勇敢才有自由，因为每个人内心都有恐惧的枷锁；勇敢才能成长，因为征服陌生就能不再胆怯。孩子在成长中需要跨过“勇敢”这道门槛，否则，将永远不能进入新的世界。
所以，要想让自己的孩子敢于做自己，敢于追求自己想要的一切，从小就要磨炼孩子的胆识，让他们勇敢起来。“不敢”很少是因为自己真的不能做到，更多的时候仅仅是不敢。跨越这道心中的魔障，孩子的精神世界就会得到前所未有的提升。
父母不要扼杀孩子的勇气
现在父母都有一个普遍的感觉，随着生活条件越来越好，孩子的胆子越来越小。父母小时候拿虫子当玩具，现在的孩子见了虫子就尖叫；过去的小孩子天黑也敢跑出去玩，现在的孩子天黑了不敢出门，听见打雷就发抖，看了恐怖电视夜里睡不着觉……越来越多的孩子变成了温室花朵，他们无法面对成长中的挫折和竞争激烈的社会现实。缺乏勇气已经成了现代孩子的成长隐患！
调查研究表明，儿童中90％以上存在着不同程度的害怕心理；40％左右2～4岁儿童至少有一种害怕；43％6～12岁儿童则有7种以上的害怕。胆小的孩子是没有出息的。歌德说过：“你若失去了勇敢——你就把一切都失掉了。”
给孩子一颗勇敢的心，让他们无所畏惧地面对将来的一切，是父母教育的当务之急。
孩子在开始认识、接触、探索这个陌生世界时，难免会感到恐惧。但大多数恐惧对象随着孩子生理、心理的不断成熟渐渐消退，只有少数被顽固地维持了下来，发展成为孩子内心的恐惧。
那么，孩子的恐惧是怎么造成的呢？原因当然有很多，但是更多的是家长的不当言辞、不正确的教育方式造成的。这样说，是不是很多家长感到冤枉呢？可是事实就是这样，正是家长的过度保护扼杀了孩子的勇气。
现在的孩子大多是独生子女，家长们凡事都包办代替，给了孩子过多的爱。这样做的结果，使孩子们不仅难以具备勇敢精神，甚至连起码的自立能力都没有。
社会的复杂使家长对孩子不放心，这令孩子心理压力大。现在的家长总是告诉孩子过马路多么危险，会有车祸，会有骗子，甚至一到晚上再也不让孩子出门；总是把孩子视为弱者，给了孩子太多的限制，弄得孩子总是处于惊恐状态，从而增加了孩子的心理压力。
诸多因素加在一起，使现在的孩子所处的生活环境与过去大大不同，他们天天与书本在一起，与电视、电脑在一起，远离了大自然，失去了小伙伴。他们根本就没有机会知道什么是探险，什么是挑战，什么是探险的乐趣。
现在的父母认为，孩子只要成绩好能考上好学校，将来就能获得好的工作，这与勇敢精神无关。但实际上，在当今这样一个充满机遇和挑战的社会，要想把握机会，迎接挑战，创造自己的事业，必须远离胆小、懦弱等不良的心理素质。
要想孩子有勇气面对未来，父母必须放开自己的手脚。给孩子空间，孩子才可能以积极的心态去驾驭生活，以冒险的精神去探索生活。只有在不断的冒险中，我们的孩子才能获得像金子一样宝贵的优良品质——勇敢。
一个少年正在学骑自行车，他企求父亲不要松开他那扶着车后座的手，父亲点点头。于是孩子放心地骑起了自行车，直到他骑到第十圈时终于熟练点了，便四处张望了起来，偶然看见父亲居然很悠闲地在看台上吸着烟，而且那根烟已经吸掉了一大半了。于是他非常恼怒地下了车走到父亲面前，质问父亲为什么不扶着车。父亲问他：“你怕什么？”少年说：“怕摔倒。”父亲又问：“摔倒为什么可怕？”少年说：“摔倒了会流血。”父亲又问：“流血有什么可怕？”少年说：“流血会疼。”父亲又问：“你流血了吗？就算疼了，也只是一小会儿的事。”
