1.让孩子知道人际交往的重要作用
人际交往对孩子的学习和生活都起着重要的作用，良好的人际关系对孩子的成长来说是十分重要的。家长要让孩子认识人际交往的作用，让孩子积极与他人交往。
孩子人际交往的作用，主要指在交往过程中所表现出来的功能与影响。这种作用，往往是由交往的内容、形式、环境和条件构成的，并集中地体现在交往者外在的社会作用和自身内在的心理作用两个方面。
人际交往的外在的社会作用，主要指我们通过社会的人际交往所产生的积极、健康和进步的功能。这种作用主要包括以下几个方面，父母要让孩子充分了解。
（1）熟悉环境的作用
新到一个学校、一个班级或者到一个新的、陌生的社会活动场所，如果自己不同周围的人接触，信息不灵，消息不通，对自己所在的环境、场所的情况不甚了解，自己把自己封闭起来，往往不利于自己的成长，不利于自己同周围的人感情上的沟通，不利于利用环境的有利方面克服不利方面，有时甚至会出差错、闹笑话。
（2）团结协作的作用
就对学生来说，如果一个学校、一个班集体，同学之间能相互沟通、相互理解，大家和谐相处，在学习上、工作上、生活上互相帮助、互相关心，那么，这个学校、这个班集体就会有好的校风、班风，这个学校、这个班集体学习、纪律、文明水平及各项课外活动就会生气勃勃、健康向上，每个同学也就会感到自己是生活在一个温暖的和团结友爱的集体之中。反之，如果一个学校或一个班集体的同学之间互不往来，缺乏交流和沟通，互相争斗，互相抵触，相互之间缺少团结协作精神，那么这个学校或这个班集体的校风或班风就不正，学校或班集体的整体水平和效力就会上不去，校风或班风就会死气沉沉，同学也就不会感到集体的温暖和力量，就会缺乏集体荣誉感。
由此可见，在一个学校或班集体中，有意识地增进同学们之间的相互交往、相互理解，创造一种积极向上、民主融洽、团结协作的人际关系，使同学们能心情舒畅、精神饱满地投入学习和各项活动之中，对办好一个学校、管理好一个班集体，培养好一名孩子，都是有其积极作用的。
（3）信息交换的作用
孩子们生活在群体之中，而且他们的思想相当活跃，渴求知识和信息的愿望又相当迫切。因此他们用于相互交往、相互沟通信息的时间占了他们整个时间的绝大部分。正是通过这种交往和沟通，没有朋孩子成长格言友、没有感情联络和交流的人，就好比在阴天里行走的人，没有阳光，没有活力。
使他们知识不断丰富、能力不断提高、视野不断开阔。
（4）联络和增进感情的作用
每个人只有生活在社会群体之中，不断进行感情交流和联络，才能变得乐观、开朗、充满活力，其精力和智力才能得以充分的发挥。反之，如果脱离社会群体，长期独处，其性格就会变得扭曲、孤僻，其精神与神情就会变得忧郁和变态。
孩子虽然有较好的客观存在的交往条件，同学们共同学习、共同生活，共同参加集体活动，但如果自身主观上不注意进行人际交往，加强师生之间、同学之间的感情联络，仍有可能使师生之间、同学之间感情淡漠，相互之间产生距离，互相封闭。这样不仅影响整个集体的欢愉、融洽的气氛和对集体的热爱，甚至还有少数同学会感到孤独、寂寞，时间一长，就会影响学习和身心健康。
2.教孩子与同伴和睦相处
在孩子与同伴交往过程中，由于孩子心智不成熟，经常出现这样那样的问题，以致使孩子不能与同伴和睦相处，对此家长要从小对孩子进行恰当指导。
