某公司笔试招聘工作人员时，出现了令该公司部门主管哭笑不得的情况：众多应聘的专科生、本科生交上的答卷中，所写答案多数语句不通、词不达意，而错字则更是普遍。这位部门主管无奈中竟提笔为这些应聘者改起了错别字。
英语是世界语，重视学英语并没错，但过度的重视会使许多孩子忽视了对母语的学习，使有些孩子的英语水平比汉语水平还高，这将是会令我们家长感到尴尬的事情。
过分对孩子进行早教
如今，“教育越超前越好”一说诱惑着年轻的家长们。“早教”创造了“神童”的传奇，让人们趋之若鹜。为了惟一的宝贝的前程，家长们正不惜一切代价地忙碌着。他们把巨大的精力和财力投入到早期教育中。早期教育进入家庭，已“演变”成了“超早期的开发教育”。
一份调查显示，3－5岁的孩子六成以上都在参加各种培训，众多的家长们围着孩子的“早教”忙活着，除常规入托入园外，在业余时间不少家长，还把孩子送进各种各样的培训班。于是，孩子在1岁内开始学认字，3岁就开始学外语。多数家长又总是把教育和学习相提并论，他们认为，学习成绩的好坏就是教育效果的表现。
于是，不少幼儿园也都纷纷推出，诸如“到小学入学前可让孩子识1000个或2000个字”的所谓“特色教育”。问题是超前识字、学算术、外语就真能打造“神童”吗？
张青是重庆渝中区一家外语培训机构的英语老师，丈夫是一家外资银行的英语兼法语翻译。从女儿开始咿咿呀呀说话时，张青就开始用英语和女儿对话，家里放的全都是英语磁带，就连晚上也让女儿听着英文摇篮曲入睡。3岁的时候，虽然吐词不太清楚，但月月能用汉语和英语进行日常交流了。随后，丈夫又教女儿法语，虽然比英语难，但月月还是学得很快，一年时间，月月和爸爸就能进行简单的日常对话了。4岁时，月月就能和妈妈说英语，和爸爸说法语，和小朋友们说普通话了。到六岁时，月月又学会了日语。这时起，月月经常说一句话里又有英语又有普通话，有时还夹一些法语和日语发音。
最近，月月变得越来越不愿意和人说话，一回家就跑进卧室。家长问她到底发生了什么事，她什么也不说，只会哭。张青和丈夫曾多次和月月沟通，但月月却只言不发，情急之下，两人带着月月到儿童医院心理科检查。经过检查，医生告诉张青，月月得了“失语症”。原因就在于她这么小的年龄大脑就输入了多种语言，以至于她在这种杂乱的语言面前，难以用一种纯粹的语言方式来表达造成的……
给庄稼过度施肥，会造成病变和减产；一个人营养过剩，会引发肥胖综合征。同样，提早使儿童学习“革命化”，最终只能“革”了娃娃的“命”。
东子给家长的建议——
方法一：不要对孩子进行超越年龄阶段的早期训练
任意超越孩子年龄阶段的训练教育，已成为目前不少家庭还没有完全意识到的教育误区。父母们在孩子的智力和行为活动能力，还尚未完全发育成熟时，就急急地进行所谓的“智力开发”，要求孩子做一些“高难度”训练：两三岁时开始教孩子识字、算术；到了四五岁，小学语文、数学课本就已经摆在了孩子的面前。
其实，3岁前孩子背诗识字都是徒劳的。孩子大脑在3岁以前的记忆只是机械记忆，家长常常以自己的孩子这么小就能说会道、会背诗词、会数数而骄傲，其实孩子这时并不理解一个词、一个数字代表的真实含义，只是一种短期的机械记忆，如果不定期重复，就会很快遗忘，而且这种做法并不能增强记忆力，也就是说孩子记住的东西并不比同龄人多。等到上学后，这些所谓的优势就会遗失，他们会重新与同龄人站在同一起跑线上，以前记的东西都白学了。
让孩子在四五岁前就读书写字，对他们日后的成长未必有利。
急功近利做法埋成长隐患。一项调查表明，孩子在经受过一些“早教”以后会变得没有爱心，不再懂得去包容别人。这是因为家长、老师在对孩子进行早期教育、灌输知识时，会有意无意地把一些成年人才有的竞争等观念强加于孩子身上。
比方说，都在一个班里上课，家长往往告诉孩子要多表现，多与老师亲近，想办法让老师喜欢自己，不要被别的孩子比下去。久而久之，互相竞争、互相争宠的观念就在孩子心中生根发芽，造成爱心减弱、心地狭隘。
方法二：要尊重孩子的自然成长规律
儿童的发展离不开适宜的生理成熟度。现在社会上提出了很多的新名词，如“胎教”、“亲子教育”、“早期智力开发”、“立体智力开发”等等，不管弄出多少名堂，很多都是伪科学！儿童的发展必须在适宜的生理成熟度的基础上，才能进行适时的训练，这是0-3岁儿童保健的基本科学规律。就好比吃桃子，这桃子本来没熟，无论你用什么高招处理过，它吃到嘴里总是酸的。
父母对孩子进行早期教育，一定要讲究科学方法，不能急于求成。儿童的早期教育应该按以下原则进行：
1.凡是符合儿童兴趣爱好的知识，他们都愿意学习。因此早期教育必须以引导、启发求知欲为目的，而不是强迫灌输知识。
2.凡是与儿童生活、生存有关的事物，他们都学得快。因此早期教育应和他们的生活相联系进行。
3.凡是儿童能够模仿的行为，他们都喜欢模仿，特别是年龄相近儿童的行为，他们更喜欢模仿。因此，必须把儿童置于集他们互教互学、互相促进，使早期教育与个人趣味融为一体。
早期教育首先要提高家长科学育儿的能力，这种能力包括对孩子的认知，对孩子发展的认知。应当学一些心理学、教育学的知识，知道孩子发展历程是什么，孩子处在哪一个阶段，有些什么特点。不掌握这些知识，就容易走入误区。
