唱红全世界的意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂还是个孩子时，祖母常把他抱在膝上对他说：“你会成为一个了小起的人物，你不久就会明白的。”他母亲梦想他当个银行家，然而，他却当了小学教师，只是偶尔唱唱歌。但父亲不断激励他，说他唱歌很有潜力。帕瓦罗蒂终于在22岁那年弃教从事保险业，从而争取到比较充裕的时间来训练他的歌唱。学习声乐成了这位歌剧明星一生的转折点。事后他说：“如果我不听父亲的话，仍当教师，我就永远不会站在舞台上。不错，我的老师培养训练了我，但没有一位教师对我说我会成名。只有我的祖母，只有祖母那句话激励了我。”
培养孩子独立意识
孩子们必须走出封闭的家门，加入小伙伴的社会活动中，才能健全地发育和成长。
——安·比尔斯
“离开”你的孩子
小孩子和父母同睡，似乎是理所当然的事情、因此，父母如果熬夜，孩子也跟着晚睡，那些父母会辩解说，那是小孩不敢自己一个人睡的结果。
比较起来，欧美人士的态度就跟我们大不相同，我们常可以看到外国影片上，小孩子向父母道过晚安后，独自一个人回到房间去睡。不管白天怎么宠孩子，跟孩子多么要好，晚上一定是孩子自己一个人睡，因为晚上是“大人的时间”，大人和孩子的生活方式必须要区分清楚。
欧美人士对何时应该断然地分别亲子关系，有着非常深刻的认识。从小他们就训练孩子自己一个人睡，也就是想要让他们习惯大人与孩子生活习惯的差异。
而我们的亲子关系却是“二十四小时”的，不管白天、晚上父母和孩子都亲密地生活在一起，而不会想到应该分离。
并不是说所有的欧美教养方式都是好的，但是从小就让孩子一个人睡，真是培养孩子独立性的好方法。因为“二十四小时接触”对孩子的精神成长来说，绝不是件好事，它会影响孩子精神上的独立。
在美国，祖孙几代同堂的“大家庭”是罕见的，成年子女厮守在父母身边的极少。孩子中学毕业，就凭自己半工半读求学，如孩子所挣钱不足以交学费，父母可以资助，但以后孩子要偿还。子女从不希望继承父母遗产。成家后，不管多么困难，也不会请父母照料自己的孩子。同样，父母不管多喜欢子孙辈，也不会承担抚养第三代的责任。美国的父母，从小就重视儿童独立精神和独立能力的培养，因此美国儿童都具有较强的独立意识，认为依赖别人是无能的表现，以独立为光荣。
一个4岁的美国儿童在弯腰费力地系鞋带，一个中国学者看见后想去帮助他，却遭到了拒绝。孩子问：“你知道我多大了？”“不知道，但我想你还小。”“我已经不小了，我都四岁了。”意思是他已经长大了，系鞋带这类事不需要大人的帮助。这孩子身上体现的自主意识在美国是很普遍的。
我们不可能在一夜之间把教育方式全改为美国式，但我们可以借鉴一些，至少对孩子能做的事应让孩子自己去做。
当孩子拿起杯子歪歪倒倒地走过来，一下把水泼在沙发上，你是否把孩子赶到一边，心疼地去收拾残局呢？孩子早上起来自己穿衣服，却总是把袖子穿反，把裤子拧成一团，你是否因为他耽误了时间而大声禁止他，并动手代劳呢？你是否每天让孩子自己洗脸、洗脚、洗袜子、整理床铺呢？
如果你气急败坏地禁止孩子自己动手，或者你干脆去为他服务，那么你就错了。
要知道，独立生活能力不是天生的，而要从小加以培养，首先就要培养他们逐步养成自己照顾自己的好习惯。
