3．要启发孩子自己解决问题。当孩子发现书上有不懂的问题，问为什么时，父母要耐心回答，还要称赞他能虚心好问。有的孩子学习上怕苦怕难，一遇到难点就问爸爸妈妈或爷爷奶奶怎么做。这时不能直接告诉他答案，要鼓励他自己动脑筋去想，要启发他，自己去解答问题。
习惯7.培养孩子学以致用的好习惯
学习的目的就是为了应用。学以致用，是学习的基本原则。
好的习惯一生受益，坏的习惯有害终生。父母不仅要培养孩子做一个热爱学习的人，善于学习的人，更要培养孩子学以致用的好习惯。
翻开马睿的个人档案，一长串骄人的简历跃然纸上。1989年，12岁的马睿考入耀华中学智力早期开发实验班。1993年，16岁的马睿被南开大学生命科学院微生物系录取。1997年，年仅20岁的马睿被中国协和医科大学、中国医学科学院生物化学专业录取，从事“信息传递基因表达调控”理论研究，攻读该专业的硕士学位……马睿这个三代单传的独苗苗终于长成了参天大树。
1977年，一个普通的男婴降生在天津市的一个普通的工人家庭里，父母希望他将来聪明，就给他起名叫马睿。对孩子早期智力和非智力因素的培养开发，将惠及孩子的一生。表扬、鼓励是对孩子的安慰，它会使孩子萌生自豪感，化作巨大的动力，从而更加努力地完成任务。马睿的父母始终注意从正面引导、保护孩子的这种原动力，多鼓励、少批评，不给孩子泼冷水。
为了提高马睿的解题能力，老师和父母想方设法地进行训练，引导他用不同的方法去解答同一道问题，把已知条件改成未知条件，从而增加了解题的难度和深度，提高了孩子的应变能力，开拓了思路，锻炼了技巧。后来马睿在小学数学竞赛中脱颖而出，参加了数学特长班的学习；在一次外语测试中取得了98分的好成绩，被挑选到实验小学参加英语特长班的学习。通过两个特长班的进一步训练，马睿的知识水平和自学能力又有了很大的提高，为完成小学阶段的学习打下了坚实的基础。
1989年经市教育局推荐，12岁的马睿报考了市重点中学天津耀华中学智力早期开发实验班。当马睿手持两个证书报名填表时，就引起老师的重视，他是当时惟一持有双证报名的学生。经过考试、面试、智商测试，终于从近千名报名者中脱颖而出，被耀华中学录取。除去父母以外，教师是孩子们受教育最直接者，有着不可替代的作用。实验班里的任课教师都是年富力强的教师，他们把学生当作自己的弟弟妹妹，中午时间和孩子们一起吃饭，课余时间和孩子一起游戏。同学们有些话是不愿跟父母讲的，但是可以和实验班的老师讲；父母在与教师沟通的过程中了解了自己孩子的内心世界，配合学校一起有针对性地做好学生的教育工作。4年的实验班的生活紧张而有乐趣，丰富多彩的学习生活，培养了孩子们的各种基本素质，锻炼了独立学习、独立思考、独立生活的能力。在老师和父母的鼓励下，马睿先后参加了班里组织的支农劳动、学军活动、爱国主义教育活动等等，在德、智、体、美、劳几方面都得到了较好的发展，为他日后的成功奠定了坚实的基础。
培养孩子学以致用，要养成孩子一放学回家就做作业的习惯。做作业时，父母不要陪着做。但孩子做作业时，父母不要看电视，不要大声讲话，要给孩子一个安静的学习环境。还要养成孩子做完作业后主动检查的习惯。父母可以在孩子检查后再检查，发现孩子有错再叫他检查订正。每天早上父母做饭时让孩子读15～30分钟的书。如果早上来不及，下午放学做好作业再读。要养成晚复习早预习的习惯。要养成孩子每日看课外书的习惯。要养成学了就用的习惯。父母要鼓励孩子读课外书，拓宽孩子的知识面，提高认识能力。学习了新的知识，一定要用，这样才能掌握的牢固。
父母在具体的操作上，不妨参考以下做法：
1．抓作业。对此父母可以同孩子“约法三章”：放学回家，先做作业后出去玩；做完习题，必须检查，看看有无错误；对老师改出来的错题、错字、错句，必须认真订正。