不是每个孩子都可以培养成超常儿童。孩子在每个阶段应当学到什么，能学到什么，有他自身的特点。家长不要把自己的期望与想法强加在孩子身上，让孩子超前去实现。实际上，越小的孩子，越应该让他们在快乐中学习，在生活中学习。
婴幼儿教育是国家、社会和每一个家庭的大事，一个孩子的婴幼儿、童年时代不会有第二次，错误的教育将给孩子的一生造成重大损害。
过分与他人虚荣攀比
现在，很多的家长有一个通习：喜欢在别人面前拿自己的孩子和别人的孩子比来比去。或许家长这样做的目的，只是单纯地想让自己的孩子向别人学习来取长补短，但是在家长的不知不觉中，已经伤了孩子的自尊心。而家长间一些虚荣的攀比，会毁掉孩子的自信并最终葬送孩子的前程。
别把孩子比来比去行吗？孩子有自己的思想，有自己的认识，最重要的是孩子也应得到别人的理解和尊重。每一个人都有他自己的成长过程，孩子的心理成熟显现出很大的个体差异。如果孩子经常处于被轻视、被当众贬低或受指责的地位，会使孩子产生自卑、对自己缺乏信心、胆小、畏缩的毛病。而且，时间长了，被贬的次数多了，孩子就不在乎了，也就不知羞耻了。孩子的不知羞耻也会助长孩子不诚实和任性的毛病。
作为家长，应该自己先懂得知足常乐，那样也会给你的孩子带来快乐。
要学会乐观看待事物。不要看别人的孩子比自己的孩子多背出几首唐诗，多说出几个英语单词，就愁云惨雾的样子，你的悲观情绪会感染孩子。摇头叹息并不能激励孩子，也不能感动正在努力向上的孩子，然而乐观态度加上合乎实际的目标，却能产生一种美妙的组合，变成一种强大的动力。
有时你会为这种奇妙的力量所感动，这可以激励和引导你的孩子向更高的目标迈进，这是家长应该扮演的角色。孩子喜欢那种不把自己同别人进行比较的父母亲，在具有乐观心态的家长带领下，孩子只会努力拼搏，天天向上。
东子给家长的建议——
方法一：家长要学会辩证的看事物
看看生活在这个世界上的每一个人，没有一个生命是完美无缺的，每个人都少一些东西。有人声名显赫，可是没有健康；有人才貌双全，可是没有爱情；有人家财万贯，可是子孙不孝；有人家庭和睦，可是事业无成……当你羡慕别人外表的光鲜，可能他正经受着别样的痛苦，他也正在羡慕你具备的某种他所不能拥有的东西。
子非鱼焉知鱼之痛！
我有两个朋友，一个事业有成可是年近不惑一直没有成家，一个大学毕业第二年就奉父母之命娶了媳妇当了爹，可是也早早下了岗。当我和朋友甲在一起的时候，他总是抱怨自己找不到另一半，“没有家，事业做得再好也没有幸福感。”而当我和朋友乙在一起的时候，他则总是哀叹：“一个大男人一事无成，天天守着老婆孩子，真是没有出息！”
一个偶然的机会，我把两个朋友互相介绍认识。他们又抱怨起各自生活中的不如意，并彼此羡慕对方的生活。说着说着，两个人就发现，原来自己一直认为有缺憾的生活，在对方眼里却是令人向往的。说到最后，两个人都喜笑颜开了，为自己所拥有的东西感到欣慰。
方法二：看淡成败，感受过程的快乐
太多太多的家长容易陷入这样的思维定势，教育孩子时过于关注结果，过于看重孩子将来的成功，算计着如何做才会使孩子成名成家。这样的家长往往活得不轻松，因为教育孩子是一项复杂的工程，那个幻想中的成功已经成为了家长的心理负担，常常导致不理想的教育结果。
举个例子，运动员参加比赛，在比赛过程中心里总想着如何赢得比赛，一定要拿冠军，拿了冠军对自己会有怎样的好处等等，这样他的心理压力就会很大，也很难集中注意力全身心投入比赛中，也就很难发挥出更高的水平，那么比赛结果怎样真是玄之又玄。
关注孩子的成长过程，让其放开手脚，努力去走自己的路；同孩子一起享受生活，快乐每一天，过程中挥洒的汗水是真实的、充盈的。
方法三：满足于自己和孩子每天的进步
有的家长整天不快乐，因为眼睛总是盯着别人让自己艳羡的地方，总觉得自己的孩子不如人。因此难得有一个快乐心境。
比上不足，比下有余。要知道，在同一个年级中，孩子的年龄是有差距的，生理也是有差距的，这些都会影响孩子接受知识的能力。学习能力有高低，这是非常正常的。为什么还要把自己的孩子与别人的孩子比？要比也与自己孩子的原来比，孩子比原来懂了一些知识，学会了一点东西，就是进步，就是在发展。正确对待孩子的能力，多鼓励，多表扬，让孩子看到自己的优点，自己的进步，增强学习自信心，促使孩子努力向上。反之，给孩子提出很不实际的要求，完全脱离孩子的实际，一旦孩子达不到要求，您便恼羞成怒，不择手段，不顾后果地打骂孩子。您想过这样的后果吗？
每个人都希望得到掌声，受到表扬，尤其是孩子，特别是年幼的孩子。每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家长应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉，这就要求我们要学会用发展的眼光去看待孩子，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，相信你一定会发现孩子变地越来越好，越来越可爱了。