“我的孩子很孤独，因为他几乎没有朋友。他根本不能和小朋友们和睦相处，只要和别的小朋友一起玩儿，他就会有意无意地去推或抓人家，甚至咬人家。其实，孩子还是想和别的小朋友玩儿，可他好像和谁都玩儿不到一块儿。别的小朋友甚至一见他就躲，根本不愿意和他玩儿。我害怕我的孩子长期这样发展下去，会交不上朋友……”
“我女儿喜欢在别的孩子附近玩耍，却不愿意加入到他们当中去。而且，她不允许任何人碰她的东西，经常会对别的小朋友发脾气。因此，小朋友都不会主动找她玩儿……”
……上述这些家长的担忧是很常见的。对于大多数孩子来说，他们都喜欢和别的小孩子在一起玩耍，喜欢在游戏中互相模仿。但是，由于他们的心智不成熟，还不能完全体会别人的感受，只关注自己，完全凭自己的意气用事。因此，他们经常玩着玩着就会发生摩擦，很难长时间地和睦相处。
要想让孩子与别人和睦相处，家长就应清楚地认识以下三个问题：
第一，交际能力不是与生俱来的，要刻意去培养。一个人在为人处事上是需要教导的，通过培养才能形成良好的待人接物的行为。
第二，说话并不是一门专有的艺术，但会不会说话对一个人来说相当重要。在当今的社会上，能说会道是一种本事。因此，要让孩子把说话当作一门艺术来对待。
第三，不要认为交际会耽误孩子的时间，影响学习；适当地与别人交往反而是有好处的。比如说与比自己优秀的，跟自己谈得来的，有共同爱好的人在一起交往不但不会影响学习，反而对孩子是一种促进。
怎样引导孩子克服不能与他人和睦相处的缺点，让孩子与同伴和睦相处呢？
（1）教孩子一些基本的人际交往礼仪
可以在孩子刚学说话的时候就教他说一些与人交往所需的话语。例如：“你好”、“谢谢”等等。在他开始与别的小朋友一起玩耍的时候，就可鼓励他练习说这些话了。
（2）让孩子独自做客或招待客人
可以让孩子独自到邻居或亲戚家去玩耍，让孩子用平时学会的一些交际语言进行练习。之所以让孩子独自去，是因为，这样孩子不会有一种依赖心理，他必须亲自与人打交道，这时的他是作为主要人物上场的，他不得不面对这些问题，促使他去思考，学会与人交往。如果是朋友到自己家来做客，可以让孩子进行接待，从而学会如何待人接物。特别是与孩子年龄差不多的小朋友到家来玩耍，更要让孩子亲自做一回主人。
（3）把孩子最舍不得的玩具收起来
家长可以在别的小朋友到家来玩之前，将孩子最喜爱的玩具收起来，这样做是为了避免孩子们之间为了玩具而不和。
（4）让孩子在体育活动中自然交际
让孩子多参加体育活动。体育活动是最能与人直接交流的一项锻炼，不管是什么体育活动，都不会少于两人。因为是多人一起活动，也就锻炼了孩子的交际能力，学会如何与人交往，如何与人和睦相处。久而久之，他就会懂得如果要想别人跟他一块儿玩，自己就必须知道如何与别人更好地交往才行。
（5）通过旅游陶冶孩子的性情
在假日期间带孩子到处走走，可以是繁华的闹市区，也可以是宁静的郊外。从中认识社会，享受生活，陶冶情操。但最重要的还是让孩子学会与人交往的方式，可以试着让他去做一些力所能及的小事情。如：坐车时让他买车票、去游乐园时让他买门票等等。在家外，很容易就能找到让孩子与人接触的方法，但这些也往往容易被忽略，就要求家长要有意识地让孩子去做一些事情。
（6）让孩子独自购物
当然，这要视孩子的年龄而定。如果你的孩子还较小，可以让他在家的附近买小东西。如果不放心让他独自出门，可陪同，但一定要让他亲自去买。孩子大一些了，上初中以后，就可以让他去买一些自己需要用的生活日用品。商品交易最能锻炼一个人的交际能力。因为，在这个过程中，会接触形形色色的人，也就需要孩子用不同的方式去应对。