2．抓学习态度。要求要具体，比如，专心读书，按时完成作业，不粗心大意；对有兴趣的要学，对有困难的也要学；书写要工整、准确等。
3．抓技能要求。比如，做习题、写字要又快又准确；写作文有格式、有内容、有语言，包括字数的要求；手工、图画要熟练等。
4．抓能力要求。比如，复习、预习、念书、心算的能力；观察、记忆、思考的方法等。
习惯8.培养孩子与父母一起学习的好习惯
“近朱者赤，近墨者黑。”父母学习不辍，孩子势必受到潜移默化的影响。
朱云忠，33岁，香花小学音乐教师。当初中毕业时，为分担家庭困难，忍痛放弃大学梦进了中师。工作后他开始了漫长而艰苦的自学，这时，他已不再仅仅满足于一张曾经梦寐以求的大学文凭，而是为了活得更有神采，为了不断充实和提高自己！他参加声乐进修，为的是做个受学生欢迎和爱戴的好老师；他参加公共关系专科进修，是为了更好地挖掘自己的潜能，广告、文案、主持使自己生活得绚烂多姿，教养儿子，也是他学习的重要内容。
学习自己吃饭。儿子小时候曾因被小调羹戳伤过，因此吃饭用手拿，挑食厉害，动作拖拉，外婆满屋子追着他喂饭。朱云忠坚决让儿子使用勺子自己吃，严肃得像个警察，把在一旁看得心软的妈妈赶进房间。等儿子含泪吃完后，才笑笑拍拍他的肩膀：“对，这才像个男子汉！来，拉拉勾，自己吃饭多能干！”
学习看书。动物、植物、日常用品、世界名著、安徒生童话，看得懂、看不懂的，儿子都爱看，当然看的同时还要父母为他讲解，朱云忠认为儿童早期的阅读父母指导是必要的，仿佛教会他使用开门的钥匙一样。
每晚给儿子讲故事，这是他们家雷打不动的习惯，宁可自己每天两小时的自学时间挪后，以至挤掉宝贵的睡眠时间。因为给儿子讲故事这个任务还真不简单，故事不能重复、不能遗漏，还要创编，由儿子命题，或者儿子开个头，爸爸口头作文，稍不留神便让儿子抓住把柄推倒重来。为此，他常常光顾少儿图书柜，与儿子一起研究“奥特曼”和“宇宙大战”，留意各种新式武器、车辆、玩具，晚上看新闻时，父子俩会饶有兴致地评论上好一会儿。越是与儿子讨论“十万个为什么”，越是要翻找大量教育学、心理学著作，而且时时将育子感悟记录下来。
家中添置了一台电脑，爸爸在上面打字，画画，妈妈可以查到许多资料，玩扑克牌，那么儿子呢？每每外出做客或参观回来，爸爸就让他把感受讲下来，输入电脑，一会儿就打印出一篇文章，配上儿子的插图，这样一张张积累起来就是儿子的大作了！
爸爸要声乐考试了，按键听音还得儿子帮忙，稍有走音儿子的小耳朵就听出来了。“从儿子身上，我学到了很多，小孩的眼光、小孩的感觉真值得大人回味。无邪的童真、无畏的探险、奇妙的创造是我们大人应该对他们肃然起敬的，孩子，真是一本讲不完、读不透，需要我们不息探索的教科书。”
儿子的语言表达能力强，动手能力要稍差一些，身体素质欠佳，所以下一步家庭教育的目标是“全民健身早锻炼，卫生包洁制”，让孩子每天跑步，喂小金鱼，打扫家里桌面，学习擦地板，在幼儿园里做好值日生工作，还要多看到同伴的进步，在集体中学会忍让和等待……
这是朱云忠家长的学习心得，“父子同学”这份生动的案例提供给我们的启示恐怕远不止于此。
我们给父母们的建议是：
1．说到做到。父母必须参与孩子学校组织的活动。这样做会向他们表明你对他们的所作所为真的非常关心。你不必具有一项特长或是用许多业余时间帮孩子们做什么。多数老师欢迎家长陪伴孩子们郊游，与其他家长通通电话以及打印孩子的学期特别报告等。常常向老师询问他们需要什么帮助。
2．开诚布公地交流。找出时间与老师进行交流，同时询问、观察孩子正在学习什么，得到这些确实的信息是非常重要的。家长可以给老师打电话得知孩子在课上学习了些什么内容，并且留了什么作业。
3．帮助孩子做到有条理。帮孩子建立学习计划，并把所有的作业都标在日历上，如此，孩子就会提前做好。
