中国的父母在教育孩子时的一句口头禅是“乖，听话！”。可以说，这老生常谈的“三字经”天天念。每个父母都喜欢听话的孩子，可是为什么要让孩子听话？听话的孩子就有出息吗？这是每一位父母都要深思的问题。
多少年来，用“听话”这个词要求孩子，父母没有觉得有什么不妥，但却实实在在地影响了孩子创造力的发挥、个性的养成，是一根约束孩子的绳索。
“听话”不是好孩子的标准
中国的父母历来把“是否听话”作为衡量孩子好坏的标准，我们经常听到父母们说：“你这孩子怎么这么不听话！”“宝宝听话，妈妈买一辆大玩具汽车给你。”“你什么时候才能听话，让老爸省点心！”“你这孩子为什么这么犟，听话好不好，别跟人家争了。”这些是我们日常生活中经常听到父母教育孩子的话。听话的孩子是乖宝宝、好宝宝、大人喜欢的宝宝。一些父母还为自己的孩子听话而感到自豪，“我家宝宝真乖、从不惹大人生气。”“听话宝宝”、“乖宝宝”已成为父母评判“好孩子”的标准。
培养“听话”的孩子、要孩子“听话”，这是大部分中国家长的观念。“听话”的孩子好带，能省去许多麻烦，长大后执行力强。但“听话”的孩子在家长的指挥下放弃了童年的欢乐，早早地开始学习各种各样的知识与技能。这样的孩子走上社会后，不是“独立性差”，就是“胆小怕事”、“缺乏社交能力”。
当这样的结果出现以后，很多家长又开始感叹现在的孩子不争气。其实这不是孩子的问题，而是家长教育理念的问题。在21世纪的今天，培养“听话”孩子的教育理念显然已经落后，不能适应新世纪对人才的要求，应当被改变。只有改变这种教人“听话”的教育理念，孩子的成长之路才会有所改变。
事实告诉我们，听话的孩子不一定就是好孩子，淘气的孩子也不等于坏孩子。有人说：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”这是有一定道理的。根据调查，在社会上有所作为的人士，他们小时候几乎都是不听大人话的孩子，有的还非常调皮淘气。
这是为什么呢？不听话的孩子有自己的主见，大脑思维活跃，对任何人或事情不随便屈从，自信心强，有独立处事能力。而听话的孩子往往顺从家长、老师的意见，不敢稍有违逆，更不敢争辩，遇到事情时不会自己思考，只是等着长辈们的“命令”。这样的“听话”孩子有的只是奴性，却毫无个性和独立性，遇事没有自己的主见，这样的孩子心理承受能力不够，其社会适应能力当然也不强，这就是很多学校里公认的优秀生、高材生走入社会后往往默默无闻的原因之一。
著名的德国心理学家海查曾做过如下的实验：他对2～5岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童追踪观察到青年期。结果发现前者有84%的人意志坚强，有主见，有独立分析、判断事物和做出决定的能力。而后者仅有26%的人意志坚强，其余的人遇事不能做决定、不能独立承担责任。
其实很多有识之士早就发现了我们教育中的这个致命弱点。著名教育家陶行知先生就曾提出了“六大主张”，即：“解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从‘这也不许动，那也不许动’的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由，从‘不许多说话’中解放出来；解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，使其从鸟笼似的学校解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，使其从过分的考试制度下解放出来、给予民主生活和自觉纪律，因材施教。”陶老先生“六大主张”的意图就是鼓励父母让孩子放开手脚、天真活泼地生活。
童话大王郑渊洁说他从来没有对自己的孩子高声说过一句话，也从来没有说过“你要听话”。因为他觉得把孩子往听话了培养那是在培养奴才。心理学家认为，三岁的孩子不反抗，就不是正常的孩子。即使五六岁的孩子，他们的反抗行为也是很明显的。
我们教育的目的不是培养一个盲目听话的孩子。因此今天的父母，一定要放下“听话”这条束缚孩子的准则，千万不要再说：“孩子，听话，不听话，爸爸妈妈不喜欢你。”让孩子自由自在地绽放自己的童心，做他想做的事情。
智慧父母的教子心经
1.正确对待“不听话”的孩子。
我们不要认为不听大人话的孩子没有出息，要尊重他们、认真听取他们的心声，让他们把自己的想法说出来，也许他们有什么情绪需要表达，也许他们有什么新奇的想法。家长要站在他们的角度思考问题。
2.不要把自己的观点强加给孩子。