少年最终学会了骑车，虽然摔了几个跟头，却再也没有让父亲扶过。
如果父亲不放手，孩子就体验不到独自骑车的乐趣。
要想让孩子勇敢起来，家长要在日常生活中采取有效的措施，只要方法正确，让孩子变得勇敢就并非难事。
智慧父母的教子心经
1.不要用“听话”、“乖”等标准要求孩子。
在我们的传统观念中，听话的、成绩好的孩子就是好孩子。我们从小到大听得最多的就是用“听话”、“成绩好”等词语来形容优秀的孩子。拥有调皮、冒险、叛逆等性格的孩子经常会受到错误的对待，那些有点叛逆精神的男孩更是被视为异类。于是，胆小懦弱的孩子便多了起来。
另外，在很多学校里，对孩子的评价多是建立在诸如听话、顺从、认真、仔细、举止规范等标准上的，这也是“三好生”、“班干部”的选举标准。一些精力旺盛、活泼好动、行为粗犷、不拘小节、富有攻击性的孩子多被视为不守纪律。有了这样的标准，孩子外向、活跃、冒险的个性便被大大抹杀。
2.不要威胁恐吓孩子。
“别闹了，大灰狼来了。”“再不听话，我把你送给别人。”很多家长用这样的话对付孩子的不听话，这使得孩子越来越胆小。
孩子关于“恐惧”的体验是后天形成的，来自家长的威胁和恐吓是形成孩子恐惧体验的主要来源。家长在教育孩子时要讲究方法，不要依靠威胁和恐吓获得孩子暂时的乖巧，应该善于发现孩子不听话的原因，然后对症下药。同时家长要善于理解和赏识孩子，不要用过高的标准来要求他做力所不能及的事情，要站在孩子的立场及时发现他的长处和进步。
3.多给孩子尝试的机会。
下面这句话，是许多妈妈的口头禅：“小心，小心，我来！”出于保护的心理，或出于不信任（甚至是省事）的心理，我们常常在孩子试图挑战自己的能力之前就遏阻了他尝试的机会，让他既来不及证明自己，又来不及学会该有的能力，还没有开始，就已经退出了。渐渐地，孩子就失去了兴趣和勇气。
让孩子认识这个世界的最好办法就是亲身尝试。只有通过亲身体会，孩子才可能正确认识新鲜事物，打消自己心中的恐惧感。
下雨了，妈妈给4岁的明明穿上雨衣，送他去幼儿园。明明高兴地跑在前面，忽然他发出一声尖叫，小脸吓得煞白，站在那里不敢动弹。妈妈跑过去一看，原来路上有条蚯蚓。妈妈在蚯蚓跟前蹲下，对明明说：“蚯蚓是益虫，不会伤害人，来，你碰碰看。”明明连连摆手说：“不要，我害怕！”妈妈用手指轻轻碰了一下蚯蚓，说：“不用怕，妈妈都敢碰，你是男子汉，还害怕一条小虫子吗？”在妈妈的鼓励下，明明小心翼翼地把蚯蚓捏了起来。“宝贝真勇敢！”在妈妈的夸奖下，明明高兴地笑了。
孩子往往会因为对事物缺乏了解而产生恐惧，比如有的孩子害怕色彩鲜艳的东西，有的害怕突然出现的小动物等。另外，孩子对某些事物的恐惧也来自家长的影响，比如，妈妈看到蟑螂时连声尖叫，孩子就会因此觉得蟑螂是个可怕的东西。如果家长因为孩子害怕就任由他远离事物，不给他观察和接触的机会，只会让他对这些事物产生更深的恐惧心理。
当孩子对某些事物产生恐惧时，家长应先教给孩子相关的知识，帮助他建立对事物的正确认识，让孩子明白这个事物并不可怕，然后再通过亲身示范，鼓励孩子自己去感受和体验，从而消除恐惧感。
鼓励孩子想做就去做
在这个世界上，“不敢”很少是因为自己真的不能做到，更多的时候仅仅是不敢。这句话说得很有道理。每个人都是自己命运的主宰者，想要实现自己的梦想，关键是能否大胆地付诸行动。
林肯是美国历史上一位伟大的总统，他小时候家境贫寒，但却聪明好学，胸怀大志。
