无知者被无知伤害，有知者被有知伤害。
是的，在人生的积累能量阶段，仅仅是一味狂学是毫无意义的，甚至有时不仅没有意义，而且还起到了负面作用。
天下读书人的故事中有多少死书呆子，他们为了达成某一目标，甚至没有人生目标，只一味地疯狂地贪婪地向外求学，一路学来，遇什么学什么，今天听说有什么从美国来的某专业权威便迅速报名听课，明天听说某某国际一流大师来华讲座，马上又去报名交费。
在我的熟人之中，我听说有个卖皮鞋的百万富翁由于参与传销而爱上学习听课，于是他决定提高自己档次，便带上一百万元跟随台湾来的豪华型表演大师陈XX讲师学习，疯狂地学习。
他每次在学习中都被那雷鸣般的掌声、陈老师的拍肩大赞弄得昏昏糊糊，激动不已。不过，去时他是穿八百元一双的皮鞋去的，一年不到，他便穿着一双拖鞋回来了。为何银子流得这么快呢？因为每一次好像都是某行业的高峰论坛，都是三千元三天三夜。你只要打开报纸，你会看看每日都有这样的疯狂学习型高峰交流会、座谈会，莫说一百万，就是一千万三年也能学得完。
今天，你去看，铺天盖地的学习型广告，无论是刚出生还是已九十高龄了，你都能都一定能找到学习的机会。整个国家出现了一片闹轰轰的、良莠不齐的、鱼目混珠的、连哄带骗的学习班、培训班、高峰论谈班等等。这样一窝蜂似的从众学习风气，虽然外观喜人，而实际效果如何，那就得进一步分析了。
一从学习内容来看，大致可分为两大块，一是有利于个人快速成功致富的，二是有利于管理与控制团队组织而达到团队共同致富的。能富当然是好事，但一味地强调竞争，过分地强调经济效益，则会给人造成更大的精神压力、心理压力。任何过度地强调都会走向反面。
二是从学习对像来看，主要是向个别出类拔萃者的个人和团队学习，这样一味地向某些典型学习，势必会形成个人崇拜或组组崇拜，从而使学习者走向淡化自我失去自我。
三是从学习目的来看，绝大多数人并不是学习内容，而是为了一张文凭或有效证件，由此可见，这样的疯狂学习只会滋长我们的虚伪和流于表面。
四是从学习的接受度来看，这些已学者，由于疯狂地死记硬背，由于学得太多，习得太少，故没有足够的时间去消化自己的知识，那么，这些知识便没有灵魂，就不会听从自我内心的调度，那么，在具体运用之中便会出现生搬硬套的现象，更别说活学活用，追求创造了。
五是由于疯狂学习者今天听说这个内容好，明天听说那个讲座好，于是不作辨别，首先统统收入大脑再说，天下各门各派的讲座自然为了显示与众不同而弄出一些不同的观点或完全相反的观点。一旦你不分清红皂白地收入了这各门各派的观点后，你的大脑便形成了诸多观点形成的不同科室，每个科室之间相互争权夺利，都在争取对你的决断做出判断，都想对你施以控制，成为你的主人。
而且科室内部也由于观点略有出入和强弱，因此各科室内部也会明争暗斗。
如此一来，你虽然出于好心多学一点，尽可能多积累一点，而结果呢？
结果却是大脑内部斗争不断、纷争连连、帮派林立、狼烟四起。于是，你整日便在争鸣之中昏头转向举棋不定。
你的主权已完全丧失，你大脑被外来一大群杂派文化占据，你成了外来文化的殖民地，你成了知识和观点的仆人。
总之，这一切学习型气氛之所以形成是由于大环境大气候所致，这个倡导无限制竞争的社会自然需要人才的快速更新，而人才快速度更新又以学习的内容和证书为凭，那么，你要想在疯狂竞争上占尽先机，那么，你就得比别人学得快。你学得快，别人学得慢，你就把别人比下去了，你就占领了那把产黄金的椅子，当然，别人便被你打败了。
