一、充分认识学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重大现实意义和深远意义。把学习不断引向深入
毛泽东同志曾经明确指出，代表先进阶级的思想一旦为人民群众所掌握，就会变成改造社会和改造世界的物质力量。邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论，是马克思主义与中国实际相结合的最新科学成果，是中国化了的、具有时代特征的、生动活泼的、最现实最管用的马克思主义，是指引我们实现新时期宏伟目标的强大思想武器。但这种思想武器，不能自发地变成改造社会、改造世界的物质力量，必须要让人民群众掌握。掌握就是学习，就是应用，就是实践。今天我们用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装人的目的就是要让人们掌握建设有中国特色社会主义的理论，进而变为实现党的“三步走”战略目标的“物质力量”。这就是用科学的理论武装人的出发点及其归宿。党的七大，把毛泽东思想作为全党的指导思想，并用它统一了全党意志和行动，从而比我们预料快得多的打垮了国民党800万军队，创建了中华人民共和国。党的十四大把邓小平同志建设有中国特色社会主义理论确立为全党的指导思想，要求我们坚定不移地用这一理论来武装全党，让人民群众都掌握这一强大思想理论武器，必将极大地推动我国现代化建设的伟大历史进程，这就是我们学习理论的根本目的所在。所以，那种把特色理论的学习与经济建设对立起来的观点是不对的，是有害的。邓小平同志建设有中国特色社会主义理论不仅是我们党的而且也是民族的伟大坚强精神支柱。若全党都确立这样的着眼点，我们在学习、研究、宣传这个理论的各项具体工作中，就会有一种崇高的境界、强大的动力和自觉的要求。
当前，我国进入了一个崭新的发展阶段，旧体制正在逐步被打破，新体制还未建立起来，经济体制、政治体制、思想观念、文化传统都面临着一系列深层次的变革，很多方面表现出它的过渡性和不稳定性。过去我们熟悉的东西有很多现在开始用不上了，而我们过去不熟悉的东西现在却需要好好去熟悉、去学习。随着改革开放力度的加大，社会主义现代化建设步伐的加快，必然会遇到许多新情况、新问题、新困难和新矛盾。要很好地解决这些问题，需要一个正确的理论来指导。这个正确的理论，就是邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论。所以，认真学习这个伟大理论，是有它的重大现实意义和深远的历史意义的。
首先，学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论是统一全党和全国各族人民思想的需要。大家都熟悉这样一个道理，就是掌握思想教育是团结全党进行伟大斗争的中心环节，如果这个问题不解决，党的一切任务是不能完成的。实践一再告诉我们，一个国家，一个民族，如果没有一个统一的思想，这个民族，这个国家一定会四分五裂。纵观世界风云变幻，值得我们庆幸的是，中国共产党有邓小平同志掌舵，使我们的改革进一步地深入。邓小平同志坚持并发展了马克思主义，从中国的实际情况出发，发动亿万人民群众去改革，去创造，经过几十年的实践、认识，再实践、再认识的过程，终于形成了具有完整体系的建设有中国特色社会主义的理论。我们在这个理论的指导下，既坚持改革开放，又坚持社会主义；既坚持公有制，又发展市场经济，其难点和重点，就是怎样在坚持社会主义的大前提下，迅速发展市场经济。为了完成这一巨大的历史使命，我们必须把邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论，作为统一全党和全国各族人民的强大思想武器。我们应该珍惜和重视这个理论，所有的共产党员和干部特别是各级领导干部，要带头学习和实践这个理论，而且还要丰富和发展这个理论。只有这样，中国才会大有希望。如果偏离了这个理论，中国的改革和开放事业就会夭折。对于做过领导工作的同志来说，都会有这样一种体会，那就是讨论工作时，常会有意见不一致的情况发生。工作思路不一致，认识有差异，这是正常的。为了统一思想，统一认识，就要有一个科学的理论，这个理论就是邓小平建设有中国特色社会主义的理论。如果我们全党都能学习并掌握这个理论，我们的思想认识就统一了，我们的事业就有了可靠的保证。
