当孩子进入高原期，家长要配合老师和孩子认真找出症结所在，对症下药，才能克服“高原现象”，取得新的成绩，否则就会止步不前。
面对“高原现象”，不要急躁焦虑，那样只会影响学习成绩的提高，而对战胜“高原现象”没有任何的帮助。
学习是一个复杂的过程，在学习由低层次向高层次的过渡中，随着学习内容的深化和学习要求的提高，“高原现象”不会只出现一次，而是可能会几度出现，因此必须有充分的心理准备。
方法24：抓住决定学习成败的几个关键
李大军的父母可犯了愁：大军这孩子聪明过人，别的小孩背了四五遍还记不住的课文，他看一遍就倒背如流；数学题老师讲一遍，他就能理解；美术、音乐、体操……什么他上手就会，都做得有模有样。
按说有这么聪明的孩子应该高兴才对，但李大军的父母可高兴不起来，因为大军自己根本就不愿意学。
上课别人都在听讲，可大军却在玩，什么铅笔、文具盒、小刀，他都能玩得津津有味，玩够了就睡。老师没办法，让他站着听课，可他站着也能睡着。这样的学法，他的成绩可想而知了。
李大军的这种情况，说明他是缺少学习动力——学习动力是学习的关键之一。
除了学习动力之外，还有一些决定学习成败的关键因素，如果孩子在这些关键之处出了问题，对学习效果的影响也许极大。
父母须知
确实，有部分像李大军这样的孩子，从智力上讲不比别的孩子差，甚至还更出色，但就是学习不好，弄得家长很是伤神费力。
这是因为学习是一项系统工程，并不仅仅是智力这种单一因素就能决定的，还有一些因素也起着很关键的作用，像李大军就是心理因素导致了缺乏学习的兴趣，另外学习习惯、方法等，都可能制约孩子的学习。因此，家长一定要弄清楚，在孩子学习的道路上，有哪些起关键作用的因素，提前做好孩子的工作，为孩子的成才铺平道路。
家长课堂
决定学习成败的因素有很多，但起到关键作用的基本有以下几条：
学习的动力。要使学习获得成功，学习动力是首要因素。学习活动中，有两个系统在同时进行工作，一个是认识系统，另一个是动力系统。动力系统对学习系统起着指向的作用和原动力的作用。所以，搞好学习首先要增强学习的动力。
基础知识和基本技能。不少学习成绩优秀的同学成功的一个重要原因，就是对已经学过的基础知识和基本技能掌握得比较扎实。特别是连贯性比较强的知识和技能，一定要步步为营地打好基础。
阅读、书写、计算的技能。学习活动最基本的工具就是阅读、书写、计算技能，如果读、写的速度太慢，上课就会跟不上老师的讲课进度，课后复习和作业就会比别人多用时间。据某些国家对落后生的调查统计说明，这是造成部分学生学习落后的主要原因。
学习方法。好的学习方法都符合认识规律、符合自己的个性特点、符合不同的学习内容和不同教师教课的特点。
学习才能。学习才能主要指三种能力，即独立获取知识的自学能力、运用知识分析和解决实际问题的能力。创造才能、发展才能比获得具体知识更重要，学习才能既是提高学习成绩的重要因素，又是通过学习要努力追求的目标。
学习习惯。学习方法经长时期的运用，就会形成比较稳定的学习习惯。好的习惯对于获得学习上的成功极为重要，不好的习惯常常导致学习的失败。
充沛体力。要使大脑处于积极工作的状态，必须有健壮的身体和充沛的精力。有的同学经常不吃早饭去上学，到上午第四节课已经饿得不行了，这时，听课效率必然会降低。
培育提示
关键问题绝对不能放松，因为关键性的问题，出现任何一个就足以使孩子在成才路上失败。
家长要细心观察孩子，发现孩子在某个关键问题上有不对的苗头，应及早加以疏导，越早发现问题，解决起来越容易，对孩子的伤害也比较小。
方法25：如何拥有优良的学习态度
“态度决定一切”，这是山东省某市某高考状元的学习经验。
这位状元认为，学习态度是学习中首先要注意的问题。学习一定不能有消极或抵触的情绪，对所学的内容要积极接受，并抱有一种非常快乐的心情。
她就是抱着快乐的心情去学习的，她的学习态度，就是“平和、自信、踏实、上进”八个字。