在林肯渐渐长成小伙子时，他对未来开始有了自己的打算。他最推崇那本《印第安纳州修正法典》，并不只一次地向父亲描述他对未来的美好憧憬。
“爸爸，也许我是块做律师的料，我也想向这方面发展，而且约翰·皮切尔法官允许我到他的办公室学习法律。”
“律师？我的儿子，你有没有想清楚？你是我的儿子，我是个移民，命中注定你要和我一样。只要你勤劳能吃苦，以后成家立业是没有问题的。做律师？我看你太不现实了。”
但是，林肯的妈妈萨莉却鼓励他说：“孩子，如果你想做什么，就大胆地去做吧。”
“可……也许爸爸说得对，我是移民的儿子，不是当律师的料……”
“他说的全是胡话！”萨莉语气尖锐地说，“你不是读过印第安纳州的《宪法》吗？那上面说得对，上帝创造了我们，大家都是平等的。”
母亲萨莉的话给了林肯极大的勇气和信心。他开始没命地看书，这为他以后成为律师并走上总统之路奠定了坚实的基础。
孩子有时想尝试去做一件事情，父母会因为害怕孩子失败，不敢轻易放手让孩子做；有时孩子会树立很伟大的理想，却又不知道如何下手去做，又得不到父母的帮助和指导，使理想无法实现。对于这两种情况，家长都应给予孩子正确的指导。
智慧父母的教子心经
1.让孩子树立可行性目标。
孩子做事有目标是好的，但是一定要考虑目标的可行性，如果一个人的目标不具可行性，那么目标就失去了意义。
在现实中，我们做事之所以会半途而废，这其中的原因，往往不是因为难度较大，而是觉得成功离我们较远，确切地说，我们不是因为失败而放弃，而是因为心理倦怠而失败。
所以孩子在制定目标时一定要明确，要选定达到目标的日子，然后用表格形式把完成时间及各时刻发生的所有事情固定下来。这样，他就可以随时采取走向目标的下一个行动。
2.告诉孩子心动不如行动。
美国的希尔博士在他所著的《人人都能成功》一书中写了这样一个故事：63岁的老太太菲莉皮亚夫人，决定从纽约市步行到佛罗里达州的迈阿密市去，这段路程大约相当于从北京至香港的距离。当她到达迈阿密时，记者问她是如何鼓起勇气徒步旅行的，她回答说：“走一步路是不需要勇气的。我就是迈出一步，再迈一步，不停地迈，就到这里了。”
在这段故事中，从纽约徒步到迈阿密是菲莉皮亚夫人想做的事情，一步接一步地走是她想做的决心，然后迈出第一步，再迈第二步、第三步……就是她付诸的行动。如果她不去“迈步”，她就永远也不能到达迈阿密。也就是说，想做的事情如果不付诸实践就永远不可能实现。
19世纪英国生物学家赫胥黎说：“人生伟业的建立，不在于能知，乃在于能行。”没有行动，一切目标、计划都将落空，成功也就无从谈起。许多孩子有一种惰性，做什么事情缺乏“只争朝夕”的精神。结果是“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”为了克服这种惰性，父母应教导孩子做事情雷厉风行，凡是看准了的事就立即行动。
3.父母不要因为失败而责怪孩子。
很多孩子做事前还是很有勇气的，可是一不小心失败后，召来了父母和师长的责备、埋怨甚至是嘲笑，于是变得胆小起来，一而再，再而三，孩子就会失去勇气而变得怯弱。这是父母最不愿看到的结果。所以，当孩子做错事或者遭遇失败时，父母要鼓励孩子，保护好孩子的信心。
