很多时候，肢体语言往往能更真实地表达一个人的感情。有的父母坚持说自己爱孩子，但他们却很难给女孩一个拥抱、一个亲吻，甚至拉拉女孩的手都比较困难。父母要学会用肢体语言表达对女孩的爱，因为无声的爱更易让女孩敞开心扉。
无声胜有声，用肢体语言传递对女孩的爱
英国哲学家赫伯特·斯宾塞曾说过：“拥抱、抚摸、牵手，也是教育的一部分。”人与人之间的交流沟通，一般是通过三种途径来实现的：声音、语言和肢体动作（通常被称作“肢体语言”）。美国加州大学洛杉矶分校的阿尔伯特·梅拉宾经研究表明：55%的沟通是通过肢体动作进行的，38%是用声音完成的，而单纯的语言表达仅仅占了7%。
肢体语言就是用身体的各种动作来代替语言，以达到表情达意的沟通目的。比如：鼓掌表示兴奋；顿足代表生气；搓手表示焦虑；垂头代表沮丧；摊手表示无奈；捶胸代表痛苦等，这些都是肢体语言。一个人可以使用肢体活动表达情绪，别人也可以理解他用肢体所表达的心境。
肢体语言也有积极和消极之分，像顿足、垂头、搓手、食指指人，传递给别人的就是消极的情绪。而拥抱、抚摸、牵手、鼓掌则能让人感到温馨、体验积极。教育专家建议，在家庭教育中，父母要多对青春期女孩使用积极的肢体语言。
可是，在现实生活中，很多父母们仅仅是夸大了7%的语言表达沟通的作用，而且还乐此不疲地“唠叨”个没完，让女孩感到厌烦。即使是使用肢体语言，大半也是消极的、负面的。而青春期女孩的心思细腻，她往往对父母的肢体语言理解得很到位。她能从父母的冷笑中读出父母对她的不屑一顾；她能从父母的嘲弄眼神中读出他们对她意见的蔑视否认。
消极的肢体语言会打击青春期女孩的自信心，伤害她的自尊心，让她与父母之间产生隔阂，甚至视父母为仇人。所以，父母要学会用积极的肢体语言，传递对女孩的爱，让她在被欣赏、被鼓励的家庭环境中成长。
某市的一名文科高考状元在回忆起自己的成长历程时，说了这样一件事情。
她在上初三的时候，还是一个普通中学的普通学生，学习平平，想考上一个好高中，是很困难的。当年寒假，母亲带她去一位阿姨家做客，这位阿姨有一个上高一的儿子。大家闲聊的时候，母亲就问那个男孩：“你在哪上学？”男孩说：“我在某某中学。”那所中学是当地的重点中学。母亲接着说：“你学习怎么样？”男孩轻松地说：“阿姨，我这次考了全班第一。”此时，母亲回过头来，深深地看了女儿一眼。接下来的午餐中，母亲只字未提学习的事，她感觉到母亲在保护她的自尊心。
回家的路上，她很难受，觉得自己是个大孩子了，母亲对她期望很高，却在外人面前维护她小小的自尊。她下定决心，就为了母亲看她的那一眼，一定争口气。从此，她调整心态，努力进取，半年后，她以倒数第一的成绩考进了当地的重点中学。她继续努力，3年后，她成了当地的文科状元，考上了一所名牌大学。她说：“我一生的改变，就是从我妈看我那一眼开始的。”
很多时候，无声的力量更强大。故事中的那位母亲只是看了女儿一眼，就激发了女儿学习的斗志。如果母亲当时说了些什么，不管是消极的还是积极的言语，可能都没有那一眼的力量大。当然，这位母亲绝不是预计好了“看一眼”就要起到什么作用，而是源自于内心对女儿的期望与尊重。
每个女孩的改变，大都是因父母的改变而改变。父母如果能从内心发出一种声音，相信女孩一定能“听”得到。
程老师是高一（六）班的班主任，她发现班里的肖红虽然学习成绩不错，但总是沉默寡言。为了多了解这个学生，程老师决定找肖红谈谈心。
