学校应该确立这样的目标，学生离开学校以后，不是成为一个专家，而是成为一个和谐的人。
——(美)爱因斯坦人无完人，金无足赤。英才也有自己的弱项，但他们没有因为弱项而放弃理想。在面对弱势学科时，他们有勇气去面对，有执著的精神去改变。现代社会，一个人的成功不是单凭 高智商，同时更需要高情商。在各种活动和社会实践中，注重学生情商的培养，这样才能磨炼出真正的英才。南开大学★简单全优竞赛的力量学生升到高二时，各学科的竞赛比较多，班里不少同学都积极报名。学习委员将报名单交给我，我却没有看到韩宇辉的名字。
韩宇辉的化学成绩很突出，在全年级都小有名气，任课的化学老师也多次在我面前夸奖他，还提到他以前没有参加过化学竞赛有些可惜。
我让学习委员找韩宇辉来我办公室一趟。
“宇辉，你怎么没有报名参加化学竞赛呢？你的化学成绩很好，而且你们化学老师也说你有一种天赋，如果不去参加竞赛有些可惜。”我对韩宇辉说道。
“张老师，你也知道班里不少同学参加竞赛就是为了高考加分，我觉得没有必要跟随着大家吧。”韩宇辉直接说出了原因，看来他不想用竞赛得分来增加高考的成绩。很多家长让 孩子从小参加奥数、奥物等各种学习班，为的就是能让孩子在各种竞赛中获奖，以便在各种升学中得以特殊录取，而韩宇辉却不想这样。
“我明白你的意思了，可是你有这方面的能力，为什么不将强项发挥得更好呢？”我接着说，“如果参加竞赛和高考没有联系，你是不是就会去参加竞赛呢？”
“那我可能去参加吧。”韩宇辉不好意思地说。
“可能？那你的意思还是不想去参加喽，是不是觉得老师在逼着你参加竞赛呢？我觉得参加竞赛能将你的潜力挖掘出来，扩展你的思路。当然，我也不主张单纯为了高考而去参加 竞赛。如果你内心里确实排斥竞赛，那我也就不再鼓励你去参加了。你自己来做主，好吗？”我说。
“张老师，我不是排斥竞赛，我就觉得一个班里报了那么多人去参加竞赛，也不知道有几个是为了科学，为了挖掘潜力，我估计80％是为了高考。大家先在学校搏斗一番，然后前 几名的去参加市里的竞赛，再和别的学校的同学搏斗，最后胜出的也就只有前三名。我要是被淘汰了，那全校的同学和老师还不笑话死我啊。”韩宇辉说道。
“原来你是害怕自己失败了，大家笑话你才不去参加竞赛的？”我问。
“就是这两个原因吧，主要的还是害怕自己失败。”韩宇辉不好意思地挠了一下头。
“一米七六的个头，堂堂男子汉还害怕考不好？胆子比绿豆还小啊。”既然是这种情况，我一定要鼓励韩宇辉参加竞赛，要让他在竞赛中锻炼出来。
“不是胆子小，要是失败了，心里承受不了。”
“那你的承受能力也太低了吧，参加竞赛是为了发挥你的强项，无论失败和胜出都是一种进步，因为你在参加的过程中，就会进步许多。我以为你是不屑于得奖之后的加分呢。” 我说。
“张老师，您不知道，万一我连学校的这一关都胜出不了，大家不知道会用什么话嘲笑我呢。”
“真不知道你这点想法从哪里来的。谁要是嘲笑你，我会找他当面质问的，你都没有实力参加竞赛还嘲笑他人？那要是其他同学没有过学校这一关，你也会嘲笑他，是吗？”
“我当然不会嘲笑了，我小时候被人嘲笑过，知道那种滋味不好受。”韩宇辉低着头说道。
“小时候被人嘲笑过？说出来我听听，我倒要听听多大点事，让你到现在都还耿耿于怀。”
“张老师，不瞒您说，这些年我只要成绩一下降，心里就会难受好几天，只怕同学和老师说我。小学的时候，班里的同学都是这样，到了高中，也就好多了。”韩宇辉说。