4．全家共进晚餐。父母要花些时间和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐非常重要。一般来说那些全家一起用餐的孩子的识字能力较强。用餐时的谈话越生动明了，越有助于孩子对词汇的学习，词汇量大，阅读能力就强。
5．不要给孩子太多的压力。父母要为孩子创造一个无忧无虑的学习环境，不要给他们太多的压力。许多时候家长只看重分数。如果孩子是个全优生却不能告诉你他为获得这样的好成绩都做了些什么，那么这时父母还要对他的学习过程进行全面的了解。当孩子需要帮助的时候，父母可以给他们一些启示，让他们自己找出答案。与其直接告诉他们答案，不如问他：“你认为在哪儿能找到答案呢？在字典上还是在因特网？”
6．对孩子持有较高的期望。一种鼓励孩子为他的未来着想的方法是设立家庭目标。家长写一份自己家本年度应取得哪些成就的任务书，其中包括孩子应取得怎样的进步。对孩子持有较高期望并让他们知道这一点，能鼓励他们对自己充满信心并不断进取。
习惯9.培养孩子乐观放松的好习惯
积极的情绪体验能够激发人体的潜能，使其保持旺盛的体力和精力，维护心理健康，轻松愉快地进行学习；消极的情绪体验只能使人意志消沉，有害身心健康从而导致厌学情绪。
乐观地面对人生，是我们常常挂在嘴边的一个话题。对于我们年轻的父母来说，保持乐观的情绪其理由是显而易见的。一般来说，对那些能够满足自己需要的事物或对象，会自然而然地产生一种满意、高兴、喜悦、爱慕的积极情绪体验；反之，就会产生痛苦、忧愁、厌恶、恐惧、憎恨的消极情绪体验。积极的情绪体验能够激发人体的潜能，使其保持旺盛的体力和精力，维护心理健康；消极的情绪体验只能使人意志消沉，有害身心健康。学会保持乐观、开朗的情绪，对孩子来说是非常重要的，也是十分必要的。
达尔文是世界著名的生物学家，是进化论学说的奠基人。他对子女的教育也给人们留下了难忘的一页。
达尔文出生于1809年，22岁毕业于剑桥大学。后以生物学家的身份乘海军勘探船贝格尔号作环球旅行，历时5年。在此期间，他饱览了各地的大好山河，收集了大量有关动植物和地质方面的资料，为他对生物学的研究奠定了良好的基础。
1842年达尔文到伦敦定居，开始了他的巨著《物种起源》的写作。时间对于这位科学家来说，是十分宝贵的。为了保证他的写作，他的妻子特意制定了一条家规，那就是在爸爸工作的时间，谁也不能去打扰爸爸。可是，他并未因此而忽视对孩子的教育和关心。每逢星期天，他都要非常乐观地陪同孩子们一起玩耍，做游戏。他们有时漫步在乡村小路上，边说边笑，有时来到伦敦的动物园，去观赏那里的珍奇动物。每天晚上，他总是兴致勃勃地为孩子们讲故事。每当他讲起他乘贝格尔号环球航行时的所见所闻时，他总是那样的兴奋。这些海外奇谈，使孩子听得十分入迷。
达尔文时刻关心孩子们的身体健康，并且注意父母的举止对孩子的影响。每当他与孩子在一起的时候，他总是那么乐观，从不对孩子发脾气。他说：“脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要发脾气就等于在人类的阶梯上倒退了一步。”他的三女儿曾说：“父亲在他一生中，从没有对任何孩子说过一句生气的话，而我们也从没有不服从他的念头。”有一次，还未满4岁的儿子，想找父亲玩，他似乎忘记了母亲所订的规矩，在父亲的工作时间，敲响了书房的房门，怯生生地张开了小手，掌心上放了6个便士。他想用这种方法来让父亲同他一起出去玩球。正在工作的达尔文，抬头一看，原来是自己的小儿子。小家伙对爸爸说：“走吧！上街去，我给你买糖吃。”望着孩子天真可爱的神情，他立即放下了手中的工作，毅然陪同孩子到花园一起做游戏。在回来的路上，他边走边说：“这一次我陪你玩，以后在我工作的时候，可不能再来约我了啊。”小家伙点了点头。
