9岁半的乐乐是一个非常聪明的孩子，同时也是个“淘气包”。在家里，乐乐常常会做出一些令妈妈感到不可思议的举动，比如，电子玩具、小闹钟、遥控器、学习机等物品，只要他觉得有趣，就会拿去，又是玩又是拆的。
因此，家里常常会被乐乐弄得乱七八糟，妈妈为此很头痛，曾经多次告诉乐乐不能随便拆家里的东西，可是乐乐就是屡教不改，妈妈真不知道该怎么办。
一天，乐乐看到妈妈在翻箱倒柜地找东西，就问妈妈在找什么。妈妈对乐乐说，自己在找一份很重要的文件，明明记得放在桌子上了，可就是找不到。乐乐眼珠转了转，转身回到卧室里，把妈妈纸袋里的衣服取出来扔到了床上，然后拿起纸袋，找了一把剪刀在那里剪啊剪的。
妈妈走进卧室时，看到自己很精致的纸袋被乐乐剪坏了，很生气，一把夺过乐乐手中已经“伤痕累累”的纸袋，对乐乐说：“你就不能安静地待一会？好好的纸袋你剪了干什么？没见妈妈的衣服放在里面吗？”
乐乐被吓哭了，很委屈地对妈妈说：“妈妈这是我送给你的礼物，一个‘万能保险柜’。妈妈，这样你的东西就不会找不到了。”
其实正是平时的“淘气”，才培养了乐乐的创造力。面对像乐乐那样的“破坏性”很强的孩子，妈妈们不要只想着孩子破坏了东西，全面否定孩子的破坏行为，而应该认识到，“破坏”也是孩子创造力的一种表现形式。也可以说，创造是孩子的天性，关键在于妈妈如何看待，如何培养。
有人说：“一个人的创造力，是看这个人是一流人才还是三流人才的分水岭。”是的，创造力可以折射出一个人学识、智力、能力等诸多元素的发展状况及运用情况。有创造力的人会不断产生新的思想，也具有发现及创造新事物的能力。
创造力对一个人能否做出突出成就有着十分紧密的关系。在当今竞争激烈的社会里，创造力可以说是孩子成功的制高点，没有创造力的人将很难适应当今的社会环境。妈妈应及时地发现孩子创造力的萌芽，帮助孩子打开创造力的大门，为孩子将来一展宏图做好准备。
1．保护孩子的想象力
创造力需要很强的发散性思维，因此想要培养创造力就必须要有想象力。想象力是思维腾飞的翅膀，是创造力奔驰的源泉。可以这么说：没有想象力，就没有创造力。
所以，对于孩子的“异想天开”、“标新立异”，妈妈不要以成年人的眼光去否定或嘲笑孩子的稚嫩想法，而应正面鼓励并积极引导孩子大胆幻想。总之，妈妈应小心呵护孩子的想象力，不能轻易地把孩子的梦想扼杀在摇篮里。
我们一起来看一下张淼的故事。
张淼是个想象力很丰富的孩子，这可离不开妈妈的的鼓励。对于张淼的很多奇思妙想，妈妈都会给予肯定与认可。
有一天晚上，妈妈正在厨房准备晚餐，忽然听到张淼在客厅的沙发上又是蹦又是跳的，弄出了很大的动静。于是妈妈赶紧走出去问了个究竟。
妈妈问张淼在干什么，没想到张淼说他想跳到月球上去看看嫦娥。
妈妈并没有用“别把沙发蹦坏了”、“不要净想这些没用的”、“快去洗手准备吃饭”、“快去吃饭，吃完饭抓紧写作业”之类的话阻止孩子的行为，而是说：“好呀，要记得帮嫦娥姐姐喂喂小玉兔啊！”
听了妈妈的话，张淼很高兴地对妈妈说：“妈妈再见，我要奔月啦。”边说边挥动着上衣袖子转着圈地满屋跑。
张淼的美好梦想幸运地被妈妈保护了。当年阿姆斯特朗的美梦也被他的妈妈幽默地保护过，结果阿姆斯特朗成为了“奔月”第一人，我们相信张淼在以后的人生中也会有更加出色的表现。
