第49章 《太阳能》说课稿

宣城十二中胡海军

一、教材分析：

教材通过介绍太阳能的产生及太阳能的开发和利用的广阔前景，说明利用太阳能的重要意义。用图文配合的方式说明目前人类直接利用太阳能的两条途径，并说明要大规模地直接利用太阳能还存在着不少困难，有待于人类继续大力开展研究工作。本节以讨论和自学为主。让学生更加认识到学习科学知识的有用性。

二、学情分析：

九年级学生已经有了一定的自学能力，结合小学自然和平时的电视及各种媒体了解本节课的基本内容，学生是可以完成本节课的探究性学习。随着太阳能热水器和太阳能电池的普遍使用，也有利于本节课的学习。

三、教学目标：

（一）知识与技能目标

1．初步认识太阳的结构，知道太阳是人类能源的宝库。

2．大致了解太阳能的利用方式。

（二）过程和方法目标

通过收集资料和自学及相互交流，判断太阳能与我们生活的关系，人类如何利用太阳能的？

（三）情感与价值观目标

1．保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

四、教学重点、难点

太阳能的利用方式

五、教学方法

本节课内容为新授课。采用以学生自学、讨论为主，教师引导为辅的教学方法，培养学生的观察能力和归纳物理知识的能力。

六、教具学具

多媒体课件。

七、教法、学法设计：

学生结合自己的生活体验，自学课本的知识为主，教师加以适当的引导。

八、教学过程：

（一）导入新课

学生观看一段视频，了解人类利用太阳能的现象。

质疑：人类是怎样利用太阳辐射到地球的能量的？

学生进行讨论回答上面的问题。

（二）新课教学

1．整体感知

学生阅读P156的想一想，讨论太阳辐射到地球的能量的利用、转化和守恒情况。

视频观看，了解一些具体的情况。

质疑：生活中太阳能怎么来的，又是如何储存起来的？

2.太阳——-巨大的“核能火炉”

3.太阳能──人类能源的宝库

太阳已经照耀我们的地球近50亿年了，太阳向外辐射的能量中，只有五亿分之一传递到地球，其中又只有一半被地球接收。地球在这近50亿年中积累的太阳能是我们今天所用的大部分能量的源泉。

讨论：煤、石油、天然气的形成过程。

通过视频教师简单介绍煤、石油、天然气的形成过程。

4．太阳能的利用

学生自学了解：

①、太阳能有哪些有优点？

②、利用太阳能的方式有哪些？

③、举例说明生活和生产中利用太阳能的例子。

学生讨论、老师归纳：一种是用集热器把水等物质加热，另一种是用太阳电池把太阳能转化为电能。

太阳能有很多优点：①太阳能十分巨大；②太阳能供应时间长久；③太阳能分布广阔，获取方便；④太阳能安全、清洁、无污染。直接利用太阳能的途径有两种：①把太阳能转化为内能；②通过光转换装置把太阳能直接转化为电能。

5．课堂练习

（1）内容小结

本节课学习了太阳能及应用太阳能的两种形式。

（2）方法归纳

本节课以学生自学为主，老师适当引导。

（三）布置作业

在我们生活的地区，主要以什么方式使用太阳能？