韩宇辉接着说：“小学五年级时，有一节课上，本来要上语文课的，可是数学老师进来了。数学老师平时很凶，班里学生都很害怕她。老师给大家每人发一张卷子，凶狠狠地说， 这两节课做这张卷子，两节课后必须交卷。大家本来就不喜欢数学老师，一听要做题，都没有状态，我也是。等一节课后，我想上厕所，可是又不敢跟老师说，我就一直抬头看老 师，被她发现了后，她在讲台上大声地说，好好做题，不许东张西望。其实，当时很多同学都想上厕所，大家并不知道要两节课做一份试卷，要早知道的话，早上就不会喝那么多 水了。
“我实在憋得难受，还有两道题没有做完，就交卷了。结果，老师拿着我的卷子就训我，这么着急交卷子干什么去。我小声地说上厕所，老师一直说她没有听见，要我大声地说。 我重复了三遍，老师还是装着没听到，凶狠狠地说，想上厕所连题也不做了？今天我就不让你去，把这两道题做完再去。”韩宇辉讲到这里停了下来。
“这个老师做得很不对。要是有考试也要提前告诉学生，即使有考试，学生想上厕所回来也可以接着做题呀。”我说。
“那个老师把卷子塞给我，狠狠地对我说，回座位上做完，下课后再去厕所，还是班里的好学生，就不能坚持会儿吗？然后她对全班同学说，谁也不许出去。我拿着卷子回到座位 上，也不知道还有多少时间下课，就硬着头皮继续做题。最后我憋得难受就尿裤子了，下课后被同学发现了，大家都笑话我。第二天，数学老师才对大家说，昨天是要选拔什么数 学尖子生到全区参加竞赛。当我领卷子的时候，数学老师狠狠地对我说，你看你考成什么了，还指望你去参加竞赛？连八十分都没有，真丢人。这时班里有个男生说，韩宇辉尿裤 子啦。数学老师说了两个字，活该。我当时只想钻到地里去，那两个字一直压在我心里。从那以后，我就排斥任何竞赛，甚至厌恶竞赛。”原来是这样，我能想象出韩宇辉当时所 遭受的侮辱。
“这件事情给你造成了巨大的阴影，我能理解你的心情。童年的很多事情都会给我们的成长带来一些影响。事情已经过去很多年了，你不能因为那个错误的老师而生气一辈子吧。 你现在已经长大，很多道理也明白，任何事任何人，都要以正常心态去面对，还要学会面对各种挑战。你不敢面对竞赛，其实是不敢面对自己。你不是害怕对手，也不是害怕试题 难，只是害怕自己失败。你听过这样一句话吗，人最大的敌人是自己？”我轻声对韩宇辉说。
“听说过。张老师，我明白您的意思，您也是为我好，可是……”韩宇辉在犹豫。
“你要还是忘不了那件事情，那就说明你还没有长大。在我眼里，你是个懂事的孩子，也是个善解人意的孩子。每个人都有做错事情的时候，原谅他们，心胸宽广才能让自己的路 更宽广，你说呢？”我拍拍他的肩膀，中学生心里很容易记恨一个人，这种怨恨的心结如果解不开，会影响他们的一生。
“张老师，您说得对。那个数学老师现在年龄大了，听说身体也不是很好.已经退休了。我并不是恨老师，而是一直不能明白为什么她不让我上厕所，不然我也不会……”韩宇辉低 下头说道。
“好了，过去的事情了，彻底忘掉吧。从今天起，我们开始新的竞赛，和自己竞赛一次，敢不敢？”我对韩宇辉说。
‘‘张老师，我明白您的意思，我敢。我现在就报名参加竞赛。”韩宇辉顿时有了心劲。
“好样的。”我拿出一支笔让韩宇辉自己来写名字。
“张老师，能参加两个竞赛吗？我还想参加一项……”
“当然可以，只要时间安排好，我支持你。是不是想报数学呢？”
“嗯，我相信我的数学一定不错。”韩宇辉胸有成竹地写好他的名字。