2．帮助孩子巩固所学知识，增长生活经验
创造力是在丰富的知识以及生活经验基础之上的一种爆发，对于孩子来讲，丰富的生活经验和一定水平的知识是创造力发展的基本条件。妈妈可通过各种活动丰富孩子的生活，开拓孩子的视野，培养孩子超凡的创造力，使孩子的生活变得更加绚丽多彩。
让我们一起来看看廖凡的例子吧。
廖凡的妈妈是个艺术家，她知道，一个人的创造力是以扎实的知识与丰富的生活经验为基础的，因此在生活中她很注意对廖凡这些方面的培养。
风和日丽的时候，妈妈还会和廖凡一起躺在公园的草坪上，仰望天上变幻多端、千姿百态的白云。为了发挥廖凡的想象力，妈妈会让他用自己的话来描述白云。
有时候，妈妈会指着天上的白云说：“宝贝你看，那边的白云排在一块儿，像什么呢？”廖凡想了想说：“像鱼鳞。”“对，很好。那边呢？”顺着妈妈的手，廖凡看到那里的白云轻轻地浮在天上，像小鸟的羽毛，于是就对妈妈说：“妈妈，那是小鸟的羽毛。妈妈你看那边，白云一层一层的，说分着吧，边上又连在一起，对，那是喜马拉雅山！”廖凡很高兴地对妈妈说。
廖凡刚在地理课上学到地球上的不同地形，就能根据白云的样子想到所学的知识。这样一来不仅会让廖凡把知识记得更牢，而且还利于他把知识与生活联系在一起，这对廖凡的创造力培养是很有好处的。
我们每一位父母都应该像廖凡的妈妈那样，在生活中随时去引导孩子，让孩子牢记所学知识，增长生活经验，充分发挥想象力，从而开启创造力的大门。
3．和孩子玩有创造力的游戏
要想使孩子的创造力有所提高，妈妈不妨和孩子一起玩一些创意性强的游戏。
对孩子的创造力最有益的游戏是那些能让孩子充分发挥想象力，激励孩子深入思考的游戏。比如，积木游戏、拼图游戏、棋类游戏等等，孩子在玩这类游戏的过程中，会不断开动脑筋，充分发挥想象力，从而产生解决问题的一些新思路、新方法。这样，在不知不觉中，孩子的创造力就会被开发出来。
让我们来看看肖健的妈妈是怎样做的吧。
肖健是个创造小能手，他在学校举办的“我是发明创造小冠军”的比赛中获得了第一名的好成绩。别的学生家长看到肖健的表现，也都一致认为肖健的创造能力比较强，于是纷纷向肖健的妈妈讨教教子高招。
肖健的妈妈笑着回答：“哪有什么高招啊，其实肖健能在这次比赛中获胜，可能和我们经常一起做游戏有关吧。”“做游戏，真的就这么简单吗？”听到肖健妈妈的回答，别的家长都有些不相信。
其实，肖健能有今天的成绩，还真和他与妈妈一起做游戏有不少关系呢。
平时，妈妈就很注重对肖健创造力的发掘，她经常和肖健一起玩一些创意强的游戏。比如在家的时候，妈妈会从杂志上撕下一些图片，然后只留图片其中的一部分，再把图片粘到白纸上，让肖健用画笔在白纸上把残缺的图片补充完整。
妈妈还会经常和肖健比赛，看谁补得又快、又多、又好，做得好的还有奖励。由于经常得到妈妈的鼓励和奖励，肖健玩游戏的兴致就更高了，时常还会提出许多让妈妈感到惊奇的方案呢。
通过这个例子，我们可以看出肖健的妈妈做得很好，让肖健的创造力得到了充分的发挥和展示。
妈妈应该多和孩子做些富有创造力的游戏，这样的游戏有利于锻练孩子的想象力和发散思维能力，让孩子在玩中积极地寻找成功的秘诀。想象力丰富了，孩子的创造力自然就会得到提升。
