上述这些弊端，大大影响着党校教育的质量和水平，影响着党校培养目的的实现。要培养适应新时代需要的新型的党政领导干部，就必须冲破上述传统教育思想的束缚，对党校的课程设置、教学内容、教学方法、教学管理、考试制度等，全面进行改革，建立具有中国特色的、开放的党校教育体系，实现党校教育的现代化。这样，党校才能完成四化建设所赋予自己的历史重任。
总之，我们认为，党校教育现代化的含义是很广泛的，它不仅包括教育思想、教育方式的现代化，而且包括教学手段的现代化，人才培养的现代化和管理的现代化。同时，提出党校教育现代化也是有根据的。如果说党校教育实现正规化是党校的第一步改革，那么实现现代化可以说是第二步改革，即由传统教育向现代化教育的过渡。这个任务无疑是很艰巨的，但却是必然的。让我们在实现党校教育正规化的基础上，为进一步实现党校的现代化而努力奋斗吧。
第一章全面正确地领会和贯彻三中全会路线的两个基本点是党校干部教育的一项主要任务
党中央对十一届三中全会以来党的路线的两个基本点及其相互关系的深刻阐述，为党校培养各级党政领导干部指明了方向。
三中全会以来党的路线是在实践中不断丰富发展的，这反映在党校干部教育的任务上也有一个逐步发展完善的过程。三中全会到十二大召开以前，是我们党纠正“文化大革命”的错误，全面进行拨乱反正的时期。这个时期，党重新确立了实事求是，理论联系实际，一切从实际出发，实践是检验真理的唯一标准的思想路线；提出了废除以阶级斗争为纲，把党的工作重点转移到搞经济建设、搞社会主义现代化建设上来的政治路线和实行干部“四化”的组织路线。围绕这三条路线，党校组织干部学习马列主义理论，总结建国以来正反两方面的经验，提高认识，解放思想，对促进全党统一思想，顺利完成拨乱反正的历史任务起了重要的作用。十二大及其以后，我们党对三中全会以来的路线有了新的发展，做了新的概括。党制定了全面建设社会主义的伟大纲领，提出了要把我国建设成为现代化的、高度民主、高度文明的社会主义国家的伟大历史任务，特别是邓小平同志总结我们党长期的历史经验，得出了把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义的基本结论，这就使我们对三中全会以来的路线的认识更加明确，更加丰富了。这一段，根据十二大的精神，中央及时作出了《关于实现党校教育正规化的决定》，明确指出各级党校都要从短期轮训干部为主，逐步转向正规化培训干部为主，以适应社会主义现代化建设的需要；指出各级党校担负的基本任务，是以马克思列宁主义、毛泽东思想基本理论、党的方针、政策和必要的现代科学知识、业务知识武装党的干部，为党培养具有共产主义思想觉悟、党性强、作风好，又有现代建设知识的领导骨干。此后，在中央批转《全国党校工作座谈会纪要》和《关于中央党校培训对象问题的请示报告》的通知中，又进一步指出：为了实现党的十二大确定的建设有中国特色的社会主义新时期的总任务，各级党校一定要贯彻理论联系实际的方针，加强马克思主义基本理论和党的社会主义建设理论、方针、政策的教育，同时又根据小平同志在党的全国代表会议上讲话精神，要求党的各级干部，首先是领导干部，要努力学习马克思主义的基本理论，不断结合变化着的实际，探索解决新问题的答案，从而也发展马克思主义理论本身。这些要求和指示，在各级党校的干部教育工作中得到了认真的贯彻落实，有效地促进了干部队伍政治、业务素质的全面提高和干部“四化”方针的逐步实现。最近，在开展反对资产阶级自由化的斗争中，中央又重申了邓小平同志在十二大的讲话精神，提出，三中全会以来的路线，是实事求是，从中国实际出发，建设有中国特色的社会主义。指出这条路线有两个基本点，一个叫坚持四项基本原则，一个叫坚持改革、开放、搞活。这是一个新的概括，它不仅使我们对三中全会以来的党的路线的认识更全面、更完整、更深刻了，而且也为我们党校的干部教育进一步指明了方向。我们应该以此为指导思想，确定党校教育的培养目标，完善党校的教育体系，为党造就出一大批能够忠实地、全面地、正确地贯彻三中全会以来路线的合格的各级党政领导人才，更好地为社会主义现代化建设服务。
为什么要把全面正确地领会、贯彻三中全会路线的两个基本点作为党校干部教育的主要任务呢？
