父母可以从早到晚告诉孩子你是多么为他骄傲，但孩子迟早总要依靠自己内心的动力前进。有些孩子完全依赖父母的鼓励，都不知道怎样认可自己了。帮助他的一个简单办法是指出他做得正确的事，然后提醒他从内心承认自己。比如，孩子在做了一件错事后主动承认错误，这时，父母可以告诉他：“你这样做需要非常大的勇气，你应该对自己说‘我做了一件正确的事，一件了不起的事’。”
告诉孩子，当他感觉疲倦、烦躁时，就对自己说：“来吧，只剩最后一道题了，我们一起把它做完吧，我知道你一定行！”告诉孩子，只要是尽了自己的最大努力，不管最后的结果怎样，他都应该在心里赞赏自己：“已经做了你应该做的，做得不错，下次会做得更好。”
4．给孩子找一个学习的榜样。
榜样是孩子学习、生活各个方面的优秀典型。孩子在学习和生活中总是喜欢拿自己与优秀的人相比，希望自己能够像优秀的人一样。父母可以抓住孩子的这种崇拜心理，帮孩子选择一个优秀的学习榜样，以此来激励孩子。
5．让孩子设定自己的目标。
高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。”所以，要想让孩子在人生路上走得更远，取得更大的成功，就需要让他设定目标。对于孩子来说，目标有非常好的激励作用，会在很大程度上决定他未来发展的道路。
在孩子设定目标时，要让孩子注意：首先，目标要具有明确性，要以数量、质量或时间来表明目标；其次，目标要切合实际，要有渐进性，目标过低或过高，都起不到真正的激励作用；最后，目标具有系统性，不仅有大目标，而且有完成大目标的一系列小目标。
鼓励孩子挑战自己
孩子如果敢于挑战自我，就等于拥有了智慧和胆量，就能促进自我提高和自我完善，使他赢得一种内在的力量，从而推动人生走向成功。
对每一个人来说，追求卓越、挑战自我是一种重要的生活标准，更是人们高效学习、工作和生活的重要保证。可以想象，一个满足于现状、不思进取的人很难在事业上做出一番成就。所以，父母也应该鼓励孩子挑战自己。
与美国的教育思想相比，我们对孩子的家庭教育更多的是保护、灌输、训导，有着过度保护的倾向。有这样一个有代表性的例子：
在美国，很多孩子喜欢玩滑板游戏。在街道两旁、广场的水泥路面上，常常有孩子冲来撞去，在几尺高的台阶上跃上跃下，令人不禁为他们的安全担心。在这些玩滑板的孩子中，有中国血统的孩子很少。
究其原因，玩滑板需要技巧，中国孩子玩技巧性的玩具从来不在话下，但玩滑板具有一定的危险性，而很多中国父母就是认为这种游戏太危险，不鼓励孩子去玩。
这种做法对孩子有很大的影响，因为孩子本来就对这种运动抱有畏难情绪，如此一来，这种情绪就得到了加强，因而更有理由退缩。这样，就容易扼杀孩子的好奇心，他的问题容易无果而终。
父母应该知道，孩子的问题应该由孩子自己去实践、去解决，而很多父母却总是担心孩子会在这个过程中受到伤害。殊不知，这种对孩子身体的过度保护所带给他性格上的胆怯缺陷，比不严重的外伤更具有损伤性，这可能会给孩子的性格带来终生伤害。
事实上，很多体育运动都能够培养孩子勇气、信心，以及冒险精神。所以，父母应该鼓励孩子勇于挑战自我，这无疑会对孩子的将来有很大益处。
在现实生活中，孩子常常会面临挑战自己的各种考验。父母可以想一下，孩子在失意孤独时，他能否挑战自我的消沉？在容易感情用事时，他能否挑战自我的冲动？在种种诱惑面前，他能否挑战自己的贪心？在面临困境一筹莫展时，他能否挑战自己的脆弱？如果他不能，就无论如何也得鼓励他挑战自己了。
父母要知道，孩子如果不想或不主动挑战自我，只知道“跟着感觉走”，他很难去征服生活中的困难与挫折，就会很难创造辉煌的人生。看看那些成功者，不难发现，他们都是挑战自我的典范。
贝多芬在失聪的情况下，如果不是他勇于挑战自我，战胜不幸时的绝望，他又怎能创造出不朽的乐章——《命运交响曲》！
美国知名篮球教练伍登曾经让加州大学洛杉矶分校在9年内赢得了8次全国总冠军，他的成功来源于积极地挑战自我。每天睡觉前，伍登都会对自己说：“我今天表现得非常好，明天还要努力，表现得比今天更好！”
有人问他：“为什么你看事物的角度总是不同于一般人？”伍登微笑着说：“因为我看到的是我‘内心的风景’。”
事实上，伍登用挑战自我的力量，激发出了生命的潜能。
每个人难免都会有各种各样的缺点和毛病，成长中的孩子更容易犯各种各样的错误。所以，父母要鼓励孩子挑战自我，挑战自己就是直面自己、解剖自己，就是磨练自己。当孩子在不断训练下，做出一些挑战自己的事情时，父母应该给予孩子鼓励和称赞，让他感受到挑战自己的乐趣，让他从内心勇敢起来。这样，孩子就会越来越勇敢，就会获得战胜挫折的力量。