3.促使孩子养成良好的举止行为
在孩子与他人交往过程中，良好的举止行为会给他人留下美好的印象，有利于孩子良好人际关系的形成。因此，家长要注意培养孩子良好的举止行为。
当今社会，很多家庭都只有一个子女，因此父母对其常过于放纵，以至于很多孩子举止失仪，行为粗俗，严重影响了大众的“视野”。因此，家长有必要对孩子予以注意，让孩子成为一个举止得体、行为端庄的现代文明人。
培养孩子良好的举止和礼仪习惯，不能靠一朝一夕之功，必须从小就经常性地对孩子进行训练和影响，特别是要注意对孩子平时所表现出的一些错误举止和不当行为，父母要及时加以纠正。
下面6种积极的方法可以培养孩子良好的行为举止：
（1）和孩子建立和睦亲切的关系
许多时候，父母和孩子间的对话根本不是什么对话，而是父母用含有指挥、命令或指责性的“对话”来摆布孩子。专家们认为，讲故事是一种很好的与孩子建立平等、亲切关系的方法。如给孩子们讲讲寓礼仪道德于其中的故事，这样孩子既乐于与父母沟通，又很自然地接受了教育。
（2）奖赏孩子好的举止行为
家里来客时，孩子表现出有礼貌或者帮助接待和张罗，父母应当给他（她）报之以微笑，说句表示感谢的话。此时，这种鼓励的作用最佳。久而久之，孩子便会养成好习惯。
（3）和孩子“订约”
对于年龄大些的孩子，可采用“订约”的方法，让他参与决定他应做什么，该得到什么奖赏。这样，孩子便会觉得“合同”的生效与否与他有直接的利害关系，他便会自觉主动地履行他的职责。
（4）不要造成发生问题的环境
有些父母常常把孩子置于只适于成人的环境当中，成年人在一起打麻将、喝酒、乱侃胡聊、脏话连篇等，在这样的环境中，孩子不仅学不会文明的举止，反而会越学越坏。而事后发现孩子说话举止不文明、无礼貌时又来责怪孩子，或对孩子大发雷霆，这些都是不正确的。
（5）出现麻烦时就暂时停止，千万不要打骂孩子
当孩子确实倔强力争时，那么暂且停息下来，把孩子送到另一个房间冷静下来后，再向孩子说明哪些行为都是不可取的。
（6）加强促进与孩子间的感情交流
常和孩子交流感情有益于关系的亲密无间。这样，孩子们便不会把他们的情感藏在心底。知道了问题的所在后，你就能对症下药。
作为父母，一旦接受了以上建议，并付诸行动，文明之花就会处处开放。
4.从小培养孩子的团队精神
一个人能否与他人很好地合作，往往决定着他是否会取得成功。
因此，父母应从小就培养孩子与他人合作的能力，即孩子的团队精神。
当孩子游戏或者学习的时候，我们做家长的是应该鼓励他们去单干，还是合作？有人曾问日本的一位小学校长：“您办学最注重什么？”这位校长回答说：“教育孩子理解别人。在现代社会，如果不能同上下相互理解和合作，知识再多也没用。”也就是说合作意识和合作能力是一个人成功的重要因素。
我们知道，未来社会不仅要求人才具有高度的文化科学知识和技能，还必须要有健全良好的个性心理品质，具有独立人格，自强自信，敢于拼搏，勇于创造，有合作意识和竞争意识，会团结他人。世界国民教育的主旋律也已经从培养儿童“学会生存”，转变成了培养儿童学会关心。所以我们应该在积极教导孩子学好各种本领，塑造多种能人的同时，一定要特别注意培养孩子的团队精神，学会与他人合作。