要求孩子听自己的话就是要求孩子接受自己的观点、按自己的要求去做。姑且不论父母的想法是不是正确，单从教育孩子的角度来说，这等于剥夺了孩子思考问题的权利，会造成孩子人云亦云。
“听话”会让孩子失去创造力
美国总统尼克松写了一本书《领袖们》，他说中国的教育制度可以为群众提供很好的教育，但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦。因为中国的教育制度过分强调每个人要样样都好，样样搞统一，从小把他们训练得十分驯服，不允许有独立见解，更不允许有爱因斯坦式的“离经叛道”，这样只能培养出守业型人才。
尼克松的话确实值得我们深刻反思，为什么在世界奥数比赛中取得金奖的多数是中国的学生，可是有成就的科学家中中国人却寥寥无几呢？这是因为中国的孩子在“听话”的教育中，按部就班成为了习惯，缺少了创造力。比赛成绩好是记忆和重复知识的能力强，与创造力无关，而科学家最需要的就是创造力。
经验证明，“不听话”的孩子往往比“听话”的孩子更有创造力。其原因就是不听话的孩子接触面广、大脑接收的刺激多，从而激活了孩子的智能。
据美国明尼苏达大学教育心理学主任托伦斯的研究，创造力高的儿童多数具有三个特点：
·顽皮、淘气、荒唐和放荡不羁；
·所作所为时逾常规；
·处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏态度。
这三个特点在中国孩子的身上并不是不具备，但是这三个特点都被中国的父母和老师视为“离经叛道”、不能容忍。孩子一旦出现这方面的苗头，不但得不到父母和老师的合理引导，而且迎接他们的往往是狂风暴雨，于是我们失去了很多“达尔文”和“爱因斯坦”。
调皮、好动是儿童的天性，也是创造力发展的幼芽，只要不出大格，不要限制太多。什么都看着大人的眼色行事、唯唯诺诺，将会成为一个没有创造力的孩子。因此，给孩子一点“不听话度”对提高孩子的创造力是有好处的。
国外有一个孩子，妈妈让他画太阳，他画了一个蓝太阳。妈妈问他：“你怎么把太阳画成蓝色的？”孩子说：“我画的是海里的太阳。”妈妈说：“好极了，你太有想象力了。”如果这件事情发生在中国，那么这个孩子多半会被家长批评，然后家长还要耐心地为孩子讲解太阳为什么不是蓝的，以便让孩子记住“太阳应该是红的”，以后不要再犯这样的错误。
外国家长这样容忍孩子“不听话”是有道理的，它可以保护孩子的想象力、激发孩子的创造力。允许孩子“不听话”指的主要是思维上的“不听话”。每个人都是一个独立的个体，都有自己独特的想法，在不同的年龄阶段，对生活、事物的观察感受又不一样。孩子的心灵是纯洁的，映照在他们内心的事物无比灵动美妙；因而，不要把成人世界所谓的知识观念灌输给孩子。我们要尊重孩子，让他们自己去看、去听、去想象，去创造一个属于自己的天地。我们看到有的孩子成天地用笔在纸上画出许多奇奇怪怪的东西，有的摆弄两块积木就可以玩得忘记吃饭，不要以为他们是幼稚、是贪玩，孩子有他们认识世界的方式，给孩子充分的自由，给孩子一点“不听话度”就是对他们创造性思维、创造欲望的保护。
允许孩子不听话，就不要对孩子求全责备，不要用传统的观点把孩子训成“小老头”。无论思维还是行为都是老老实实的，不敢有半分逾矩。
因为创造力最需要“敢”字，敢想、敢说、敢做才有创造，给孩子一点“不听话度”就是容纳孩子的离经叛道、敢于实践，这是非常重要的。我们家长应该接受“听话是优点，太听话是缺点”的观点，对孩子的教育要宽松、有远见。
智慧父母的教子心经
1.别让“不”绊倒孩子。
自信是孩子不断进步的前提。有了自信，孩子就会变得勇敢，勇于冒险。而当你对孩子说“不”时，可能阻止了孩子很了不起的想法。这会让孩子沮丧、让他觉得自己很笨，他会越来越自卑。
无论在任何时候，都要鼓励、赞扬孩子，避免让“不”束缚、限制住孩子的创造力。同时也要引导孩子对各种可能性的事说“是”，说“为什么不”，而不是“我不能”。然后集中精力对自己的想法进行验证。
2.允许孩子提出一些稀奇古怪的问题。
孩子的小脑袋里总是藏满了问题，当他们皱着眉头，一脸急切地来问“为什么”时，我们要拿出热情的态度，不管孩子提出的问题是否合理，提问是一种思考和钻研的结果、是具有探索意识的表现，对此我们应该保护并予以鼓励。
父母也不要简单地回答孩子的问题，而是引导孩子进一步思考：“为什么？”“你认为呢？”“你怎么想到的？”“那样又会怎样呢？”能帮助孩子探索得更多。
3.给孩子提供一个自由的空间。
孩子只有在他们自己支配和主宰的环境中创造的火苗才能被激发出来，所以，我们要尽量提供给他们看、摸、尝试、学习及自我表现和动手操作等多种机会。这会大大地开启他以前没有尝试过的想法与念头，也是提升孩子创造力的一个关键。