那天放学后，程老师把肖红留了下来，谈话一开始进行得很顺利。但是，当程老师问道“你跟你父亲的关系怎么样”时，肖红的情绪变得非常激动。他喊道：“他根本不配做父亲！他暴力！野蛮！粗鲁！无知！没有责任心！”她心底的愤怒就会毫无保留地写在脸上。
后来，程老师经过调查了解到。肖红的父亲曾是机械厂工人，但两年前就因酗酒旷工被辞退了，在家赋闲，并经常责骂肖红。这个家一直是靠母亲微薄的收入勉强维持的。为了减轻家庭负担，肖红放学后就去街边捡饮料瓶子，日子过得非常辛苦。
程老师打电话叫来肖红的父亲。通过交谈，她了解到肖先生的苦衷，他是因为压力太大，才经常喝酒。他说自己也不想骂女儿，但一喝醉了，脏话就情不自禁地溜出来，自己又不好意思向女儿道歉。
为了改善他们父女之间的关系，程老师给了肖先生一本介绍如何用肢体语言表达爱的书。她对肖先生说：“人与人的交往之中，非语言的表达，远比语言表达更真实，因此也更有力量。一个简单的拥抱往往胜过千言万语。”
两个月后，肖红和她的父亲同时出现在程老师的办公室里。肖红和父亲并排坐下，父亲时不时地会拍拍她的肩膀。肖红说：“现在，父亲听我说话时，会经常拍拍我的肩膀，或者拥抱我一下，表示赞同我的想法，过去根本不可能有这样的事情。以前，父亲看见我就是责骂，我也根本不想靠近他。现在，我有什么事情都想和他说说，听听他的看法。”
肢体语言的作用是很大的，是父母是对孩子传递讯息的重要方式。但父母在使用肢体语言时，要注意一个问题。如果你希望跟女孩强调某件事，或者下达某个命令，那么首先要确定你的肢体语言和你的口语表达内容一致。有时候，父母以一种轻松的态度下达命令。例如，父母一面坐在沙发上看电视或读报，一面下指令，指令的内容可能是：“不要在屋里踢毽子！”或：“不准欺负你弟弟！”这些口语的内容态度很强硬，但父母的肢体动作却显得很微弱、漫不经心。这样，父母所传递的就是一种混淆的讯息，会令女孩迷惑、无所适从，也就是说，女孩不太可能因此停止不适当的行为。
那么，父母应该如何利用你的肢体动作传递强烈的讯息？父母要直接对着女孩表明自己的意思，比如，看着女孩的眼睛；也可以用弹指或拍掌的方式唤起女孩的注意力。这样，女孩才能清楚确实地接收到你的指令。
带着爱的眼神“倾听”女孩的声音
眼睛是身体器官中最富于表情的部位了。对每一位青春期女孩来说，父母的眼神往往会在她们脑海里留下深刻的印象。当女孩要做某件事情时，她在向父母讲述的时候，往往会看看父母的眼神，从中体会到父母对这件事的看法。如果父母的目光是柔和的，那就表示默许、支持和鼓励；如果父母的目光是严肃的或者犀利的，那就表示反对和否定。当女孩做了一件错事时，她在向父母解释时，也会去探寻父母的目光，看看父母对这件事的态度。
用带着爱的眼神“倾听”女孩的声音，专注于她所说的话，可以向女孩传达出“此时此刻，我很愿意听听你的心事”的意思。但是，一些父母并没有意识到眼神的作用。他们说：“眼神？小孩看不懂！直接和他们说，他们都不理解，怎么可能看懂大人的眼神呢？”这就是父母低估了孩子的理解能力。一个女孩说：“我爸爸总是心不在焉，我跟他说一件事情的时候，他总是在看报纸或者看书，有时候，头也懒得抬一下。跟他说话真没意思。”父母的心不在焉会无形中让女孩闭嘴，她可能从此拒绝与父母交流。