有位画家介绍自己小时候的经历时说：“我跟父亲学过绘画。那时，父亲最常说的一句话就是：‘尽管画！’因为我的性格比较谨小慎微，所以在绘画时先画一条轻轻的线。而父亲常常命令我素描也要使劲用粗线画。用水彩绘画时，我总担心用色过深而使画面落差过大。而父亲却一个劲儿地说：‘要放心大胆地画！’在画天空的时候，孩子们多数使用淡蓝色，我也一样。可是，天空有时也会有深蓝的地方，也会有又白又亮的地方。父亲把深蓝色颜料挤到调色板上，然后说：‘用这个深蓝色使劲涂涂看！’一涂上我就明白了：‘这样其实也行。’”
这位画家在父亲的鼓励下，得出一个结论：出了错，在上面重新涂过就可以了。
如果父母要求孩子“不许出错”的话，那么他们就会变成什么也不会做的废物，所以，在孩子失败时，我们要鼓励孩子“放心大胆地去做”。
没有冒险精神的孩子才是真危险
有一位母亲盼星星盼月亮地盼着自己的孩子能够成才。
一天，她带着五岁的孩子找到一位著名的化学家，想了解这位大人物是如何踏上成才之路的。知道来意后，化学家没有向她历数自己的奋斗经历和成才经验，而是邀请她们随他一起去实验室。来到实验室，化学家将一瓶黄色的溶液放在孩子面前。
孩子好奇地看着它，显得既兴奋又不知所措，过了一会儿终于试探性地将手伸向瓶子。这时，他的背后传来了一声急切的断喝，母亲快步走到孩子旁边，孩子吓得赶忙缩回了手。
化学家哈哈大笑起来，对孩子的母亲说：“我已经回答你的问题了。”母亲疑惑地望了望化学家。化学家漫不经心地将自己的手放入溶液里，笑着说：“其实这不过是一杯染过色的水而已。你的一声呵斥虽出自本能，但也呵斥走了一个天才。”
孩子本来是无所畏惧的，他们喜欢冒险，并从中获得了积极探索的精神和勇气。孩子来到这个世界上，对自己及周围的环境是不了解的，他们只有通过各种活动不断积累各种成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识。孩子总喜欢跃跃欲试，做点超出自己能力的事情。脚还够不着自行车蹬子，他就想去骑车；从来没有下过水，他就想跳到水中去游泳，这都是因为孩子有强烈的好奇心，想亲身弄明白事情到底是怎么回事。
例如，对大人来说，一个红玻璃杯子并没有什么出奇的地方，但在孩子眼里，它却是一个无头绪的、不可思议的红筒，他摆弄过来摆弄过去，其间他的想象力会得到极大地激发，各种好玩的、有趣的幻想会冒出来。一般来说，周围的一切事物对孩子来说都是新鲜的、令人激动的东西。在日常生活中，孩子逐渐熟悉了这些东西，知道了它们在生活中的应用状态，习以为常，也就不再对它们感兴趣了。
因此，孩子好奇心的范围在不断扩大，在外界许多事物的刺激下，好奇心就会不断增强。如大人过于考虑安全问题，让孩子躲开有危险性的东西，就等于掐掉了好奇心的幼芽，压制了孩子能力的增长。这对孩子的成长是很不利的。
许多孩子常常爬树或者爬到很高的地方，他们喜欢那种从高处向下看的成就感，因为有飞翔的感觉，可是很多父母每天为此提心吊胆、担惊受怕。为此，有的父母对孩子的行为大加训斥，有的干脆强行把孩子从高处抱下来。孩子们之所以想往高处爬，一定是对周围的事物产生了浓厚的兴趣，想去了解它们、认知它们，这是一种好现象。
家长不能因为危险，就禁止孩子冒险。否则孩子将什么也不会做。正是由于这种热衷探索的好奇心和冒险行为锻炼了孩子的勇气，令他们眼界开阔，获得知识，增长才干。同时冒险有助于建立自信心，因为勇于尝试自己最害怕的事情，一旦有了一次成功的记录后，孩子的成就感和自信心定会猛增。为什么不给他们机会呢？