不要让孩子成为自己的影子
生活里，我们常说：“你看这个孩子真像他的爸爸。”“这个孩子爱说爱笑太像她的妈妈了。”是的。一个人从出生开始，身体、相貌、性格等诸多方面都要受到父母遗传的影响，孩子身上或多或少都会带有父母的影子。这些都是不可避免的，但是有些却是父母精心教育的结果。
生活中，父母常常让自己不自觉地去标准化自己的孩子，让他们成为了自己的复制品。标准化是多么可怕的一个词，父母口中的标准其实就是自己的标准，当一个孩子长期在父母自己标准化的教育下，就会慢慢成为父母的影子。
如果孩子的一切都是父母的影子，那将是他人生最大的悲哀。每个父母都必须清醒地意识到这一点。
一般来说，孩子在2～3岁时就开始产生独立意识，要自己去做一些事情，至13岁左右他们就已经有自己非常清晰的独立意识了，这时候，很多事情应该交由孩子自己来思考、来做判断。父母和孩子应该平等地进行交流，即使对孩子的选择持反对意见，也要温和地提出。但是在我们的周围，这样的事情少之又少。父母总是怕孩子会出错、总是认为自己要高出孩子一头，所有的事情都依照自己的判断事先替孩子安排好。有门路、有地位的家庭千方百计地利用关系、绞尽脑汁地为孩子安排好道路，让孩子按照父母的设想稳稳当当、顺顺利利地走好“自己”的人生之路；一般的家庭也会以家长的意见为主导，甚至求职面试、相亲都是由父母安排，孩子只有遵循照办的份，这样，一个个孩子成了父母的复制品，他的一生就是父母一生的影子。
在这样环境中长大的孩子很容易成为心态消极被动的人。他们习惯了接受和服从，而从来不去考虑可以通过发挥自己的主观能动性去改变现状，最终这样的性格使其很难取得想要的成就。
其实，并不是所有的孩子都按照父母的意愿行事，很多孩子非常反对父母“事事以自己为主”的做法，有时家里会因此爆发战争。
有个女孩说：“我的爸爸妈妈管得太多了，吃饭穿衣样样都干涉，非要我按照他们的意思去做。一些无关紧要的事如跟他们的要求不合就是不行，有时候我真是觉得莫名其妙。”
这个具有叛逆精神的女孩，自上小学一年级起，每天家里都会爆发战争。战争暴发的原因大多数都很可笑，比如，今天上学要穿什么，妈妈说天冷要穿长袖，女儿偏要穿短袖；妈妈说红毛衣配黑裤子好看，女儿却要坚持花外套比红毛衣更好。再比如早饭要吃什么，妈妈说吃肉包有营养，女儿却说豆沙包好吃。还有女儿晚上写作业先写语文，妈妈却要她先做数学。公说公有理，婆说婆有理，谁也不肯让步，每天，这一对母女都为这些鸡毛蒜皮的小事争吵不休，搅得邻里都不得安宁。
在他们家里，这样的争执已成为习惯，女儿对谁的话第一反应就是排斥，有时候她明知道自己是错的，她宁愿错到底也不接纳别人的意见。
母亲埋怨女儿脾气倔犟固执、逆反心理强，说她不能体会父母的苦心，说到伤心处，一边落泪一边说自己过得好累。这个“累”字难道不是她自己造成的吗？
如果事事如父母的愿，那么孩子的人生还有多少自己的成分呢？
正如那个女孩子在给父母的信中写道：“我只是你的孩子，不是你的复制品，你有你的路，我有自己的人生，我只希望能走出我的人生路，不管是失败还是成功，只要我自己愿意，是我自己选择的，我不后悔。”
该放手时就要放手。父母在向孩子下命令之前，必须考虑清楚，这种强制性有必要吗？我们不要用自己传统的教育观念去干扰我们孩子的成长。父母并不是孩子命运的决策者，而只是一个引导者。每个孩子都应该成为他自己的主人。
智慧父母的教子心经
1.不要妄图复制一个自己。
如果孩子完全按照父母意见行事，走父母曾经走过的路，那么，孩子就会成为另一个父母，这样对孩子来说不公平，也许他因此少走了一些弯路，但是平淡无奇的经历令孩子的人生失去精彩和意义。
2.不要强制孩子服从自己。
很多父母在孩子拒绝自己的主观安排以后，会采取强硬的手段，以迫使“弱小”的孩子服从。可是，在这样的教育环境中长大的孩子性格比较软弱，当其走入社会以后，也会处处受到他人和环境的制约很难有所成就。
3.让孩子成为积极主动的人。
我们作为父母虽然给了孩子生命，可是孩子却不是我们的附属物。他们迟早要有属于自己的生活，迟早要走向社会。他们应该是一个积极主动的人，这样的人能够选择自己想要的生活、能够为自己负责，他们敢于挑战人生、寻找属于自己的生活，这样的孩子才是我们培养的目标。
让孩子用自己的眼睛看世界
有一次，一位老师在作文课上问学生：“小明拿着玩的氢气球飞走了，为什么？”孩子们的回答很标准：“氢气比空气轻，所以会飞走。”这位老师认为：“从自然科学的角度讲，答案一点问题没有。但从文学的角度看，这种回答缺乏创意。”更让他忧虑的是：为什么孩子的思考与成年人这么相似？因为他们说的不是自己的想法而是大人灌输给他们的知识。虽然没有错误，但是却失去了孩子的天真。
