孩子几乎生下来就会察言观色，看护人最初的无条件妥协是造成孩子无理取闹的起始原因；祖爸爸妈妈的溺爱和袒护，更助长了孩子无理取闹的气焰。
无理取闹的坏习惯一旦养成，孩子就很难控制自己的行为和愿望，往往想做什么就做什么，出现种种“越轨”行为，这会严重影响孩子今后的发展。
【榜样魅力】
下面是一个爸爸成功教会孩子自制的故事。
有一位脾气非常暴躁的男孩，他的爸爸为了帮助他控制自己的情绪和行为，想出了一个办法。
这天，爸爸把他叫到一面墙壁面前，对他说：“孩子，爸爸知道你脾气不太好，这也不是你希望的。但是，骂人，脾气不好会影响到别人。这样吧，从今天开始，你感到自己要发火的时候，就在这面墙壁上贴个图标。”然后，爸爸给了小男孩一叠图标。
一周后，墙壁上果然贴上了许多图标。一天晚上，爸爸指着墙壁对男孩说：“孩子，你看到自己的坏脾气了吗?”男孩不好意思地低下了头。爸爸说：“从现在开始，如果你一天不发脾气，你就从墙壁上撕下一个图标。”
第一天，男孩坚持不住还是发了火。第二天，男孩居然真的没发火。这周内，男孩居然有三天没发火。一个月后，墙壁上的图标都被撕掉了。
那天晚上，爸爸又把儿子叫到了墙壁前，对儿子说：“孩子，现在你已经学会了控制自己的脾气，这非常好。你看看，以前你发脾气的图标虽然被你撕下了，但是，图标的痕迹还在。这说明你每次发完脾气之后，不管是给他人还是给自己都将带来不可磨灭的伤害。”
男孩惭愧地笑了笑。从此以后，男孩很少再发脾气了。
【解决方法】
既然自制力对孩子的成长成才如此重要，那么，爸爸妈妈们应该怎样培养孩子的自制力呢？教育专家向爸爸妈妈们提出了如下建议：
(1)从小培养并及时督促从孩子能理解大人的话时开始，就注意帮助孩子逐步学会正确评价和判别自己行为的适宜度，即让孩子慢慢明白，什么是应该做的，什么是不该做的。一般来说，孩子比较小时，
自制力的培养主要是生活习惯上的问题，如规定孩子有规律地生活作息，让孩子按时就寝，准时起床，按时吃饭，按时做作业及游戏，按时完成父母指定的家务等。开始时可能会有些困难，但时间长了，孩子就会在父母的督促下学会控制自己、约束自己，并养成习惯。
(2)可以适当制定一些行为规则父母可为孩子制定一些卫生习惯、劳动习惯、家规等行为准则，并利用校规，作为孩子行为的约束，也会收到良好的效果。必须注意的是，这种行为准则不能过度或过于详细，否则会损害孩子的独立性。孩子过于“听话”，不利于他的成长，这样的孩子往往缺乏创造性和开拓性。父母只要抓住主要问题就可以了，待孩子慢慢长大后，再注重社会道德规范和社会责任等方面的教育。
(3)启发孩子的自觉性孩子自制力的发展是和孩子的自觉性、坚持性等相联系的。父母要启发孩子的自觉，养成孩子良好的行为习惯，让孩子坚持体育锻炼，独立完成作业，克服学习中的困难，形成比较稳定的意志品质。
(4)要有足够的耐心当孩子出现缺乏自制力的行为时，父母一定要冷静，要耐心说服，同时父母也要反省一下自己的教育方法是否得当，是否采取了令孩子心悦诚服的态度和方法，并检查规定，是否有些规定过头了，过于束缚了孩子等等。只要父母不粗暴地对待孩子，而采取生动活泼、寓意深刻的故事耐心说服孩子，孩子是会改变一些不良习惯的，并逐步成为一个具有较强自制力的人。
孩子自我意识薄弱怎么办
【重视理由】
自我意识是孩子走向明天的一把心灵钥匙，是帮助孩子成功的人生支柱，所以，爸爸妈妈都应注意积极培养孩子的自我意识。
【追根溯源】
爸爸妈妈们一定要了解孩子的“自我意识”。
孩子的自我意识是孩子对于自己以及和周围事物的关系的一种认识、情感和意向。
自我意识强的孩子总是把自己作为认识的对象，把作为主体的自己从客体中区分出来，对自己的身体状况、心理状况、思想状况，以及自己与他人的关系等进行认识、评价，在此基础上形成一定的自我意象，并影响自己的行为。也就是说，自我意识是孩子认识自己和对待自己的统一，是对自己的认识，对自己的态度、对自己行为的调节的综合性表现。