其次，学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论是我国改革开放和社会主义现代化建设进入一个新的发展阶段的客观要求。我们党领导的改革，是一场涉及到经济、政治、思想、文化等各个领域和诸多方面的深刻变革，是一次史无前例的新创业，是一项伟大、复杂、艰巨的社会系统工程。要团结带领广大人民群众完成这个历史任务，对我们党的领导水平和执政水平，对广大干部的素质和能力都提出了新的更高的要求。我们是在国际环境复杂多变、世界范围内竞争激烈、不确定的因素较多情况下进行现代化建设的。我们走的是一条建设有中国特色社会主义的道路，要坚持以经济建设为中心，发展社会主义市场经济，发展社会主义民主政治，发展社会主义精神文明。我们的目标是，到本世纪末，在中国初步建立起社会主义市场经济体制，使全国人民的生活达到小康水平；到建党一百周年的时候，在各方面形成一整套更加成熟更加定型的制度，到下个世纪中叶，基本实现社会主义现代化。我们的目标宏伟，任重道远，前途光明，但道路并不平坦。实现这一宏伟目标，必须有理论来指导。党的历史经验告诉我们，当革命和建设发展到一个重大转折关头，我们党总是要不失时机地提出新的学习任务，开展大的学习活动。正是我们党有坚持学习这个传统，善于根据形势和任务的变化，不断推进和深化马克思主义理论同中国具体实际相结合，才使我们党能够战胜各种艰难曲折，在不同的历史时期走出符合客观实际的革命和建设道路。现在有的单位，工作思路不清，改革力度不大，究其原因就是理论不清，当然更谈不上结合。我们说，一个地区一个单位的工作好与不好，其实是这个单位领导理论水平高低的问题。所以，我们的各级领导干部一定要提高学习有中国特色社会主义理论的自觉性，认真而不是敷衍地、具体而不是抽象地、系统而不是零碎地掌握这个理论，用好这个理论。同时要努力学习和掌握市场经济基本理论和基本知识，学习有关的方针政策、法律法规，学习现代管理、现代科学技术基本知识，还要学习历史特别是中国近代史和世界社会主义历史的经验。必须明确，“以其昏昏、使人昭昭”，是不可能取得领导主动权的，不可能担当改革开放和社会主义现代化建设的领导重任。“逆水行舟，不进则退”，不重视和加强学习，就跟不上迅速发展的新形势，就会落伍掉队。学习问题，不仅关系到干部自身的进步和素质提高，而且关系到我们国家、民族的兴衰和现代化事业的成败。对此，我们一定要有清醒的认识。
第三，学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论是加强党的建设的需要。党的建设，思想建设是基础。实践证明，不能用理论指导工作的人不会是一个称职的领导者。因为没有理论就没有逻辑思维，就很难解决好矛盾。有的同志讲，哪个地方经济建设搞得有声有色，哪个地方就有真正的马克思主义者。这个观点一般讲是正确的。现在，有的单位一年里抓不好一两件事，没有开拓精神，打不开局面，领导虽然是“眼睛一睁忙到熄灯”，就是生产力上不去。更有甚者，搞形式主义、官僚主义，重过程，轻目的；重手段，轻结果。这都是思想路线不端正的表现。我们回顾一下党的历史，可以发现，什么时候思想理论工作做得好，什么时候工作就进展顺利。从党成立到现在我们有四次思想理论上的大统一。第一次是通过延安整风，迎来了民主革命的伟大胜利；第二次是党的七届二中全会，用毛泽东同志提出的“两个务必”思想武装全党，迎来了新中国；第三次是十一届三中全会以后，我们党重新确立了实事求是的思想路线，才有改革开放的大好形势。今天，全党认真学习《邓小平文选》，用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论统一全党的思想认识，这应该说是第四次。如果我们都能认识理论的重要性，把邓小平同志的理论体系弄懂，并能用理论指导我们的改革开放的实践，我们建设有中国特色的社会主义宏伟目标就一定能够实现。我们回顾历史，可以清楚地看到，要建设好党，就要用理论来武装全党。只有思想统一，步调才能一致。所以说，理论修养是领导者的重要条件之一。要在实践中考察他的理论功底和用理论解决实际问题的能力。不学习和掌握邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论，是党性不高的表现。各级领导干部特别是县以上领导干部，一定要提高学习的自觉性，充分认识学好邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，对于提高党的执政水平和领导水平，正确认识和解决社会主义现代化建设过程中遇到的新问题和深层次矛盾，努力防止和克服工作中的片面性、绝对化，确保全面、正确地贯彻落实党的基本路线和各项方针政策，都具有极其重要的意义。
二、学习建设有中国特色社会主义理论要抓住重点，贯彻理论联系实际的方针
学习建设有中国特色社会主义理论，是我们党的一项长期的战略任务。一段时期以来，在我们党员和干部队伍中，一些同志的思想方法还没有完全从以阶级斗争为纲和长期计划经济所形成的思维模式中摆脱出来，对什么是有中国特色的社会主义理论这个重大问题，在认识上存在着不同程度的混乱。造成这一问题的根本原因，就是因为一些干部重实干轻理论，甚至以干代学。有的说，“现在形成的理论还不是我们干出来的，我们干，你们去总结不就行了吗？”有的人认为干实事，出政绩，大家看得见，学不学关系不大。有的人错误地将“学马列要精，要管用”理解成可以不必学习理论。有的把“要精”单纯地理解为少，少到不学的程度，有的把“管用”理解为实用，用得着就学，用不着就不学。