因此，作为家长，应该从孩子懂事起就要有意识地培养孩子与别人合作的能力，即孩子的团队精神。您不妨从以下几个方面着手。
（1）教孩子学会欣赏和接受别人
家长要常给孩子灌输这样一个思想，任何一个人都有他的长处，要学会真诚的欣赏。世上人无完人，三人行必有我师，切不可因为别人有这个缺点或那个毛病，就嫌弃他、疏远他。要教育孩子善于发现别人的长处，并真诚地加以肯定与赞美。
（2）教孩子学会关心他人，善解人意
让孩子学会关心别人是人类生存与发展的需要，也是个人生存与发展的需要。
让孩子学会关心他人是学校教育与社会教育的责任，更是家庭教育的责任。
因此，家长在给予孩子关心的同时，必须让孩子也学会关心他人，让孩子在接受爱的同时也学会爱。
（3）教孩子学会分享
家长要注意培养孩子慷慨大方的气度，要经常提醒孩子想到别人，与他人分享属于自己的东西。
（4）为孩子创造与他人合作的机会
家长不妨让孩子多玩一些诸如过家家、共同搭积木、拼板等需要彼此协作的活动。像许多体育和游戏活动，如足球、篮球、跳皮筋、跳绳等，既有两团体之间的对抗与竞争，更有团队内部的协调一致，所以非常有利于培养孩子的团队精神与竞争能力。
（5）让孩子了解一些合作的规则与技巧
在合作中既要尊重对方，服从大局，讲统一，又要有自己的立场。在合作过程中，不能惟我独尊，只想着自己，要充分顾及到他人的要求与需要，哪怕必要时做出一定的让步与牺牲；与此同时，在合作中要有自己的立场与个性，要知道取得同伴的信任与尊重是合作成功的前提。
5.帮助自闭的孩子享受人际交往的快乐
有些孩子由于家庭教育不当或性格内向，走向自闭。对于这样的孩子，家长首先应从改变家庭教育方法入手，引导和鼓励孩子乐于与人交往。
某市重点中学的初中生梅云，品学兼优，老师们都很喜欢她，经常会表扬她。她的父母对这个独生女儿更视为掌上明珠。
但梅云性格内向，和同学们的交往很少。
一段时间，文静温柔的梅云好像和同学们更加疏远了，而且老师和同学们也发现了一个奇怪的现象：阴天和雨天，梅云也和晴天一样，进进出出总是带着一副墨镜，神色也总是很紧张。大家都疑惑不解：梅云究竟怎么了？
梅云自己也不知道为什么，她感到和其他人在一起，总有一种莫名其妙的心理压力，心好像要跳出来似的。为了减轻自己的心理压力，梅云几乎断绝了与外人的交往。于是她买了一副墨镜，想借助浓浓的黑色去隔绝与他人的心理交流，以驱散心头莫名的恐惧。但是，她的心里还是感到很压抑、很紧张。梅云觉得身心疲惫，人日渐憔悴，学习成绩急剧下降。到底是什么原因使梅云变成这样呢？
梅云的父母对女儿的教育非常严格，梅云从小就养成了不大出门的习惯。梅云的父母很爱干净，其他小朋友到她家来玩，如果把屋子弄得脏乱，他们会非常不高兴，并偷偷告诉梅云，下次不要把小朋友带到家里玩。于是，梅云的朋友变得越来越少，她也越来越不喜欢和别人交往。等梅云稍大一点后，父母又常对她说，外面很乱，坏人多，做什么事都要小心，常常叮嘱她晚上不要外出。一天晚上，她上完自习，独自一个人回家，发现在一个小巷子里，几个男青年正围着一个女孩纠缠。父母的叮嘱顿时变成了她亲眼目睹的事实。她吓得魂不守舍，拼命地跑回家，几天后仍噩梦不断，直至很长一段时间，这种恐怖的感觉才慢慢消失。
恐怖的意识虽然消失了，但恐怖的痕迹还是存在。每当梅云看见异性，就会产生莫名的恐惧，在惶恐、矛盾、徘徊中，她逐渐把自己封闭起来。