与自我意识有相互联系、相互作用的内容是：
◇自我认识。包括自我观察、自我感觉、自我知觉、自我评价等，其中自我评价是核心内容。
◇自我情感。包括自我体验、自我态度、自我意象等，其中自我意象是核心内容。
◇自我管理。包括自我监督、自我教育、自我暗示、自我激励、自我强化、自我设计、自我控制、自我完善等。自我管理是整个自我意识中的核心内容。
自我意识的本质在于孩子对自己行为的管理和选择。
比如说，如果孩子认为自己是一个失败的人，就会在自己内心的“荧光屏”上看到一个垂头丧气的自我；听到“我没出息”、“我没本事”之类的声音；感受到沮丧、自卑、无奈等——而孩子在现实生活中便“注定”会失败。
如果孩子认为自己是一个成功的人，孩子会在自己内心的“荧光屏”上见到一个不断进取、敢于经受挫折和承受压力的自我；听到“我能行”，“我很了不起”之类的声音；感受到喜悦、自尊、卓越等——而自己在现实生活中便“注定”会成功。
消极的自我意识会使人失败，积极的自我意识会使人成功。具有积极自我意识的孩子能积极地认识自己，积极地评价自己，积极地对待自己，积极地管理自己，积极地发展自己，使自己的潜能得到发挥，使自己的价值得以实现。
“积极性”对于孩子来讲至关重要，人不是棋盘上的棋子，别人动一下，你就走一步，那样被动的话，自我意识从何而来?所以，决不要让孩子形成这样一个观念“做事、学习是为了爸爸妈妈、老师”，而是从小就要让孩子明白“今天我所做的一切，都是为了我的明天”，也就是说要让孩子有一个从“要我干”到“我要干”的思想转变。
【榜样魅力】
古希腊哲学家苏格拉底有句名言：
“认识你自己!”为进行科学选择，爸爸妈妈在孩子成长过程中应该帮助孩子认识自己。很多时候面临选择时，有人常会不知自己到底喜欢什么。
2003年北京市高考理科状元萧萧考上了北大。但是，她在考上北大之前却经历过一段戏剧化的学习生涯。
萧萧从小就有数学上的天赋，先是考上了奥林匹克学校。进入奥校后，萧萧非常爱看武侠小说，而且非常贪玩，因此受到了老师的批评。萧萧一气之下要转学。
妈妈在遇到这种重大问题时，不替女儿作主，而是让女儿自己决定。她对萧萧说：“你可想好了，这可是你自己辛辛苦苦考进去的，你想好了转学，可以转学。”
萧萧就自己作主转学了。转学以后，萧萧更加迷恋武侠小说，经常是上数学课也看，结果成绩退步了。妈妈找萧萧谈话，她对萧萧说：
“你将来打算怎么发展呢?”
萧萧志向坚定地对妈妈说：“我将来要考北大附中。”
妈妈说：“你要上北大附中，这是一个很好的志向选择，但是，上北大附中，数学不好是不行的。现在，你只有进了数学奥校才有可能考上北大附中。”
萧萧想了想，说：“那我就再考进奥校吧。”
果然，萧萧通过努力又考进了奥校，以后又考上了北大附中，最终考上了北大。
在萧萧作这些选择的过程中，妈妈一点都没有干涉过她，所有的决定都是萧萧自己作出的。但是，妈妈却在这个过程当中帮助萧萧正确认识到自己的优势和劣势，从而使萧萧更好地作出了选择。
【解决方法】
孩子意识到“自我”的存在和能力，就迫切地要求表现自己，产生了强烈的“我自己来”的愿望。他们开始试图摆脱成人的帮助，做自己想做的事，他们要自己吃饭、自己玩、自己做事，反对大人对他们的干涉。叫孩子吃饭，孩子不听，继续玩自己的玩具，因为他现在想玩，不想吃饭。还故意做一些破坏性行为，比如摆积木，刚刚摆好，便用手一推，哗的一声倒了，你若帮他再摆，他故伎重演，直到最后把积木扔在地上才善罢甘休。让他别去踩水坑，因为水会弄湿鞋子，可他偏偏要去踩水，根本不理会鞋子脏不脏，只觉得这样好玩。
这些都是孩子“自我意识”的表现。
