建议二：对孩子的事家长切忌包办代替家长的包办代替剥夺了孩子许多体验“成功”的机会，孩子从小缺少成功的体验，他们的心灵世界便会缺少成功带来的喜悦，也便会荒芜。只要孩子显示出要自己做事情的欲望，父母就应该放手让他们去做。孩子能自己做的事情要比父母想像到的多。
选择方法比努力更重要有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。
一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是当它爬到大半时，就由于劳累、疲倦而跌落下来。可是它不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整一下自己，重新开始向上爬去。
另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来。
第一只蚂蚁仍在不停地跌落下去又重新开始。
很多时候，选择比努力更重要。发展的速度除了取决于努力、坚持、勇敢以外。更需要去选择正确的方法。也许选择了一个正确的方法，发展的速度来得比想象的更快。
人体的功能特异而多样，眼睛搜索信息，耳朵接收信息，大脑处理信息，嘴巴传播信息。在这里处理信息是关键。对于错误的信息，大脑要排除；对于谬导的信息，大脑要纠正；对于正确的信息，大脑要储存，并指挥神经，调动身体按正确的信息去行动，去创造。成功的人的秘诀或许就在这里。常言道，人在事中迷。要使自己不迷于事中，就得像佛家一样跳出三界外，不在五行中，来个超越、达观，反向地思考一番。世间的多和少、高和低、大和小、静和闹，包括成和败、兴和灭、敌和友、仇和亲都是变化发展的，明乎此正确的信息才能得以储存，从而给人正确的指导。
那么：怎样培养孩子认真观察、正确行动的习惯呢？
建议一：让孩子学会有目的观察在进行观察前，家长要给孩子提出观察的目的和要求，告诉孩子应该观察什么，家长应注意教会孩子从上到下、由外到内、从中间到周围、从局部到整体、从概貌到细节、有顺序、系统地去观察事物，并要求孩子把观察到的简单内容用语言表达出来。
建议二：运用比较的方法观察为了训练孩子观察的精确性和敏锐性，可以把形状相仿、颜色相仿的事物放在一起，让孩子运用比较的方法，找出它们的相同点和不同点。
如何拥有100万一位年轻人在大学读书，有一天他向校长提出了改进大学教育制度弊端的若干建议。他的意见没被校长接受。于是他决定自己办一所大学，自己当校长来消除这些弊端。
办学校至少需要100万美元，上哪儿去找这么多钱呢？等毕业后去挣，那太遥远了。于是，他每天都在寝室内苦思冥想如何能有100万美元。同学们都认为他有神经病，梦想天上掉钱来，但年轻人不以为然，他坚信自己可以筹到这笔钱：
终于有一天，他想到了一个办法。他打电话到报社说，他准备明天举行一个演讲会，题目叫《如果我有100万美元》。第二天的演讲吸引了许多商界人士。面对台下诸多成功人士，他在台上全心全意、发自内心地说出了自己的构想。最后演讲完毕，一个叫菲利普·亚默的商人站了起来，说：“小伙子，你讲得非常好。我决定投资100万，就照你说的办。”就这样，年轻人用这笔钱办了亚默理工学院，也就是现在著名的伊利诺理工学院的前身。而这个年轻人就是后来备受人们爱戴的哲学家、教育家冈索勒斯。
生活中无论做什么事，付诸行动尤为重要。如果说敢想就成功了一半，那么另一半就是去做。立刻行动，现在就去行动，大量的行动，持续不断的行动，这样你才会成功。
机会对任何人都是均等的，既不是天上掉下来的，也不是上帝赐予的，更不是随手可得的，而是明智之人自己制造的。制造机会听起来别扭，甚至不可理解，但制造就是主体的主动，自己为自己创造机会，这正是幸运人生的绝妙之举，所谓抓住机会还不是自己抓住吗？还不是自己抓住了创造机会的条件吗？《旧约》上说：“看风的人不能下种，看云的人将不能收获。”中国的许多事情都让旁观者弄得坏坏的，忌妒，议论，起哄，就是不去动手做，让许多机会擦肩而过。其实不期而遇的机会还是有期的，这期便从有心人的制造而来，机会时常青睐有准备的头脑的说法正与此相契合。做机会的制造者，机会永远属于自己。
那么：怎想培养孩子正确把握机会、果断行动好习惯呢？
建议一：监督孩子严格执行计划当天的任务必须当天完成，不能拖拖沓沓。
建议二：敢于对孩子说“不”
对孩子的一些无理要求，家长应断然拒绝，打消孩子偷懒的念头，使其振作起来，立即去做。
第32种习惯 细节
好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德
一个人若有好的仪容，那是于他的名声大有裨益的，并且，正如女在伊萨伯拉所说，那就“好像一封永久的荐书一样”。——培根
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠
礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他敬重别人，和别人合得来。——洛克
