姓名：卢杰
毕业学校：甘肃省陇南一中
高考分数：672分
所在院系：北大政府管理学院
天真的冷了，虽然北京的风不透骨，但还是让人瑟瑟地抖。10月1日去了一次香山，叶子还没有红，远方却已尽是苍黄。吹着风，想着从前的故事，想着，其实每个人都很平凡。还记得十年前，是这样的一本书《等你在北大》，开启了我无知的心灵，并震撼了我的一生。还记得那时的我，其实并不向往神圣。静默的流水，冲淡了我本不清晰的少年记忆，我和北大的缘就是从那本书开始……
(一)我的学习生活
其实我是一个很平常的人，当别人告诉我说我是甘肃省文史类考生第一名时，我自己还感到有点吃惊的。事后也有一些同学和我一块儿交流高中学习生活的体会，我忽然发现自己并没有什么成系统、有体系的学习方法之类的东西，自己仅仅是尽了自己的努力，踏踏实实学习，平平静静做人，闲时踢踢球，忙时熬熬夜，如此等等。所以这次他们要我写写自己高中的学习经验，的确是给我出了一个不大不小的难题。
从小学开始，父母和老师就一直说我在学习上比较踏实，但至于这个"踏实"的确切含义，我却一直没有弄清楚。据我父母说，那时，回到家，我的第一件事就是把作业本和课本拿出来做当天的家庭作业，而母亲就边织毛衣边在旁边陪我，但母亲或父亲从来不干涉我独立完成作业的"权利"。那时也没有请家教的奢侈，我的小学是用铅笔和橡皮一路写写擦擦走过来的。
初中的时候情况就变了一些了。那时的课业负担已经相当重了，因为考重点高中的压力很大。老师都习惯布置超过正常题量的课后作业，所以我就常常有一些作业无法完成。但为什么老师仍说我踏实呢？据老师后来说，我没有完成的部分通常是与课堂练习相重复的部分，所以，事实上新的作业我仍是一道一道的完成了。现在，有关高考的题库、题海、题山是越来越多了，但我想，对付它们的最好方法还是在老师的指导下，对之有取有舍，避免在做题时"重复建设"、"重复投资"、"重复堆砌"。
我想，小学、初中踏实的学习态度是使我的高中学习受益匪浅的。文科在学习技巧上也许和理科有本质区别，但踏实的学习态度是谁也无法否认的。比如在课堂上，老师通常会从课本上的知识和内容引申开去、补充一些背景知识、事件的联系与因果、补充理论事实等，对这些补充内容别人也许只是听听就过去了，但我觉得真正负责的态度是把它们摘要的记录下来，在复习课本内容的时候参照复习，这样更便于理解课本内容，也不容易造成理解上的断层。而要每堂课做到这一点也就是坚持下去，非有踏踏实实的态度是不可能的。
即使在最后的复习调整阶段也是需要踏实的态度的。在最后的一两个月中，大的知识块和基本概念已没有什么大问题，但往往在一些小知识点上还有不少漏洞和缺陷等，如果对这些小失误不加以弥补的话，知识的堤防往往就在这些地方被攻破。而要发现这些小不足，就要耐心地蹲下身去，一寸一寸地搜索，找到以后再耐心地分析原因，找出对策。我的体会是，这些小不足往往出现在基本历史事实的记忆、基本政治概念的理解、外语单词和词法上面。这些小不足是很不容易被发现的，除非耐心、踏实和细心。
当然，只有踏踏实实的学习态度，而不稍微讲一点学习技巧的话，也往往是付出了很多劳动却得不到等量的报酬。对学习方法要辨证的看待，一方面没有一成不变和放诸四海皆准的学习方法，学习方法往往都是自己在学习过程中的心得体会，其移植性是不强的；另一方面，在学习上也有许多有效的具有共性的东西，这些共性也许各人的体会是不同的，但无疑它们会起很大作用。
从总体上看，这些共性是什么呢？关于学习的"四阶段说"，虽然可能早已记熟，但真正做起来却是很不相同的。预习、听课、作业、复习，的确是最普遍的学习过程。高三阶段总体上都处于总复习中，这四个过程仍是有效的，即课前预习所复习内容，课堂上认真听老师分析，所留作业认真完成，及时复习所学习内容。在具体的操作中，每个人的方法又是不同的。比如：有人对课本内容比较熟悉，那么课前预习这一步骤就可以做得稍微简略一点；有人对课本的理解还有一些问题，那么在上课时更要认真听老师分析，这一点是非常重要的，因为如果没有理解所学习内容，那么会在记忆和做作业时带来更多麻烦。在操作这四个阶段时，我觉得每个人都要分析自己的实际情况，按照这种分析，能动的确定自己的具体操作过程。
在操作上述四个过程时，各科都有其特殊性。在学习方法上，各科的学习也理应有各自的学习特色，如果不承认这一点，在学习方法上千篇一律，那是不行的。下面我就对各科的学习谈点体会。
(二)数学--要舍得放弃
"舍得，舍得，有舍才有得"，大家常说的这句话非常适用于我的数学。对于数学这门学科来说，我认为要根据自己的实力，为自己准确定位，保证基础题全部答对，并适当放弃自己力不从心的高难度题，这样达到智力资源的优化配置和合理利用，才能取得较理想的成绩。