其实，没有一个孩子不喜欢自己做事，“做”是他们锻炼的机会。孩子一学会走就有帮助妈妈的愿望，2岁的孩子就会帮大人拿东西、跑跑腿，3岁的孩子自立愿望非常强烈，什么事都想去干，但是他们还小，独立活动能力还很差，常常会把事办糟。这时，家长就应鼓励他们试一试，“你自已去倒水！”孩子把水泼在沙发上了，你不要责怪他，因为保护孩子的心灵远比保护你的沙发重要。这对他们来说，只是犯了个小小的“可爱”的错误。这样的失误，他们长大后自然就会避免了。
当布瑞纳中学毕业时，富有的父亲只送给他一枚硬币作为礼物，并附以语重心长的嘱咐：“用这枚硬币买一张报纸，一字不漏地读一遍，然后翻到广告栏，自己找一份工作，到世界去闯一闯吧！”后来取得巨大成就的戴维·布瑞纳回首往事时，认为那枚硬币是今生今世父亲送给他的“最好礼物”。
中国上一辈无产阶级革命家也是如此，譬如毛泽东，他的儿子毛岸英求职时，毛泽东给了他一袋子小米，让他到延安去和老乡一起生活，后来毛泽东又把他送到朝鲜战场上。刘少奇握有重权几十年，但他的孩子却去学理工，不走人权力圈子、这些都是有远见的人，他们知道应该怎样激励孩子，怎样培养孩子独立。
让孩子学会自我管理
父母应相信孩子的能力，从小就培养孩子自己的事情自己做，自己的东西自己管，自己的生活自己安排的自我管理习惯这对于孩子今后生活的幸福和事业的成功无疑是具有很大帮助的。
安华的母亲特别注意让孩子有自己的生活空间，遇到孩子的同学来电话，她绝不追问，尤其是男同学的电话连姓名都不问，顺手递给女儿。也许，她太了解自己的孩子了。
现在的中学生打电话往往不敢报姓名，连同性别的同学也只是含糊地说：“我是他同学。”这想必是家长们戒备森严造成的吧！
有个女同学遇到麻烦，来电话找安华借几百元钱，但不肯说明原因。由于安华父母害怕那女生遇小测，在寒风中，安华爸爸用三轮车拉着安华和妈妈及时将钱送去。见面时，那女生眼含热泪，一把将安华拉到角落去诉说，却把他们扔在一边冻了半个小时。面对父母渴求答案的神情，安华抱歉地说：“我已经答应人家保密，对不起！一句话也不能说。”孩子的行动，证明着他的成熟，要守承诺，讲信义是做人的根本。安华的爸妈半句也没说。
安华父母很尊重孩子，给孩子独立空间，让孩子试着自己管理自己的事，他们相信孩子会处理好的。现实生活中你是怎样做的呢？如果你想培养孩子自我管理意识，我们给你的建议如下：
1，让孩子自己穿衣服
很多观察资料显示，要让孩子自己在三四岁之前完全学会穿衣服和脱衣服是不太可能的，但是孩子自己穿衣服，自己叠被子，学会自我管理，这种意识必须从小就开始培养。
研究证明，两岁左右的孩子就已经有了自己穿衣服和脱衣服的独立意识。这时虽然花费的时间比较长，也呵能穿得不尽父母的意，但是，父母还是应该不厌其烦地鼓励孩子慢慢实践。当然，父母不可撒手不管，应该及时教育孩子正确的穿衣服和脱衣服的方法。
如果父母为了省事，不让孩子动手，孩子一旦形成依赖的习惯，他就不会自己动手去做自己应该做的事情了。
除了鼓励孩子自己穿衣服、脱衣服之外，父母还应该通过言传身教让孩子不断地形成冷了会添衣服，热了会脱衣服的习惯。同时，还应该教会孩子自己叠自己的小棉被，洗自己的小手绢，小袜子等等。让孩子懂得，自己的事情自己做，这才是一个好孩子。
2，自己的物品自己管理
培养孩子自我管理的能力，自己整理自己的玩具是非常重要的一种好方法。父母可以提供以下条件：