小节的象征一位先生要雇一名勤杂工到他的办公室做事，这位先生挑中了一个男孩。“我想知道，”他的一位朋友问道，“你为何喜欢那个男孩，他既没带一封介绍信，也没任何人的推荐。”
“你错了。”这位先生说，“他带来了许多介绍信。他在门口蹭掉脚上的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细。当看到那位残疾老人时，他立即起身让座，表明他心地善良，体贴别人。进了办公室他先脱去帽子，回答我提出的问题干脆果断，证明他既懂礼貌又有教养。”
“其他所有人都从我故意放在地板上的那本书上迈过，而这个男孩却俯身拣起那本书，并放在桌上。当我和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净。难道你不认为这些小节是极好的介绍信吗？”
欲要认识一个人，请您注意他的“小节”，欲要把自己介绍给别人，小节便是最好的介绍信。看来，小节不容忽视。
我们有时以为不拘小节是一种潇洒，或许就是因为这些不得体的小节，造成我们与人交往的阻拦。
检视一下你的生活，是否还有一些地方可以加以调整改善的？看看是不是有些事可以做得更用心些？
教育最有效的方法，就是生活的榜样，千言万语的教诲，不如亲身的实践。其实只要稍微留意一下，一点都不难。每一件大事都是许多小事组合成的，忽略小事难成大事。在小事上用心，必能在大事上用心；在小节上留意，必能在大处上有所成就。
花一些时间自我审视一番：
一、我说话有没有一些使人不舒服的用语？
二、我是不是一个注重整洁的人？
三、我有没有一些常令人不悦的小动作？
四、我有没有一些坏习惯造成别人的困扰？
总之，我们绝不让一些可以改善的小地方，成为与他人相处的障碍和阻拦。
那么：怎样培养孩子注重生活细节的好习惯呢？
建议：让孩子从小事中学习社会公德孩子还不能完全理解社会公德对于社会生活的重要性，他们也不可能理解社会公德的许多抽象含义，但他们却无时无刻不与社会公德的实际问题打交道。所以家长要注意从日常生活的小事中引导孩子学习社会公德，养成良好的道德习惯。习惯的养成是经多次反复某一行为所形成的一种无意注意的结果。但无意注意的结果要从有意注意抓起。比如；孩子吃完了冰棍，要有意叫他把纸和棒扔到垃圾桶里去，到剧场看节目，要特别提醒孩子不要大声喧哗等等。这些小事是孩子经常遇到的，只要家长注意反复教育，并不断纠正他们的不正确的言行，孩子的良好社会道德习惯是容易养成的。
要使孩子的良好道德习惯变成更为自觉的行动，还要给孩子讲清道理。要善于“借题发挥”，使孩子在形象的道理中懂得违反社会公德的害处。比如孩子随口把痰吐到地上，家长要借此题目，给孩子讲讲痰中有什么病菌，这些病菌可导致哪些病症，随地吐痰会危害他人的健康等等，并教给他应该怎样做，这样孩子对此会记忆特别深刻。家长就是要通过这些小事，使孩子懂得社会公德是关系到自己和他人幸福与快乐的大事情，从而愉快地遵守社会公德。
做事不分大小众所周知，历史上成大业者都是从小事干起的。但是生活中不少青年却一心只想干大事，不愿意去干一些看似平凡的小事。
松下幸之助在大阪电灯公司当学徒工时，每天都把工程记录的传票填写得清清楚楚，整理得整整齐齐，深受总管的青睐，多次得到破格提升。后来当他自立门户时，运用这些经验和才能，终于把自己的松下公司经营成跨国集团公司。
美国通用电气公司在考察员工时，有一个。“专而红”的标准。专当然是指业务方面，红则是看他是否能保持诚信、公平和可靠，这一点主要是根据他与顾客及同事打交道时的一些细小事情进行量化。那些在基层岗位上专注地把每一件小事都做好的又红又专的人才，最后都能成为公司的中高层管理骨干。
一个小小的疏忽，就可能引起大错，而且，有的错误是无可挽回的。智能老人说，避免一切小小的失误，就能减少巨大的意外挫折。
在我们的学习和生活中也是这样。往往是一些小事情、小危险、小障碍、小错误，如果我们没有认真地对待，存在侥幸心理，就会造成极大的损失。
所以，我们应该严格要求自己，培养认真细致的习惯，不要忽略一个小标点符号的作用，不要轻视一个小数点的位置，做任何事情都要认真对待，避免粗心大意。
那么怎样培养孩子认真细致的好习惯呢？
建议一：给自己建立一个“错题集”。把自己每次作业中的错题抄在“错题集”上，找出错误的原因，把正确的答案写出来。这实际上是一个错误档案。我们出现错误的原因多是粗心。这样做有利于认识错误的危害，下决心改正。“错题集”是自我教育的好办法。
建议二：草稿不要太草。不少人粗心是从草稿开始的。所以我们建议你的草稿不要太草。从草稿开始就要严肃认真。这有利于克服粗心的毛病。
建议三：不要依赖橡皮。橡皮是造成粗心的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，习以为常，就不在乎了。如用橡皮，错了不能擦，你就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。
建议四：学会自检。养成自检的习惯。不要依赖父母和老师的检查，这样做过几次，就能认识到粗心的危害。有了自检的能力，粗心的毛病才能克服。