俗话说"狗熊嘴大啃地瓜，麻雀嘴小啄芝麻"，扬长补短应该是一种比较有效的应试方法。我这个小嘴"麻雀"，在数学学习中没有多大的优势。在平时考试中，数学最后一道题对我而言难度很大，我经常只是做出第一问，第二问基本上是无可奈何，屡战屡败。在高考中，我一看最后一道题的第二个问题挺难的，于是很快决定放弃了这个难啃的"地瓜"，正是由于这样量力而行的战术，我保住了"芝麻"--基础题，只在较难题目上失去了12分，其他题全部做对，做到了数学考试的理想发挥。
我的经验是，在考前十几天时间的复习最有效。但是我建议考生在最后冲刺这段时间数学也要天天练(至少两天一练)，而且要讲究练法，时间应与高考时间一致，重点练填空题和选择题(也可以练1～20题)，不要选题太难，目的是保持状态，保持数学的"兴奋点"，以保证能有良好的状态，发挥出自己的最高水平。
另外，这段时期可以梳理自己原来做错的题，把过去练习卷中做错的题重新思考一遍，因为这些错误是自己的"弱点"，除了把每一道错题做对之外，还应该想错因，对概念不清的地方应重新看课本，弄清基本概念；对公式不熟的应记熟。此时还可以找老师集中答疑，解决自己的弱点和不足。你不妨一试。
(三)语文--深度挖掘法
对于语文的学习，特别是对语文作文来说，注重积累是十分重要的。但这么多素材积累起来，我们怎样去运用呢，怎样在写作文的时候下笔如有神呢？
我平时采用的就是材料论据法。我主张灵活运用重于大量的积累，要善于挖掘素材中的隐藏信息，写作时，兵来将挡，水来土掩，以不变应万变。
在高三作文训练中，我建议用几个比较熟悉的例子，然后去挖掘它的深层内涵，再来套用到不同的作文题目当中。这样比较节省收集材料的时间，而且可以灵活地运用，以不变应万变，效果也相对比较好。其实语文课本中就有很多作文方面的好素材，而且可以运用到很多不同的作文中去。比如说我以前写作文的时候就经常用黄巢的例子。有一篇作文的题目是《生活的态度决定生命的质量》，在这篇作文中我就写他热爱菊花，于是他就拥有菊花的那种高贵品质，他这种对生活的傲气和霸气的态度成就了他的一番霸业。另外一篇作文《拒绝诱惑坚守精神家园》，我同样也举的他的例子，说他拒绝了浮华权贵和骄奢淫逸的诱惑等等。
总之，只要扣住题，灵活地把例子套用在不同的题目中，做出恰当的分析与阐释，基本上能够获得比较满意的效果。在高考中，我就是运用这种方法，在作文方面占据了一定的优势。
(四)英语--联想记忆法
在学英语的过程当中，有些内容对我来说是比较难记忆的，比如一些动词短语--就是用一个动词加副词或介词组成了很多词组。我想对大多数同学来说，都有同感。这时候，如果联系它们的字面意义来充分理解并加以联想，比死记硬背效果可能会好一些。
有时词的字面意思和实际意思相去甚远，比如说"Comprehend"这个词，它有"makeout"的意思，字面上是"使……出来"的意思，它的实际意思有"辨认出"和"领悟"的意思，从字面上很难去理解的。然后我就这样联想：它的字面意思是使什么出来，比如说"使"人"出来"，即把其中一个人从这个大队里拉出来或者认出来，于是我就记得这个词组有辨认的意思了。使"意思"出来，就是使某个意思从一大句中出来，于是有了"懂得"的含义，即"领悟到……"的含义。
还有"Perforate"这个词，它的字面意思是"pullthrough(拉着……穿过)"，但实际意思是"帮助某人渡过难关"。这个意思上的差别也是比较大的。单纯地记忆起来也比较困难。于是我还是采用联想记忆法。我想象拉着某人穿过重重的障碍，穿过重重的险阻，引申出它的意思就是"帮助别人渡过了难关"。
所以，联想一些熟悉的方式，或者是容易记忆的东西来帮助记忆单词和词组，比死记硬背的效果要好得多。
(五)文综--归纳串联法
这种方法是将学科内的知识总结成体系，进行对比记忆。我在学习政治、历史、地理三门学科的时候经常会用到这种方法，比较有效。老师平时会讲到一些类似的问题，把这些知识放到一起对比，这样你就可以把一些相同的知识往上"套"--比如相似的因果关系、相似的影响之类的，都可以用同一个原理往上"套"。这样对比记忆会比较深刻，在考试的时候容易将知识点连成串，知识体系也就比较完整了，得分当然就会比较高。老师会将有关专题的知识进行详解，但个别问题还需要自己总结。
我按照自己的原则积累知识，从容赴考，轻松闯关。这种淡定的心态保持了内心的清澈澄明。这些年来，我真的做到了像一条平凡而又快乐的小鱼那样，自由自在的享受着生活中点点滴滴的幸福与温暖，感谢上天赐予我那么多关心我帮助我的人，愿你们永远拥有健康，幸福和快乐！也愿学弟学妹们一路走好！
