在学校的日子继续过，与以往也并没有什么不同。当然，这是把容易等七位班干部排除在外的。
古人有云，下人劳力，中人劳智，上人劳人。在容易林琳都还只是一个小学五年级的学生时，他们只能被规划到“下人”这一类。相对而言，王老师就是属于最高层面的“上人”。于是，一有任务，王老师就会热切的分配给他们，美其名曰能者多劳。综合任务大小难易程度等各种因素，王老师会恰当的安排人数。譬如说老师开会教室里需要一个小老师来负责纪律时，一个人大概就合适了，而这个人多半就是班长容易；又譬如说学校开展活动需要班级出节目时，班长容易文娱委员苏欣就算是总头头，然后拉一大把壮丁来搞活动。但总的来说，一至七人出任务的几率较高。无形之中，容易和林琳一起办事的概率竟有百分之九十那么高。
这不，才刚上一周学，王老师就交代七位班干部一个任务，办黑板报。王老师也没多说什么，只是要求一星期内教室后面的那块空白的黑板要被填满。
黑板报，顾名思义，就是在黑板上的报纸。有排版设计，有语言文字，有图画故事，还有主题。容易一干人等虽没做过黑板报，但还是见过黑板报是什么样子的。因此，大家心里都有个大概的轮廓。只是说，细节上的东西还需要讨论。
讨论商量了几天仍是没有进展，可距离王老师要求的一周之约就快到了。幸好，王老师还是知晓自己的学生有几斤几两重，在第四天的时候主动给予了支持。王老师站中间，七位班干部围着，共同面对着那一块什么东西也没有的黑板。王老师引导着大家确定了主题、黑板排版分成那几块、每一块填写什么内容、哪块那个人负责等等。如此一来，什么都清楚明白了。王果负责整个黑板版面的设计与边框纹络，左佳负责图画部分，苏欣、林琳负责文字部分，何方、胡云负责找出具体的文字内容，而容易比较清闲，监督着每个人做好自己的事项，以及搬运粉笔、直尺、黑板擦等。
那周周六大家都没有休息。所有人都早早的来到了教室，只为了把黑板报完成。也幸好，那时都小，不觉得这是加班呀压榨休息时间啊，甚至觉得有趣好玩。王果的版面设计弄好之后，左佳就上前画画；画好之后，苏欣和林琳就去誊抄故事了。
白白的黑板，慢慢的在被填满。写字其实是个技术活，尤其是在黑板上写而不是在作业本上。不仅要一笔一划写清楚，还要队形整齐。而一旦写久了，手就会有点酸，用力一旦不平均，落在黑板上的字就虚虚实实的，不好看。不好看就得重来。好在苏欣和林琳常有在黑板上抄题写字的经验，避免了各种不利情况。只需要稍稍坚持一下下，就能成功。
那天下午，两个女生在一面大大的黑板上写下了自己的江山，而后面有五个朋友在用歌声来呐喊来庆祝，仿佛他们早就知道这来之不易的黑板报会获得班上每一位老师每一位同学的赞赏。
