每一个学生都能成为英才说实话，尽管我在教育领域有些成绩，但接到编辑让我写前言的任务时，心中还是略感忐忑。虽然这本书已经充分体现了我的教育教学理念和具体做法，但毕竟我只是个名不见经 传的高三毕业班教师。不过，在重新审视这本书的过程中，能够为它作序，我还是感到非常骄傲和兴奋。
首先我要感谢各位读者选择了这本书。您愿意把时间和精力用在阅读这本书上，表示您内心深处希望自己可以取得比现在更大的成就。要知道，每个人都有创造奇迹、取得进步的 潜力！
这本书的初衷源于对高中教育不容乐观的现状的一些思考。作为一名一线的高考班教师，我深知推进教育改革的艰难。很多学校表面看起来教育改革进行得如火如荼，但其实大多 是追求形式的改变，实质还是围绕升学成绩做文章，例如这些年喊得很响的“研究性学习”在不少学校都变相地成为了各学科的补习课程。这种情况就使得许多教师并不能真正遵 循教育的规律和学生的真正需求，因而只能围绕“高考”这个指挥棒疲于应付。
不少家长也同样遇到了难题。在很多人的观念里，中国的高中教育出路只有一条，就是考大学。家长们为了自己的孩子能够考出好成绩，将来能够考进好大学，也把分数放在教育 的首位，因而常常忽视孩子的不同个性和兴趣。即使有些家长认识到了这种只追求分数的弊端，但在大环境的影响下，也只能妥协地“随波逐流”。
学校教育和家庭教育的现状，也就造成了我们的很多高中生只注重如何才能考高分，在个性、心态、创造性思维、发展性素养等方面或多或少都有所欠缺。
针对这种现状，我认为，当今中国素质教育的目标应该是培养高素质的学生，而非只是高分数的学生。当前教育改革的关键在于教育观念的改变，没有先进的教育理念，实践中的改革就只能是无源之水、无根之木，徒做表面文章。作为一名一线教师，虽然平时也难免会抱怨，但更重要的是思考在这样的艰难处 境中能做些什么。于是就有了这本书。如果本书能够给您一些启示，促使您改变自己的教育方法或具体做法，那便是这本书的最大成功。
本书立足于全面提高学生的素质，旨在通过不同的具体事例，充分展示我任教带班十几年来的教育教学理念和成果。在这本书中，我会告诉您如何尽早对孩子开始因材设计，让他 考入名校、有所成就不只是梦想；我会告诉你如何把握自己的独特个性、拥有良好的心态，帮助你在学习生活中变得更加优秀；我还会告诉您要鼓励孩子勇于做生活的主角，敢于 批判权威，让他的创造性思维变得更加闪光……也许一本书的内容并不能解决你所有的教育困惑，但相信我们可以一起探讨教育的艺术，分享教育的快乐，让每一个孩子都能在学习上更加自主、在生活上更加自立、在思维上更 懂得创新、在情感上更加开朗阳光。我想，看到一个高中生不断进步、全面发展，这是所有的家长、教师，更是学生本人的最大希望！
最后，为了不打扰学生的正常学习和生活，我将他们的名字加以修改，也请大家见谅。
张丽雪2009年3月2日