徐女士说：“以前，我不太会控制自己的情绪。有时候，工作很忙，回到家就什么都不想干。但是，女儿总是缠着我，不是问这个那个的，就是要我陪他出去玩，要不就是喋喋不休地讲班里的事情，大都是谁和谁吵架了，老师又表扬谁了等琐事。我会觉得很烦躁，不想理她。我一般的处理方法是：首先会耐心地跟她说妈妈累了，建议她去跟爸爸或爷爷奶奶说这些事情。但女儿非常固执，说就想跟妈妈说。没办法，我只好心不在焉地听她讲，有时候还会睡着。几次之后，我发现女儿不太跟我说话了，虽然我有点疑惑，但难得清静，我就没把这件事情放在心上。一个周末，我和女儿在家，我说：‘女儿，最近你们班有什么新鲜事，跟我讲讲。’‘有很多新鲜事，但我不想跟你说。’‘为什么？你以前不是很爱和我讲这些事情吗？’‘可是，我每次眉飞色舞地和你讲时，你总是用冷漠的眼神看着我，打消我的积极性。这还不算，有几次，你居然睡着了。’我这才知道自己对女儿造成的伤害，我赶紧向女儿道歉，并保证不会出现这样的情况，女儿的脸由阴转晴，开始滔滔不绝地‘演讲’。”
父母要知道，你的眼神是青春期女孩的一面镜子，女孩通过这面镜子来决定自己的行动，决定是否与父母沟通和交流。父母应充分利用这面镜子，让女孩既看到鼓励、关注、爱心，同时也要让她看到批评、指导和教育；父母也要知道，你的眼神是世界上最美好的教育媒介。父母若能以一种温和、平等的方式与女孩进行眼神接触，再搭配适当的语言，便可以将爱与教育完美地结合在一起，让女孩在父母的视线里逐渐变得快乐、自信，从而身心健康地成长。
一位语文老师曾布置了一个作业：以“眼神”为主题写一篇作文。一个学生写了一篇名为《妈妈的眼神》的作文，内容如下。
无论什么时候，我都很难忘记妈妈的眼神。
我的妈妈是一个普通的农村妇女。齐耳的短发，粗陋的布衣，眼角深深的鱼尾纹，都使人想不起她才三十多岁。早几年爸爸因在外打工手伤残了，不能干体力活，所以养活一家人的重担就落在了妈妈的身上，妈妈的眼睛里也因此多了一份艰辛。在没人看见的时候，经常偷偷地流泪。为了使我和妹妹能像其他的孩子一样上学，妈妈总是起早摸黑、脚不歇手不停地忙着。我知道她是为了我们好，因此我学习一直很努力。
一次，我看见了妈妈哭红的眼睛，便缠着妈妈问怎么回事。妈妈支支吾吾地说：“小孩子家，问这么多干什么？”过了一会儿，她才说：“红儿，你们可要好好读书，不要像你爸妈，净吃没文化的亏。妈苦一点累一点没什么，只要你们姐妹俩学习成绩好，长大能有出息，妈妈也就满足了！”说完，妈妈长长地叹了一口气。我似懂非懂地点了点头。我抬起头，恰巧看到了妈妈那双写满艰辛的眼睛，看到了那无助后面的深深期望。我学习更努力了，不为别的，就为了妈妈看着我时的眼神。
一次，我的一篇习作在县里获了奖，我很高兴。放了学，我飞快地拿着获奖证书跑到了正在田里劳作的妈妈身边，兴奋地向她讲述着我的杰作。妈妈也欣喜地接过获奖证书，左看看右瞧瞧，就像是我拿到了大学录取通知书那般高兴。看了一阵，她才转过身来对我说：“红儿啊，取得一点成绩可千万不能骄傲，不然要落后的，一定要再多多加油呀！”说着把获奖证书递还了给我，怜爱地摸着我头。我仰视着妈妈，又看到了她的眼睛，看到了那兴奋后面的赞许，还有那更多更多的期待。
妈妈的眼神，是我永不止步的、不断攀登的一座高山。
青春期女孩的心灵是脆弱的，她常常有很多心事向父母倾诉，很多时候，父母不需要跟她讲述太过深奥的人生大道理。只要用充满鼓舞的眼神看着她，就能帮她找回自信，她就像有了动力一样，会坚定地勇往直前。正如著名作家周国平所说：“父母的眼神对孩子的成长有着不可低估的影响。打个不太确切的比方，即使是小动物，生长在昏暗的灯光下或明朗的阳光下，也会造就截然不同的品性。对孩子来说，父母的眼神是最经常笼罩他们的一种光线，他们往往是借之感受世界的明暗和自己生命的强弱的。”