后来果然不出我所料，韩宇辉在全校的化学和数学的选拔赛中，各以第三名和第二名的好成绩胜出。离全市的比赛还有两个月的时间，我问韩宇辉：“紧张吗？”
“不紧张，觉得浑身上下都是力量，感觉每天看书的时间不够用。”
“学科竞赛是学有余力的学生发掘自身潜力和展示自我的机会。当然，这就需要一个合理的时间安排。高考是要求对课内知识的掌握和迁移，而竞赛则不同，在准备期间，不仅能 加深你对知识的认识层次，也能使你的思维的广度和深度得到极大的锻炼，更重要的是在这期间还能培养你对科学的热情和探索精神。”我说。
“真的很感谢张老师，不管我能不能在市里的竞赛中胜出，我现在的心态都很好。”韩宇辉自信地说。
“全力以赴准备，我们在乎的是参与的过程。”我说。
韩宇辉参加市里化学竞赛获得第二名，数学获得三等奖。从参加完竞赛回来，韩宇辉的性格也变了许多，不再那么“桀骜不驯”。遇到自己不会的题目，他会在课余时间向老师请 教，和同学们讨论，也开始对班里发生的事情关心起来。用韩宇辉的话说，班级兴亡，他也有一份。
在欧美一些国家，如果你问一位老师，班级里哪位学生是最好的呢？他会告诉你，每个学生都是优秀的。因为在他的眼里，所有的学生都一样可爱，所有的学生都一样优秀，只不 过他们表现在不同的方面而已。如有的学生口才很棒，那么就引导他学好语言，多学几种语言；有的唱歌很出色，那么就鼓励孩子接受正规的音乐培训；有的孩子体育成绩很突出 ，就支持孩子参加各种体育竞赛。在欧美国家，班级的老师都会把学生的强项写出来，同时和家长沟通，培养学生的特长。在他们眼里，教师就是学生强项的发现者。学生们也会 为自己的强项而自豪。
我们的教育也应该这样。学生有强项，教师应该鼓励学生自主发展好自己的强项，让他在强项中充满自信，从而能有信心去面对弱项。不放弃弱项记得有一个学者说过这样的一段话，他说如果一个孩子某学科表现较弱，教师和家长应该从孩子的强势智能项目人手去补救较弱的项目，而不是一味地针对孩子弱项的智能拼命地 给他补习弱科。假如利用学生比较弱的智能去改进他已经落后的技能，只能是事倍功半，只会增加学生对学习的无助感，最后只会导致他连学习的兴趣也完全消失。
这段话让我想起不少家长为了让孩子的弱科跟上来，在周末让孩子参加各种加强班，有的是花钱请家教。结果，孩子越补越考不好，家长一怒之下告诉孩子：智商有问题。其实， 并不是孩子的智商有问题，而是家长没有找对增强孩子弱项的方法。
韩宇辉的数理化成绩很突出，但是语文是他的“软肋”，他曾对我说用其他学科的成绩来弥补语文科失去的分数。我知道不少学生也是这样认为，觉得只要数学多得十分就可以弥 补语文失去的十分。可是要知道，在考试中，你并不能保证你的数学或者化学就一定可以多得十分、二十分，如果数学或者其他强科的题目相对简单，其他同学也都可以拿到一样 的分数，其他同学的语文科正好是强科，你就并不能弥补失去的分数。
韩宇辉听后，沉默了一会儿，认可了我的话。我说：“如果你觉得除了语文你都能拿到满分的话，那你语文为什么要放弃呢？你的语文并不是很弱，只是一些基本知识点把握得不 好，再下点工夫，语文成绩自然就上来了。”
“张老师，说起来很惭愧，语文是母语啊，我怎么就学不好呢！我也很着急，可每次成绩都是不及格，越考越没有信心学习了。”看来，韩宇辉并不是不想学好语文，而是每次考 试后的成绩造成他心中对语文已经产生了恐惧。