正是有着这种学习态度，她才拥有坚强的自信，她刚上高一时，班里优秀的学生还是不少的，但她以坚定的自信鼓励自己，“哪怕我考的是最后一名，我也有信心一点一点往前赶”。
也正是这种态度，使她在学习中发挥出了自己的特点。例如在课堂上，大多数同学做笔记时主要记主干知识，或者老师点出来这个地方很重要才会去记；而她却会用最快的速度，把老师所讲的一些细小的知识点，一些看似很好的思路、方法、需要注意的问题，都一一记下。久而久之，在一些细小的知识储备上，她比一般的同学就多了许多，知识的积累使她的学习无形中上了一个新的台阶。
父母须知
什么是学习态度？什么又是优良的学习态度？这个问题家长好像明白，可真要让他们说出来，好像又难以表达清楚。
其实学习态度是人们对学习对象的一种心理倾向，包括认知、情感和行为三个因素。
从认知的角度来看，学习态度就是学习者对学习对象的价值判断，即为什么学；从情感的角度来看，学习态度是学习者对学习对象的情绪反映，即对某门学科爱或不爱的情感倾向；从行为的角度来看，就是孩子学习努力不努力。
上面的说法很有些枯燥，形象地说，就是孩子知不知道为了什么去学习，对学习的功课喜欢不喜欢，以及是不是用功地去学习。
假如孩子有明确的学习目标和动力，喜欢并努力地去学习，就可以说，这个孩子具有良好的学习态度。
家长课堂
家长应当如何去培养孩子良好的乃至最佳的学习态度呢？
首先，家长要和孩子探讨学习的意义，让孩子知道学习对他自己成才的价值，只有孩子真正地明白学习的重要性，才能有自觉的学习意愿，这是良好的学习态度的基础。
这种和价值观、人生观联系在一起的培养，绝对是有必要的，因为只有这样，孩子良好的学习态度才会具有终生性。相反，如果认为学习只不过是考上大学的敲门砖，就会出现孩子跨进了大学门槛，学习态度马上就变消极了，就喊出了“60分万岁”的口号。学习态度如此巨大的转变，孩子究竟会不会成才，离天才会有多远，那就只有天知道了。
其次，家长要培养孩子喜欢学习的情感。这种爱学应是出自对学习的兴趣，而不是家长的物质奖励。当前有个别学生是在家长的物质奖励的刺激下积极学习的，一旦奖励不兑现，或中断，或停止，积极的学习态度也就随之消失。
有了对学习的明确认识，有了积极学习的兴趣，孩子努力学习就是水到渠成的事情了。
培育提示
学习态度是孩子成才路上的非智力因素，对培养孩子成才影响重大，家长不可掉以轻心。
心理气质对培养孩子的学习态度有着一定的影响。多血质的人善于观察，比较灵活，感情容易激动，因而他们的学习态度容易改变，但保持某种学习态度的持久性差。
黏液质的人比较冷静和理智，反应速度慢，因而他们的学习态度不太容易改变，一旦改变了，稳定性就比较强。
方法26：做个快乐天使
情绪对孩子的学习、成才有很大的影响，目前世界上对情绪与教育的关注也日益升温。
在现实中，我们也可以发现，一个快乐活泼的孩子，学习起来也会很轻松。相反，情绪低沉的孩子，在学习上就会沉重许多。在同等的条件下，孩子付出相同的努力，往往是情绪快乐的孩子占优势。
可见，情绪也是一种力量。
情绪低沉的孩子也能成为天才，这是毋庸置疑的。但是，一是个沉郁苦闷的天才，一个是快乐开朗的天才，家长希望孩子成为哪一种呢？
父母须知
快乐是一种心情，也是一种性格。
快乐可以消除人的身体和精神的紧张，有利于发挥出自己的才能。快乐的心情，表示了良好的心态，有助于人们战胜挫折以及挫败所带来的负面影响。
快乐，还可以使人产生灵感，一个思维紧张、心情苦恼的人，是很难出现灵感的，而灵感不断，恰恰是天才的一个显著标志。
情绪不佳的人，还会在人际关系中出现矛盾，而快乐可以使人际关系的矜持、对立、矛盾、僵局、摩擦、不和谐与别扭得到调整，快乐具有的感染力，是人际交往中最富智慧、最有效的手段。
家长课堂
如何才能培养出一个快乐天使，是家长要学习的一门全新的功课。但是，这门功课并不复杂，它需要的是家长的爱心、耐心和细心。具体的办法是：
