摘抄：
下午读《坟》..《我之节烈观》，结尾的话让我感动难过很久：“我们追悼了过去的人，还要发愿：要除去于人生毫无意义的苦痛。要除去制造并赏玩别人苦痛的昏迷和**。我们还要发愿：要人类都受正当的幸福。”
在今天，孩子们和教师，每日要受多少“于人生毫无意义的苦痛”，更可悲的是很多人在忍受别人制造的苦痛的同时，还有意无意地在“制造并赏玩别人苦痛”，处于昏迷的**和被**的状态。
比如开会的酷刑，比如数不胜数的为敛财、控制、愚弄人而行的培训、检查、考核、评比，都是现代版的“节烈观”。用我们无数人无可追回的宝贵时间和生活的兴致，做了向官员、向庞大残暴的官僚机器尽忠守节的代价。
在有安全保证的前提下，和他们斗。
在自己作为强者面对学生的时候，我且发愿：
要除去于人生毫无意义的苦痛。要除去制造并赏玩别人苦痛的昏迷和**。
老马评曰：
作为一个小学语文老师，看云的思想无疑是可以视作当代老师的良心的，如果，她能真的如她自己书中说的那般一直做下去的话。在当代教育成为一个产业的时候，在分数成为各种利益的标准的时候，能说出不急，慢慢混，是多么的难得。前面录的这段话，真实的道出了当代人们的一种生活景况，默默承受着于人生毫无意义的苦痛，也有意无意地制造并赏玩别人的苦痛。
四级与毕业挂钩，六级与研究生挂钩，职称、等级、会议、培训，等等等等，无处不在，编织出一张无所不在令人窒息的网，一旦掉入其中，则不得挣脱，越裹越紧。
我们的孩子，在分数的压力下失去了玩耍的时间，各种作业，各种辅导班，各种特长班压在瘦小的身躯上，不得欢愉。看云说：“我的成绩是要用6年为时段来考量的——而不是分数。”是啊，不要急，付出，努力，陪伴着小小的身子慢慢长大，怎么能用大人的标准，急切的想着，一口吃成胖子。“只要把分数和统考名次看淡，也就是树立了真正的责任观。对自己对学生（于我们而言就是对孩子）的长久发展有好处。”
年初喧嚣一时的消防虐待新兵的新闻，某学校殴打同学的新闻，以残忍的手段恶劣的态度呵斥打骂亲骨肉的新闻，这些何尝不是因为当事人处于昏迷的**和被**的状态之中呢？老兵打新兵，为难新兵这是一年又一年的传统，当新兵成为老兵的时候，就忘记了当初自己的痛，而自觉的维护这种传统。各种考评、评职称的标准都是曾经深受其害的人制定的，这是一种怎样的悲哀。
看云说：
“归去来兮，田园将芜，胡不归？”我种的是自己的园子吗？我有自己的园子吗？或许因为那里曾经疯长的荆棘刺我太痛，我有意丢掉、远离了它？一恸。有莫名的伤感，因为知道无人可以安慰，所以不愿被人打扰，这份苦，我且独自咀来。
看到这里，老马如遭雷劈，这何尝不是说的我自己？
在这精神的荒漠，陌生的园地，离自己的精神家园越走越远，甚至放弃坚守的底线。正如看云说的那样：对周围环境过分挑剔，就是一种能力差的表现。太容易被外力影响自己的情绪，被情绪左右自己的行为，是不成熟的体现。太在乎结果，就会忘记过程，甚至畏惧于起步。不要以没有需要而放弃学习与阅读，不要以做了没有意义而根本不做。越是在荒芜的沙漠，树木越是要把自己的根系扎得更深。
沈从文说：要拥抱自己的工作。而看云说：（要）喜欢自己的工作，喜欢它就是喜欢我自己。因为无论你愿不愿意，同不同意，工作都是我们生活中的重要部分。这是一块命定属于你的土地，鲜花盛开还是荆棘丛生，很大程度上决定于我们自己——不付出就想收获，那是被天道的痴心妄想。但问耕耘，莫问收获——人生命定了是有欠缺的，谁保证你付出就一定都有回报？付出就能收获，那是天对我的格外垂恩。
工作是艰辛——往往也是孤独的。于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的的丛中也有野芳，我是特意捕捉了清风乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己。
文字是心灵开出的花。（说得真好。）我以为作为一个写作者，其人其生活不可能超越他的文字。（他的文字何尝又能超越他的心灵？）
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再读《心平气和的一年级》，录而感。