“语文范围很广，并不只是包括我们考试中的一些题目，在思想上不能因为畏惧题目而放弃语文。每个人都需要语言，语文是我们的母语，学好语文，对你其他学科也有促进作用 。”我说。
“我也不想放弃语文，可是……真不知道该怎么做了。”韩宇辉显得很无奈。
“你的英语成绩不是很好吗？英语也是一门语言，二者之间有一定的相似之处，怎么英语学好了，反而不会学语文了？”我说。
“我的英语也不是很好，现在那点成绩，主要是一开始学的时候，就把基础打好了，小学四年级的时候，我老妈就拉着我去参加英语学习班，现在学起英语来一点也不发愁。可语 文太复杂了。”韩宇辉嘿嘿一笑。
“这次竞赛参加完后，我觉得你的数理化成绩没得说了，以后多在语文上分配点时间，制定一个学习语文的计划。语文也是三大部分嘛，基础知识、阅读和作文。基础知识里无非 就是字、词、句子、文章结构，一些基本的点还是需要记忆的。”我说。
“这些我也知道呢。在学语文时，总觉得这些太简单了，根本就不用费脑子，到考试的时候自然就会了，结果考试中基础知识总是错了一大片。”韩宇辉说。
“我看有一个老师总结得很好，他说学语文有四个字：‘爱’、‘练’、‘明’、‘博’。能理解这四个字的意思吗？”我问。
“这很简单，不就是喜爱语文、多多练习、明确目标、博览群书嘛。”韩宇辉说道。
“那你做到了几个呢？”
“喜爱语文，这个我能做到，其他三个都还没做到。”
“孔子有一句话‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’，你对数理化不也是充满着极大的乐趣嘛，学习语文也要如此。不要总是想着语文的分数，而要把它当做一门审美课程 来学习，怀着极大的兴趣来认识语文、接触语文。另外，你可能还不知道，语文课还能培养人的各种感情。”
“语文课和感情有什么关系呢？”
“语文是母语的基础，课本上的文章都是经过专家们筛选出来具有代表性的文章，例如学习屈原的诗歌，不仅仅是看到文字，还要领悟文字背后的深情。我们学习任何学科，都不 是为了成绩或者仅仅是为了考大学而在啃书，而是怀有一种情愫去学习。”我说。
“张老师，这点我懂。我以后要做个化学研究者呢。”
“有了远大的理想，但是语文基础知识不好，无形中会影响你这一理想的实现。假如你实现了理想，向其他国家的人民介绍你的发现时，句子不通顺，全篇报告语病很多，这不让 人们笑话了嘛。”我说。
“看来语文很重要。”很多学生都像韩宇辉一样，认为语文可学可不学，反正天天接触，再坏也坏不到什么程度。
“语文的基础知识也需要记忆和练习。俗话说，刀不磨不快，玉不琢不成器。智商再高，只是纸上谈兵也会贻误战争。现在学的语文知识点从基础到写作，知识和能力要求变化不 大，但考试题是万变的。你没有发现，语文题目现在越来越灵活了，涉及到生活的方方面面，要适应干变万化的考题就需要多见题型，多练习，这也是学好语文的关键一步。当然 ，练习不是盲目的，而是理智而有目的的。练习不仅要做练习题，还要巩固基础知识。通过不断的练习，你就会发现自己的弱项，也会找出哪些是重点知识，哪些是典型例题。在 练习中还可以找出语文学科的规律、学习语文的技巧以及培养自己的思维能力、观察能力、心理素质和做题速度等。我想对你说的还有，你的作文要坚持练习。我有个方法，就是 写日记，将每天所观察到的有趣的事情记下来，这样在写日记中，也就锻炼了你的写作能力。这也就是‘练’的意思。”我说。
“这其实和学习其他学科一样，只不过以前没有这么学过语文。”韩宇辉说道。