亲切、和蔼、信任、期待、赞许、责备，有时一个眼神真的比一篇长篇大论更能让青春期女孩接受。家长要学会用眼神温暖女孩的心灵，表达对女孩的关切。让女孩感觉到父母在与她一起分享心事，不仅愿意听她诉说，还能在心灵上与她沟通，给她支持与鼓励。
用微笑拨动女孩的心弦
世界上最伟大的力量之一就是微笑。在教育中，微笑有着不可估量的作用。
有一个教育学家做过这样一个实验，他将一个班级的学生分成两组，给每组学生配备一个老师。一组的学生每天和一个喜欢微笑的老师在一起，另一组的学生每天和一个喜欢板着脸的老师在一起。一个月后，教育学家让这两组孩子每人画一幅画。和爱笑老师在一起的学生，他们的画内容是积极向上的，颜色特别鲜明，而且特别生动；和板着脸的老师在一起的学生，他们的画内容明显不生动，整张画看起来很呆板，颜色使用也不是很丰富。
没有孩子会喜欢看到一张冰冷的脸，也没有孩子希望自己的微笑换来的是父母的木讷。女孩的心思细腻，她很会观察父母的表情。她能从父母的表情中推测父母的内心想法。她总会在父母高兴的时候与父母交流想法，说说心里话。一旦父母板着脸，尽管女孩有话要对父母说，但她仍然会默默回到自己的房间。
父母要摆脱冷面孔教育。当青春期女孩发生行为错误、性格偏执等情况时，父母对她进行严肃的批评，这时，家长的“冷面孔”是必要的。这种做法产生的威慑力，具有不可替代的特殊效应。但是，冷面教育不可滥用，更不可让“冷面孔”成为习惯。如果父母经常摆出一副“师道尊严”的样子，而从不轻易给孩子笑脸时间一长，女孩就会养成孤僻、内向的性格，甚至会产生严重的心理问题。
有一个这样的例子。有一位父亲对他的女儿要求很高，从来不给女儿好脸色。即使女儿取得了好成绩，也得不到父亲的微笑和鼓励，似乎怎么做都不能令父亲满意。这让女儿怀有一种负罪感，她总觉得自己对不起父亲，总觉得自己不行，于是便产生极度的自卑、自责的心理，认为自己永远达不到父亲的要求。这种情绪一直伴随她到大学，使她逐渐形成一种偏执的性格。无论在生活中还是在学习上，她都有一种挫折感，有很长一段时间，她都想轻生。
教育专家认为，父母经常对孩子板着脸，会导致孩子不愿意与父母沟通，进而导致亲子关系时常处于紧张、矛盾中。所以，父母要经常运用微笑这个天然的润滑剂，用微笑多欣赏孩子，以消除父母与孩子之间的矛盾与冲突，以便于保持良好的亲子关系。
前段时间，周洁发觉女儿的话变少了，即使偶尔说话，声音也很轻。正当周洁困惑不解时，女儿的一篇作文深深地打动了她的心，那是一篇《某某，我想对您说》的命题作文，是她在打扫女儿房间时发现的。
女儿在作文中写道：“自从我上了中学以后，妈妈就不像以前那么和蔼可亲了。比如，她让我背课文时，特别严肃，我特别紧张，背熟的文章都会忘。每当这时，她就会摇摇头，眉宇间充满了失望。现在，我一背课文，脑袋里就会浮现妈妈那张严肃的脸，就什么也背不下去……以前，妈妈不是这样的，她总是对我微笑……妈妈，您笑起来很好看，我最喜欢看您笑的样子了，可是您太吝啬了……妈妈，笑一笑吧，我有很多话想跟您说……”看着女儿的一句句肺腑之言，周洁的心跳逐渐加快，她的脸上热得滚烫，手心却冒着冷汗。
