凯根的研究最让人振奋的结果是：害羞的小孩长大后不见得是害羞的，足证性格不等于命运。只要给与适当的教养，过度激昂的杏仁核也可以被驯化，关键就在于孩子在成长过程中学到何种情绪模式。对害羞型的孩子而言，一开头最重要的是父母的对待方式，因为这将决定他们如何处理害羞的天性。有些父母懂得逐步让孩子训练胆量，这正是为孩子指出一生的矫正方向。
有些小孩子出生即表现出杏仁核过度敏感的一切征兆，但其中有三分之一的小孩到幼稚园时便不再害羞。观察这些小孩在家中情形会了现，孩子是否能走出害羞与父母（尤其是母亲）有绝大的关系。凯根等人发现，有些父母自认为尽量保护害羞的孩子，有些则认为应教导孩子面对恐惧，以后才能应付人生的大小挑战。保护型的父母似乎使子女的恐惧更甚，可能是因为子女没有机会学习克服恐惧。第二种管教方式则有助于使孩子变得更勇敢。
研究人员观察六个月大的婴儿在家的情形，发现中保护型的母亲在婴儿啼哭或烦躁时会将孩子抱起来，频率较锻炼型的母亲高很多，此外，观察发现保护型的母亲在孩子不愉快时抱着的时间比平静时要长。
到婴儿满过周岁时可观察到另一项差异：当孩子做出危险的动作（如将不可吃的东西往嘴里送），保护型的母亲做限制时较宽容而婉转。锻炼型的母亲则是直接下达命令，严格要求服从。
可以严教反而有助于克服恐惧？凯根推断，当孩子一步步爬向某个吸引他的危险事物时，一旦被母亲一句“不准过去”所阻断，必能得到深刻的教训，这时孩子突然面对一个轻微的不可预知的情境，经过一而再再而三的锻炼，孩子渐渐学会面对人生不可知的挑战。害羞的孩子需要的正是这种渐进式的训练。同样的，当孩子烦躁不安时，如果父母不立刻抱起来抚慰，孩子将渐渐学会自己面对不安。这些孩子到三岁时再度被带到凯根的实验室，结果发现当陌生人对他皱眉头或是研究人员为孩子量血压时，孩子已较不会啼哭了。
凯根的结论是：“有些父母立意保护过度敏感的子女不受挫折或焦虑的影响，立意原是好的，结果似乎适得其反，反而增添子女的不安。”换句话说，保护政策使得害羞的孩子，没有机会在面对陌生情境时学习克服恐惧。从神经学的角度来看，孩子前额叶的路径错失了以其他反应替代反射性恐惧的机会，反而因一再重复而强化恐惧感。
凯根告诉我：“观察那些到幼稚园时变得较不害羞的孩子，会发现他们的父母都略施压力鼓励孩子向外发展。也许由于生理因素的影响，害羞的性格特质较难扭转，但是没有什么性格是无法改变的。”
随着年龄渐长，有些孩子会因经验重塑神经路径而变得较不害羞。至于变化的可能性可从孩子的社会能力略窥端倪。包括是否合群，是否具同理心，是否能与他人分享，是否能为他人着想，能否培养亲密的友谊等。研究发现有些孩子五岁时被分类为害羞型，而在十一岁时却能摆脱害羞，上述社会能力便是他们共同的特征。
反之也有些孩子到十一岁时依旧害羞，他们的共同特征是较易因压力而哭泣或无法承受，不当的情绪表现，易恐惧，脾气较差，稍遇挫折便会愤怒，不易克制冲动，对别人的批评度敏感，不易信赖人。当这些孩子在好不容易踏出与人交往的第一步后，也可能因为这些问题而难以推展人际关系。
反之，那些生性害羞但情感表现较强的孩子自然比较顺利，因为社交能力使他们在建立友谊时能不断有斩获。虽然这些孩子与新友伴谈话时会显得小心翼翼，但只要跨出第一步，通常便能展现迷人的个性。随着年龄的增长，无数次的成功经验将使害羞的孩子愈来愈自信。
这种转变诚然可喜，显示与生俱来的性格也可做某种程度的改变。一个生下来就很容易受惊的孩子透过学习，面对陌生事物也可变得较泰然，甚至变得外向。害羞或其他性格也许是与生俱来的，但并不表示我们就必须划地自限，即使是基因的限制也有回旋的窨。诚如行为基因专家所说的，基因不是决定行为的唯一的因素，环境与成长以组将左右天性的展现方式。情感能力便不是天生注定的，只要有适当的学习便可改善，这是因为人脑是会成长的有机体。