（1）父母应该为孩子准备一个地方，让孩子专门用来放置自已的玩具和物品，让孩子知道这些玩具和物品各有各的“家”，每次用完之后，都应该将这些东西送回它们自已的“家”去。
（2）要让孩子明白，收拾自己的玩具和物品是自己的事，自己的事情要自己做，父母偶尔帮帮忙，也让孩子明白父母做了他该做的事。
（3）父母要尽可能地用游戏等方式去吸引孩子参与收拾整理自己的玩具和物品等，并且坚持不懈地不断强化，最后使孩子形成习惯。
习惯成自然，有了自我管理的好习惯，孩子的独立能力也会自然而然地增强。
□该放手时就放手
如果小鸡在母鸡的翅膀下成长，永远也不可能自己去觅食，如果小鹰只是在老鹰的呵护下长大，则永远也不能翱翔天空。同样的道理，孩子只是生活在父母的怀抱里，没有形成独立生活的能力，无法做到自理自助，不可能面对生活中的各种挫折，则难以适应日益复杂的社会，也就更谈不上建功立业了。
现在的孩子依赖性强，自理自立能力较差，主要是家长娇惯的结果。许多事情如穿衣、洗脸、吃饭都应让孩子自己去做，但有些家长却大包大揽，弄得孩子事事靠父母，以致成了习惯。这样，孩子离开父母便寸步难行，只得在家长的保护F生活。儿童身上本来已经具备的独立要求逐渐消失，本来已经具有的各种学习社会生活的机能也相应地减退了。因此，父母大可不必大包大揽，对孩子总是放心不下，而要大胆地撒开你的双手，培养孩子独立的生活能力。我们看玛丽女上是怎样培养孩子独立的。
春天的一个早上，玛丽叫醒女儿去上学。那天天气挺冷，雪还没有融化，玛丽怕女儿路上摔跤，便悄悄跟在后而。果然，走了不远，女儿“扑通”一声摔倒在地，她“哇”地一声哭了起来，玛丽跟在后面，真想过去扶她一把，但她还是克制住了感情，眼看着女儿自己从地上爬起来，擦干了眼泪往前走，直到目送女儿到了学校她才回来。回来后玛丽一直担心女儿放学后是否能安全到家，心情是否沮丧，是否会埋怨妈妈不去接送。就在她左思右想没有主意，正打算冲出家门去接孩子的时候，门外飘来女儿幼嫩的歌声，那一刻，玛丽笑了……从那以后，女儿变得更勇敢更独立了，也渐渐变成了一个爱劳动、有责任心的孩子。
放心地撒开你的双手，孩子的自立能力才能得到锻炼。要让孩子自己动手做自己应该做的事情，不要怕他们在做的过程中出现差错。多次实践，孩子就会很快成熟起来。所以，家长要相信孩子具有学习社会生活技能的天资，要放手让孩子自己去做事情，培养他们对自己动手的兴趣，逐步教给他们做事的基本技能，给孩子创造一个学习自立的良好家庭环境。
此外，家长还要让孩子逐渐理解自立在自己生活中的重要作用，进而摆脱身上的依赖性，增强独立性，并使孩子在其接触的各种生活中发现自立的必要。比如：孩子都喜欢小动物，家长就可以让孩子观察动物为什么不是总缠着妈妈，而大部分时间独立活动；也可让他们想想小鸡如果总关在蛋壳里，那结果会怎么样呢？要通过若干小事，使孩子领悟到自立对自己的好处。
增强环境适应能力
每个人都可能只适应生活中的某一个面，而不适应生活中的另一面。只有当一个人能够接受自己的所有方面，并且能够把自己的不同方面整合起来，去适应他人，适应社会，才能少遇挫折，这个人也算是真正地成熟了。
适应性是人类生存最重要的能力之一。不成熟的人往往以自我为中心，认为自己的所作所为在哪里都行得通，因此他们会忽视别人的反馈，也不会作出必要的妥协。他们常常与周围的环境显得格格不入，并且还经常宣言：“我就是这个样子。”然而一个成熟的人则不然，他们会随着环境的变化而展现自己的不同方面，知道如何去应付意想不到的环境，各种多面性或者说适应性，会让他们在大多数环境中都感到很自在，表现出很强的承受力。