失败者心中自不高兴，但却毫无办法可找，于是他只好更疯狂地学，以便在出现下一把产黄金的椅子时能抢到手，能把别人一一击败，以报上次被别人击败之仇。如此一来，便形成了恶性心态循环。
疯狂学习的危害？
一是在疯狂中迷失自我，很快成为了学习和占有的仆人。
有人学习有瘾，一看见新知识在报纸杂志书店出现，他像狗看见了肉骨头一样，流着口水，只恨不得一口将那些新知识新观点吞入大脑之中。
有了这种强烈的占有欲，那是相当可怕的，他一年下来可以学习数百本书上的知识，他能记人无数个小小知识点，只不过学习狂只对输入信息有瘾，他们对反复整理知识却不放在心上，学习狂的知识并不是用来用的，他们有时是用来获取文凭的，有时是用来向外显耀的，有时是用来自我安慰的，有时是用来构筑盲目自信心的。
二是整日被一些垃圾文化占据，严重阻碍人生境界的提升。
学习并不是坏事，只是学习要有理有节有方法有针对地去学习，若一味乱学，纵然学得再多，那也不过只是书呆子一个。
更何况外来文化进入中国，或传统垃圾文化灌入大脑之前，一般都没有经过灵性审查，由于我们都没有自动预警系统，那么一旦外来垃圾文化纷纷涌入我们大脑，那么，这些垃圾信息便会产生出许多有毒的气体，从而一步一步将我们大脑杀害。
我们大脑能力和精力有限，一次只能做一件事，一旦它在疯狂地吸收垃圾文化，那么它就不可能再有时间去关注心灵的成长了。
那么，我们究竟怎样才能从狂学中解脱出来呢？
处方：针对性学习。
天下知识那么多，你不可能都学会，你只可能在某个点上开始，否则，你就是读30个博士学位也毫无意义，读半袋子证书也白搭。因此，我们必须有目的有方法有选择地学，有更多时间地思考和创造。
一个厨师首要任务是炒好菜，至于要懂英文、俄文、日文那倒还是次要的。知识要有选择性，不能一味地学，因为世界上的知识信息那么多，你短短几十年又能学得多少呢？你如果以为要学得越多越好，那么，你这一辈子便成了一个不断带着压力带着锐眼去搜拣文化垃圾的人。什么是垃圾文化？简单一点说，用不上的文化就是垃圾文化，无端地将它们存人大脑，就会占据空间，就会起到副作用。
生命的目的是快乐地去创造新物质、新文明。而学习，疯狂地学习则只是过渡，只是桥梁，只是跳板，如果你只关注跳板建设，而不去关注那个跳跃本身，那么你便本末倒置了。
那么到头来你会发现偏执教育向你开了个玩笑，它使你陷入了偏轨之中不能自拔，你本来的使命是想走小路快速到达目的地的，然而由于你在小路上看到了水蜜桃，于是你便爱上了水蜜桃而留在了小路上，导致你最终无法到达那个你真正要去的目的。我们砍木为搭桥过河，而在砍木之中我们爱上了砍木，忘记了过桥。这当然是人生的一场笑话，一个悲剧。
偏执教育从某种角度来说它是全世界最大的敌人。它是类似于希特勒似的战争狂人。它为了私欲，正在以无以加复的速度入侵并占领着一个一个脑袋，虽然有一些脑袋刚开始时还有一些抵制能力，但由于一个人的大脑正义感能量太弱小，于是很快便被铺天盖地的学习型狂飙淹没了。偏执教育作为时代的开路先锋，本应扛起善良快乐地大旗，而今天却是打着的淘汰，小心的警旗。大旗一挥，万民恐慌。因此，一场全民动员，全民皆兵地反希斗争，大脑主权斗争，应立即组织发动起来，不然，我们的大脑便会迅速成为恶人文化殖民地。