孩子如果敢于挑战自我，就等于拥有了智慧和胆量，就能促进自我提高和自我完善，使他赢得一种内在的力量，从而推动人生走向成功。美国哲学家爱默生曾说：“我们最强的对手不一定是别人，而可能是自己。”所以，要想让孩子的人生更有价值，就应该让他勇敢地挑战自我！
1901年，美国的莱特兄弟在首次飞行试验失败时也有人沮丧地言说：“人类在50年内都不可能飞上天。”但是，仅仅在两年后，莱特兄弟就进行了第一次成功的飞行。
1903年，美国密歇根州储蓄银行总裁建议亨利·福特不要投资创办福汽车公司。当时他说：“马车将继续保留下去，但机动车只会是很快消失的新奇玩意。”其他诸如蒸汽船、原子弹等的发明都是这种情形。
但是，天才并不会因为他人的不理解而放弃追求，他们会不断挑战自我，并从中体验获得胜利后的巨大成就感和喜悦感。这正如美国巴顿将军所说：“接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。”事实上，接受挑战不仅仅能够获得胜利的喜悦，更能实现人生价值。
可见，不要让孩子满足于现状，要让他不断挑战自我，追求卓越，这样他才能成为一个真正成功的人。一个人在不断增强力量、不断提升自己时，他对自己要求的标准也会越来越高，这是人类精神的永恒本性。正是这种挑战自我、追求完美的进取精神缔造了人类文明。
天才的特点往往在于勇敢地挑战自我。所以，父母要知道，孩子只有具有强烈的挑战自我的意识，他才会不断努力进取，不断地突破自身，最大限度地发挥自身潜能，最终战胜人生中的各种挫折。
挫折教育建议：
1．教孩子追求尽善尽美。
在一座雄伟的建筑物上有句格言：“在此，一切都追求尽善尽美。”是的，“追求尽善尽美”值得每个人作为一生的格言，如果孩子也能实践这一格言，无论做什么事，他都会竭尽全力，都力求达到最佳境地，丝毫不会放松，以求得尽善尽美的结果。
美国著名作家丽莎·茵·普兰特认为：“工作的质量往往会决定生活的质量。在工作中应该严格要求自己，凡事都要做到最好。不论工资高低，都应该保持这种良好的工作作风。”这很有道理。所以，父母应该让孩子把自己看成是一名杰出的艺术家，而不是一个平庸的工匠，无论身在何处，做什么事情，永远都应该追求尽善尽美。
2．让孩子渴望创造奇迹。
一个人之所以卓越，是因为他在思想上或在行为上有追求，他渴望成功，渴望创造奇迹，渴望改变命运。如果孩子拥有创造奇迹的渴望，无论什么事情，他都会努力做到最好。在学习上也力争上游，努力向第一名靠拢。只要孩子抱有追求卓越的信念，就一定能实现。在生活的其他方面也是如此。所以，父母要让孩子渴望创造奇迹。
3．不让孩子为自己的心灵设限。
自我设限是人生的最大障碍，如果突破它，将会给人生带来难以置信的奇迹。一个人只有不断地突破自我的局限，不断为自己提出更高的要求，才能走出平庸的生活模式，激发出自己的潜能。
所以说，有限的追求造成有限的人生，每个人的心里面总有个“盖子”，如果不将它打开，就会像在带盖子的杯子里的跳蚤一样，永远无法跳到自己真实的高度。古人云：“大志得中，中志得小，小志不得，无志庸碌。”说的就是不要为自己的潜能设限，要勇于突破自我，追求卓越。
如果父母想让孩子挑战自我，就不要让他为心灵设限，而是应该鼓励他积极地、不停地突破自我，勇于寻找机会锻炼自己，提高能力，追求卓越。
4．让孩子对生活充满激情。
德国哲学家黑格尔说：“没有激情，世界上任何伟大的事业都不会成功。”可见，要让孩子对生活充满激情。这样，对于任何一件小事，孩子都力求做到最好，再平淡的生活他也会十分认真地对待。
父母要让孩子懂得，手边的每一项小事其实正是大事业的开始，如果孩子能认识到这一点，就意味着他能做成一项大事业。实际上，孩子只有充满激情地对待生活中的每一个挑战，才能实现他卓越的人生。
5．让孩子做有挑战性的游戏。
父母可以在家里设置一些有助于孩子挑战自我的游戏，比如，让独自一个人做一件事情，与父母比赛忍耐力等。这种游戏不仅可以提高孩子的耐性，让孩子用于挑战自我，而且可以促进亲子关系的和谐。
让自信帮孩子战胜挫折
只有让孩子正确认识自己的价值，对自己充满自信，不断发挥自身的潜力，他才能将自己生存的意义充分体现出来，从而稳步走向充满成功的人生舞台。
要培育一个具有健全个性的孩子，父母必须要帮助孩子扫除心理上障碍，建立起他的自信心。诺贝尔奖获得者居里夫人说：“我们应该有恒心，尤其要有自信心。”美国著名科幻作家墨里·莱恩斯特也说：“自信是成功的唯一秘诀。”的确，古今中外，各大名家之所以在事业上取得辉煌成就，与他们的自信心是分不开的。
