在生活还不太富裕的过去，我国教育界提出这样的口号：“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教宵。”这句话是有一定的历史背景的，现在的家长切不可将之理解成无限度、无原则地满足孩子的要求。
如今，很多家庭物质条件好了，生活富裕了，又只有一个孩子，因此，很多家长就一门心思地想让自己的孩子生活得舒适些、安逸些。他们认为，给孩子吃好、穿好，满足孩子的一切消费需求，把孩子生活的方方面面都照顾好，不让孩了受一点儿苦、一点儿累，就是对孩了的爱。
其实，这样的爱并不是真正的爱。这种泛滥的爱教眘出来的孩了往往缺乏奋斗目标、不思进取、依赖性强、自制力差，而且极易养成奢侈浪费、盲目举比、虚荣心强的思想观念和生活态度，甚至形成心理上的扭曲和缺陷。
很多开明的家长早已认识到了这一点，他们一直崇尚“富家，也要穷孩子”的教育理念。
多次荣膺“世界首富”称号的比尔·盖茨向全世界宜布，他将把自己580亿美元财产企数捐给名下慈莕基金一比尔及梅琳达·盖茨苯金会，一分一毫也不会留给自己子女。盖茨为什么对社会慷慨大方，但对自己的孩子却这么吝啬呢？他在回答记者采访时说：“我不会给我的孩子留下很多钱，因为我认为这对他们没有好处。”
被誉为台湾“经营之神”的王永庆虽然是亿万富翁，但是他对自己的孩子却从不娇惯。他常用“富不过二代”来告诫自己的孩子，要他们自己创业，不要坐享其成。他的儿子王文洋在英国获得博士学位后，先是在国外工作了三年，启来回到自家企业中，也是从最基层十起，经过逐级锻炼后，才成为部门负责人的。王永庆的女儿王雪龄则是14岁就被送到英国所校规极严的学校去上学，这所学校冬天不供暖，还要求学生晚上睡觉开着窗户。王雪龄在这里学会了料理自己的一切，荞成了坚强、独立、勤奋刻苦的品质。
王永庆在子女上学期间，给他们的生活费都是刚刚够用，对孩了的零用钱也控制得十分严格，他要求孩了洋细记录每一次开销，少一分也不行。他这样做并非吝高，而是为了让孩了体会生活的艰辛，养成不乱花钱的好习惯。
像比尔蛊茨、王永庆这样的大富翁，都这样“穷”孩子，可见“穷”孩子的茁要性。俗话说得好：“有钱难买幼时贫这里所说的“幼时贫”，也就是木5所说的“穷孩子”。所诮“穷”孩子，并不单单是在金钱花销上教宵孩子要有节制，而是要在生活、学习的方方面面给孩子制造“拮据”的环境，让孩子最大程度地体验生活，从而磨炼孩子，提尚其耐受力，进而促使其刻苦奋进，促使独立强。
当然，“穷孩7”，也不是让孩子吃不好穿不好，而是激发孩子￡1身能蛍的一种教育理念。“穷孩子”，是唤醒孩子的自主意识，对孩子进行挫折、自立、理财、感恩等方面的教育，是孩子健康成长的科学教育模式简单地说，“穷孩子”，实就是“遇”出孩子的潜能，激励孩子长本领的意思。
本书在查阅了大星相关资料的基础上，结合常家庭教育中的典型案例，深入分析了“富”孩子的种种弊端，精辟论述了“南家也要穷孩子”这种科学教行理念对孩子今后健康成长的益处。书中详细阐述了教孩子成长的120个细节，悔。个细节后都有教育专家们提供的“教子锦獎”，给家长们提供了很多提示和建议。
此外，本书在实用的家教方法中融入了科学的家教理念，时代感强，且语言通俗易愼，据事论理，深入浅出，具有很强的实用性和可操作性。希望家长们拿起这本书看一看、想一想我们所说的问题，改变过去“富”孩子的教育理念，培养孩子自立、自强、自尊、自律等性格品质和责任感，让孩子身心健康、茁壮成长。
