。
敬业精神和品质对于教师是至关重要的。作为一名教师，强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心，敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感，这是从事教师职业不可或缺的。教师的道德具有示范作用，其作用主要体现在教师敬业方面。教师的敬业体现了教师对职业的尊敬和喜爱，更体现了对工作的事业心和责任心；体现了对教师职业的追求和情感。
2006年感动漳州十大人物评选候选人中有两位教师的感人事迹。云霄县宜谷径小学教师高养清，两腿瘫痪，身残志坚，20多年来，他克服了常人难以想象的困难，始终坚持在教学第一线，孜孜不倦地把文明洒在山乡，播在每个山乡孩子的心中。
龙文区石洲村的教师阮文发仅靠他健康的左腿，在石洲小学的讲台上一站就是37年，将知识和爱心献给渔村一代又一代的孩子们。
案例中的两位教师用自己的行动体现了崇高的事业责任心，是敬业精神使他们战胜身体的残疾，几十年如一日，兢兢业业地在教学岗位上默默的奉献。
教师敬业要做到爱校爱教，尊重教师职业。尊重自己所从事的教育事业是教师敬业精神的首要标准，是一个教师必备的、最基本的心态。热爱和尊重是教学成功的前提，只有对自己的职业有积极的态度，对自己从事的职业充满敬重的情感，才能维护它和成就它，才能引起喜悦和快乐等肯定性的体验，在教学活动中做出积极的贡献。
一个教师确立和培养崇高的职业理想和事业心，真正的尊重职业，必须具有不能放弃的使命感和责任感，把自己从事的教师职业看成无比神圣的职业。这种敬重职业的事业心，包含着决心成就事业的高尚情感、忘我品格、实干作风和奉献精神。
教师敬业要严格遵守职业规范。认真执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。
教师敬业要做到精通业务。要努力提高自身素质，精通业务，胜任本职。刻苦钻研教育教学理论，并用它指导自己的教学实践，为了提高自己的业务水平，要虚心求教，积极参加各种教研活动，努力探索教育教学的新路子。干一行、钻一行、精一行，不断提高业务水平和教育教学能力，成为优秀的教育工作者。努力成为教育工作的行家里手，是做好本职工作必备的条件。
教师敬业要有认真负责的工作态度。教师以认真负责的态度对待工作、对待学生是教师爱岗敬业的直接体现。教师的爱岗敬业具体体现在工作中的点点滴滴，比如认真备好每一节课，上好每一节课，认真批改每一本作业，不敷衍塞责，必须从小事做起，一切为了教育工作，一切为了学生的学习成长。在本职工作岗位上勤勤恳恳，认认真真。有一份耕耘、必然会有一份收获。
方永刚是海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授、博士、硕士生导师。20多年来，在马克思主义理论教育和研究的工作岗位上，作出了突出的贡献和业绩。
方永刚为了讲好一堂课，总是很早就着手备课，细细分析每一个讲课的论点及可能需要关注的地方，并且把讲课内容拓展开来，使得原来乏味枯燥的政治理论课变得非常生动，吸引了很多学生的到课听讲。10多年间，他为群众和官兵宣讲党的创新理论1000多场次，平均每3天讲一课：写了300余万字的论文专著；为学员讲授邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等13门课程，年均完成教学任务200%，这些枯燥的数字充分反映出了他对工作高度负责的敬业精神。
应该说，敬业精神每个人都有，但是和方永刚同志比起来实在是不值得一提。作为一名教师，在教学中应严格要求自己，不怕困难，服从学校的工作安排，以高度的责任感和良好的职业道德认真履行教育教学职责。
教师敬业精神的养成，还需要社会、学校的不懈努力，形成尊师重教的社会风尚，为教师创造良好的学习、生活、工作环境。百年大计、教育为本。教育大计，教师为本。教师树立了敬业精神，就能在崇高的教育事业中，为培养合格的社会接班人而做出更大的贡献。
教师要有敬业精神
教育事业的生存和发展须依靠全体教师敬业爱岗。社会的进步说到底，是靠科学技术和生产力的发展推动的。而科学发展的历程告诉我们，每一项科学发现，每一次技术进步，都需要人们付出巨大的代价，都闪耀着敬业精神的光辉。
世界上所有的财富，都是劳动者用自己的心血和汗水创造出来的。离开持之以恒的劳动，没有敬业精神的灌注，财富从何而来？不论是一个时代还是一个民族，敬业的人越多，敬业精神越强，这个时代进步就越快，这个民族发展就越迅速。当然，社会进步还包含着精神文明的发展。教育事业作为精神文明建设事业的一部分，其发展，需要从事这一事业的人们具有很强的敬业精神。
教育大计，教师为本，教师被称作是太阳底下最崇高的事业，是人类灵魂的工程师，这是因为教师教书育人的工作任务任重道远，教师要培养热爱祖国、理想远大的人，追求真理、善于创新的人，德才兼备、全面发展的人，胸怀宽广、视野开阔的人，知行统一、脚踏实地的人。而要培养如此高素质的人才，教师本身须具有全面的良好的素质，其中敬业精神是首要的、最基本的素质。教师的敬业精神正是教师爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质。
当一名优秀的教师需要很多美德，而教师最大的美德莫过于敬业精神。没有敬业精神，谈不上业务的熟练；没有敬业精神，更谈不上对学生的一片爱心。
教师的职责是培养合格的人才。没有什么生产劳动比培养人更为复杂，更为神圣。所谓“十年树木，百年树人”。正因为如此，教师是太阳底下最光荣的职业，也是太阳底下最艰巨的职业。要肩负这样光荣而艰巨的职业，没有与之相应的敬业精神是不行的。
一位学者讲过：“我们前有先辈，后有子孙，我们的所作所为，要对得起先辈，更要对得起后人，我们是肩负着一种责任生活的。”因为，教育是关乎国家未来的一件事情。作为一个教师是决不能”误人子弟”的。
因此，树立教师的敬业精神，已成为教育改革与发展中一个必须面对和解决的重要课题。
当然，在我们教育战线，也涌现出了许多敬业奉献的英雄模范人物。比如：
贵州省黔南布依族苗族自治州三都自治县羊福民族学校的教师陆永康出生9个月时，因小儿麻痹症导致双腿膝盖以下肌肉萎缩。别人学走，他学跪。但身残志坚，20岁那年，他成为一名小学民办教师，从此开始漫长的跪着教书的生涯。38年来，陆永康日复一日地跪在讲台上传道授业；年复一年跪着前行在山间道上，走村串寨做家访，始终胸怀一颗为教育事业挥洒热血的赤诚之心，在平凡的教书育人岗位上做出了不平凡业绩。
树立敬业精神的关键是依靠教师内在的品行修养。“德高为师，身正为范。”教师是道德的引路人，是品行的示范者，其敬业精神，主要包括强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心，敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感，追求言传身教、行为示范、铸造灵魂的崇高境界。韩愈在其《师说》中提出“师者，所以传道授业解惑也”。传道，不仅是要传授为学之道，更要传授为人之道；而最佳的传道方式，莫过于言传身教，这就要求教师有无限的敬业精神。
