观乎人文，化成天下。中国古典文化典籍浩如烟海，《义务教育课程标准》中所选取的初中优秀诗文背诵推荐篇目61篇就是其中的精华。本书对这61篇古诗文进行全方位、多视角的赏析，并附有译文、考点总结和易混辨析，旨在提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力，并针对考点有重点地进行分析和指导，真正做到人文性与工具性的统一。
本书可用于自学提高以及辅助复习。那么，该怎样使用这样一本极具实用性的书呢？首先，通读全文。本书选文均摘录自初中语文教材，学生可参照注释和字典中的注音，把诗文读通顺，了解诗文的韵律，于朗读中加深对古诗文的理解，最终能对必背段落进行背诵。其次，疏通文义。学生可参照注释尝试自主翻译古诗文，逐步提高古诗文的阅读理解能力。本书注释详尽精准，是学生自学的好工具。再次，参照译文检验自己的理解情况，查看翻译是否正确。这实际上是一个反思的过程，是哲学中“实践—认识—再实践—再认识”的过程，是一个不断提高自身能力的过程。本书的译文既参照《义务教育课程标准》，又融入编者自己的理解，用贴近学生理解能力的语言进行阐释，具有很高的参考价值。然后，学生可根据翻译过程中形成的对古诗文的认识，通过赏析部分，对古诗文进行全方位的理解和感悟。本书中的赏析部分，编者结合写作背景、考点等内容，深入剖析古诗文的思想情感、层次结构、写作方法、意义影响等，形成兼有文学性与知识性的文字。但是，对于古诗文的理解仁者见仁智者见智，学生可以有自己独到的见解，以独特的视角去赏析古诗文，这也是我们所鼓励和提倡的。最后，学生可根据文后的考点总结和易混辨析检验自己对于古诗文的掌握情况。本书的易混辨析部分，编者搜集或编写了一些有针对性的习题和易混题，帮助学生查缺补漏，学生可及时发现自己存在的问题，并及时反思校正，或对自己不理解的地方重新品读，得出上升性认识。
本书旨在提高学生对古诗文的理解能力，通过介绍正确的古诗文阅读方法，帮助学生养成良好的古诗文阅读习惯，提高自主学习古诗文的能力。同时使学生感受中国古典文学之美，感受中华传统文化之美，能自觉传承文学作品或名家名人所具有的优良传统，增强文化底蕴，塑造民族精神。
