第四章5能开锁的不只有钥匙——犹太人的变通
“没有钥匙怎么开门？”当一个人把自己套在这样的思维里时，就永远只知道拿着钥匙开门了。在日新月异的社会中，墨守成规要不得，否则，面临的也许不仅仅是将机会和利益拱手相让，而是一次又一次的失败……
很多父母总是把自己套在常规思维里，教育也变得常规，孩子便成了只知道抱着老办法解决问题的一群人！
“说一说春天是什么样子？”
“春天来了，草变绿了，河里的冰融化了，燕子飞回来了……”
为什么不能打破常规思维，换种方式来描写呢？
“春天踮着脚尖轻盈盈轻悄悄地来了，你看，水中映着湛蓝的天，小草跑到了画纸上，美美的都是绿哩！人们的眼睛里闪过燕子的翅膀，天地的乐章上还有青蛙快乐饱满的鸣叫，它在呼唤它的宝贝吧……”
孩子遇到难题，来问家长：“爸爸，这道题我不会！”
“翻翻书看看例题，不是有公式吗？！”
为什么只想着用书上的公式来套住孩子？为什么不跟孩子说：
“书上的解法也不是固定的，只要你觉得这个方法合理，有据可循，就可以采用，不需要受公式的约束。”
教给孩子固有的东西，不如训练他有一个特别的脑袋，这个特别的脑袋可以打破常规思维，可以创新，这才是取之不尽的法宝！犹太人就深谙此理。
《塔木德》上有一句著名的话是：“开锁不能总用钥匙；解决问题不能总靠常规的方法。”
有一个犹太富翁，他有两个儿子。儿子渐渐大了，他开始苦苦思考让哪个儿子继承遗产的问题。
想起自己白手起家的青年时代，富翁忽然灵机一动，找到了考验他们的好办法。
他锁上宅门，把两个儿子带到一百里外的一座城市里，然后给他们出了个难题，谁答得好，就让谁继承遗产。
他交给他们一人一串钥匙、一匹快马，看他们谁先回到家，并把宅门打开。
兄弟两个几乎同时回到家，但面对紧锁的大门，两个人都犯了难。
哥哥左试右试，苦于无法从那一大串钥匙中找到最合适的那把；弟弟呢，则苦于没有钥匙，因为他刚才光顾了赶路，钥匙不知什么时候掉在了路上。
两个人急得满头大汗。
突然，弟弟灵光一闪，他找来一块石头，几下子就把锁砸了，他顺利地进去了。
最后，继承权自然落在了弟弟手里。
在犹太人看来，人生的大门往往是没有钥匙的，在命运的关键时刻，人最需要的不是墨守成规的钥匙，而是一块砸碎障碍的石头！
犹太人打破常规思维的做法还用在战场上！
1956年10月，以色列军队企图夺取西奈半岛，而首要目标是埃及军队的核心要塞——米特拉山口。埃及驻西奈半岛守军将领当然也十分明白，一旦米特拉山口失守，那么西奈半岛也就难以维持了。因此，他们除了派重兵镇守山口外，还在旁侧地带驻军策应，以备不测。
“以我们目前的守备力量，我想，米特拉山口在我们手中是万无一失的了。”山口埃军守各部队首领这样向上司说道。
突然有一天，米特拉山口的埃军阵地上空出现了4架以色列野马式战斗机。“不好，敌人偷袭！全体进入阵地，准备战斗！”作战命令下达后，埃军士兵纷纷进入隐蔽掩体，举起自动步枪，架起高射机枪，准备射击。可是，那以色列战斗机并没有对埃军阵地用机枪扫射，也没有投下炸弹。它们轰鸣着，一忽儿猛然掠地俯冲，一忽儿又直插云霄。低飞时距地面不过4米高，而升起时又不见了飞机的踪影。
埃军官兵对以色列战斗机的这种奇怪举动一时目瞪口呆。
“不要傻看了，快打电话向上报告吧！”不知是谁提醒了一下，于是官兵慌忙摇起电话，准备向上司报告。可是摇了半天，一部电话机也听不到声音。
“哦，他们已经把我们的电话线给割断了。这可怎么办呢？”埃及官兵这才反应过来。
事情正是这样，以军用飞机的螺旋桨和机翼将埃军的电话通信线切断了。
埃军官兵一下子陷入了极大的惊慌之中，这时，一场大战开始了……
以常规思维来看，战机似乎就是为了投放炸弹而进行战斗的，而犹太人显然跳出了这个思维，从而挖掘出战机的另一功能：切断敌方电话线路，为战斗的胜利提供了保证。
这就是犹太人的智慧，他们懂得打破常规思维，而不是固守传统。对于我们，这也是一个极大的启发！
温馨小贴士
变通也并非一朝一夕就能学到，也并非一时半会儿就能做到。从偏执向变通的蜕变，是一个稍微有点漫长的过程。建议你平时可以通过这些方式培养孩子的变通思维：
多让孩子做一些益智类游戏，在边玩边学中，开拓思路。
当孩子平时遇到难题时，鼓励他不要轻易放弃，可以尝试用不同的方法来解析，或者从不同的侧面来思考。
鼓励孩子在家庭会议或同学聚会时，进行即兴演讲或即兴的口语练习。比如，一帮朋友凑到一块，以抽签来决定主题，在规定时间内演讲、编故事。也可以时不时开场正反方辩论赛，也不错的！