要提高孩子的适应性和灵活性，就要鼓励孩子去闯世界，去广泛接触社会，结识朋友，学会理解和尊重他人，从中更深地认识自己的能力，从而在“闯荡世界”的过程中培养自己的信心、勇气和探索的激情。
马宇歌8岁时便以年龄最小、综合能力评分第一的成绩入选中央电视台小记者团。马宁歌四年级暑假独自南下江苏、安徽两省六城市旅游、采访之后，便萌生了在14岁前独自走遍全中国实现“增长阅历走东西南北，了解社会做栋梁之才”的心愿。1997年寒假，她远赴湖北，在革命老区大别山中和当地的贫苦小伙伴们共渡春节；1998年暑假，她西出阳关，独访大西北，在新疆、青海做了一个月既苦又快乐的旅行，深入二十多个少数民族家庭进行交流、采访并写下了几万字的《宇歌98暑假大西北之行日记》。
1999年新春，马宇歌又决定独闯川藏。大年初一，她告别了父母，登上了由北京开往重庆的列车。在山城，她参观了白公馆、渣子洞集中营，拜谒了歌乐山烈士陵园。小宇歌在重庆有一个特大的收获——幸运地拜访了小说《红岩》作者之一70多岁高龄的杨益言老爷爷！
小宇歌为什么会在大过年的时候离开温暖的家？一个人到那人生地不熟的地方去闯荡？用她自己的话说，就是“我想通过旅游这种方式广泛接触社会、结识朋友、学会理解和尊重他人。对这点我体会特别深刻，比如说，我以前在北京见了穿着土气的农村人，老是管人家叫‘土老帽儿’，可我到大别山访问时，跟穷苦的小伙伴挤在一个土炕上，盖着一床没有被面的破棉花套睡了几宿觉，感受过革命老区人那种贫苦之中的纯善感情之后，‘土老帽儿’这个词我就再也不说了。我还想通过旅游锻炼我自己的人际交往能力、生活自理能力。这样我就更有适应力，将来遇到什么困难都不会被轻易打倒。”
除此之外，适应力还包括灵活性。大树往往会随风向而摇摆，当风停时，它又恢复了挺拔的状态，如果大树在大风中不随风摇曳，那么风力就可能会摧断树干，或者把树连根拔起。这也正是大树灵活性的体现。
灵活性是当人处在一种不可改变的情景中改变自己的能力，它是活力的表现。老子《道德经》中写道：“人之生也柔弱，其死也坚强。万物草木之生也柔脆，其死也枯槁。”如果直译的话，就是说人或者草木等有生命的东西都会变化，生存时要顺应环境，只有死之后才会硬邦邦地无所变化。所以说，一个人心理、行为的灵活性是一个人成熟的标志，也是心理健康的标志。
在独自闯世界的过程中，马宇歌克服一个又一个困难，锻炼了她的勇气和意志。去西藏路经成都，从重庆坐汽车到成都时，可能是她事先联系时没说清楚，到车站接她的沈阿姨没有到，可她一点儿也没害怕，按地址一打听，倒了两次公共汽车才找到目的地，倒是把人家来接站的沈阿姨吓得够呛！紧接着，来到这次邀请她来西藏的拉萨师范附小六年级小姑娘次白的家里时，高山反应使她有点上气不接下气，但这些困难都被她一一克服了。马宇歌在离家半个月后，于开学之前由拉萨返回北京。她不仅身体状况很好，而且精力充沛，除了满载着西藏小朋友的祝福，带回一本许多人签名题字的本子和厚厚的日记外，还结交了许多新朋友。
在独自闯荡世界的过程中，马宇歌学会了适应社会和灵活应变的能力，这对孩子来说是一笔极大的财富，所以家长们还是多多放开孩子的手脚吧。