自信是一个人事业成功的阶梯和不断前进的动力，正如法国思想家卢梭所说：“自信力对于事业简直是一个奇迹。有了它，你的才干就可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。”
世界首富、美国电脑“软件大王”比尔·盖茨，小时候既淘气又笨拙，不思进取。当然，学习成绩也十分不好，因此，同学们常常取笑他，他也因此感到很自卑。盖茨的母亲也非常苦恼，她不明白自己的儿子将来会成为一个什么样的人。
于是，在盖茨11岁的时候，母亲带他去做了一次心理咨询。没想到，心理医生不但认为盖茨没有心理疾病，而且还给他充分的鼓励和信心，这让盖茨茅塞顿开，看到了自身的价值和能力，增强了自信心，懂得了怎样努力成长。从此，盖茨成了一个聪明好学的“电脑迷”。
19岁那年，比尔·盖茨创办了“微软公司”，一直在计算机领域奋斗。现在全世界有85%的电脑使用的是比尔·盖茨发明的操作系统软件，全球约有11.5亿人是他的软件用户，他的成果风行了49个国家，被世人称为“20世纪最伟大的计算机软件人”。
比尔·盖茨的成功，当然有许多因素，但如果没有心理医生排除他的心理障碍，帮助他恢复信心的话，可以断言，他决不会经过自己的顽强努力取得今天的成功。
父母应该让孩子明白，在这个世界上，每个人都是独一无二的奇迹，都是自然界最伟大的造化。所以，只有让孩子正确认识自己的价值，对自己充满自信，不断发挥自身的潜力，他才能将自己生存的意义充分体现出来，从而稳步走向充满成功的人生舞台。
在美国一个关于推销的培训课上，主讲教师是梅里尔先生对推销员齐格说：“你有许多能力，你可以成为一个非常不起的人，甚至成为一个全国优胜者。我绝对相信，如果你真正投入工作，一定能冲破一切困难并最终获得成功。你根本就不需要怀疑自己的能力。”
说实话，齐格在细细品味了这些话后，他惊呆了。这其实与齐格当时的处境有关，一旦理解了他的处境，才有可能意识到这些话对他产生的巨大影响。
齐格回忆，当他还是个小男孩时，因为长得很小，即使在穿得最多的时候体重也没超过120磅。上学后，他在运动方面一点都不活跃。另外，他胆子也很小。他说自己是一个从小镇中出来的小人物，最大的希望就是回到小镇上过一年赚5000美元的生活，他的自我意识仅限于此。而现在却突然有一个他尊敬的人对他说“你能成为一个了不起的人”，可想而知，他是多么的激动不已！
值得庆幸的是，齐格最终相信了梅里尔先生，他开始把自己当成优胜者，并且真正像一个优胜者一样思考、行动。于是，他真的就是一个优胜者了。在那家有着7000多名推销员的公司中，销售成绩列第2位。第二年，他成为全州报酬最高的经理之一，再后来他就成为了全国最年轻的地区主管人。
后来，齐格说：“梅里尔先生并没有讲授很多的推销技巧，但从那以后，我真的就不怀疑自己的能力了……”
不可否认，现在有的孩子因为从小生活的环境不好，或是过分关心外界的环境因素，时时处处表现得小心翼翼，以至于怀疑自己的能力，贬低自己的价值，甚至是轻易否定自己。如果父母不帮助他做出改变的话，他就很难获得未来的成功。因为，一个连自己都不能认可自己的人，别人也不会认为他有价值。
自信是一个人成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，也是孩子成长过程中的精神核心；自信是一种良好的心理品质，也是一个人应对挫折，克服困难，自强不息，获取成功的内在驱动力。事实证明，拥有自信就意味着已经成功了一半。因为拥有充分自信心的孩子往往具有不屈不挠、奋发向上的精神，所以他会比一般孩子更易获得各方面的成功。
遗憾的是，现在缺乏自信的孩子随处可见。某权威媒体曾经对全国各地1000余名6～12岁的孩子做过自信心的专题调查，调查结果表明，40%的孩子自称对自己“至少一两个方面完全丧失信心”。这些孩子有的对自己的外貌、身高、体重等生理条件没有信心，还有的对自己的学习能力、运动水平和交友本领感到悲观。而进一步的调查却证实，实际上，这些孩子往往不论在外貌还是能力上，并不比一般孩子逊色。
面对这种实际情况，父母应该怎样让孩子自信呢？
挫折教育建议：
1．让孩子正确对待他人评价。
父母应该让孩子正确对待别人对自己的评价和期望。告诉孩子，有时候，别人甚至是社会对一个人的评价都不一定是正确的，那需要你个人正确地对待。让孩子认识到每个人都有自己的长处，也会有短处或不足。要让他发扬长处，弥补短处。
