第248章 美女

本书由“名人对联故事”、“谐趣联故事”、“民间流传对联故事”与“妙联选录”四部分组成，主体是前三部分，里面包含数百个长短不一的故事和700多副对联。

本书以纳兰容若的词为线索，在解读其作品的同时介绍了纳兰容若短暂而辉煌的人生。书中包括少年游、英雄泪、佳人笑、沧海水、忘年交等内容。

历史似乎只是由男人写就的，女人们偶尔参与其中，身影也往往被夹在了缝隙中成了—枚标本或书签。《薄命是红颜》选取了近20位历史上的女 名人，大体每人一篇——既非人物小传，也非名人逸事传奇，而是一 个齐整的散文系列，作品每每从独 特的角度切入，紧扣人物一生中重要的“点”进行叙述、铺陈、议论，读罢可思、可感、可叹。

本书是一本自我拆解重组指南。据说人生有个魔咒：认为自己的不幸都是别人造成的，那便会更不幸。粗略分两块来解读：1.你想要的生活与现状的差距。2.你的内心是否自由喜乐。选择怎样的爱人，多么努力地工作，是否要坚持理想，冒险还是顺从——这些你都可以选择。如果免不了深夜痛哭，希望你能明白你所后悔至极的事几乎都是自己的选择。当你独自熬过黑夜，希望你获取改变自己的力量，而不是拼命钻牛角尖，咒恨全世界对不起你。这本书，想帮你，向过往那个执于欲念的自己告别，然后，你便会感受到，放过自己后的自在。

程浩的文字集。“真正牛逼的，不是那些可以随口拿来夸耀的事迹，而是那些在困境中依然保持微笑的凡人。”程浩去世后，他的母亲整理了他的文稿，共计44万字；除了散杂文，还有小说、日记、诗歌，甚至，还有给优米网的求职信和给作家七堇年的信。这些文字，都写自程浩去逝前的两三年的时间。而此时的程浩，体重不到30公斤，身体严重变形，每一个字都是他一下一下点出来的。他对命运的包容，对生命的反刍，让人无不为之震动。东东枪说，和他相比，我们大多数人活得都太轻薄了。

是本能？还是条件反射？为什么一看到他就非常的不爽。难道真的就是传说中的命中注定？还是八字不合？刁蛮、野蛮、不服输。两人一碰面便是世界大战。就是看他不爽又怎样？既然命运要他两互相不爽那就继续不爽下去吧，直到爽了为止。

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我若成神，神奈我何我若成魔，血流成河她说“全世界都可以否定我，所有人都可以抛弃我！唯独你不可以！我可以不要全世界、不要所有人、只要你！！”他有着妖孽般的绝世俊顔和脱尘气质，却是魔界魔尊，冷僻狂傲！他说“仙魔本无路，何必情痴缠”他是集万千宠爱于一身的君主，万仙瞩目的焦点，却唯她不屑。从此她便如血液般走入他的灵魂，侵入他的骨髓他说：“不管你是谁，我都会一直陪着你，看尽繁华世界、花开花落、走遍大街小巷，直到世界尽头。”不管何时，我永远在你一个转身就可以看到的身后一世传说，倾千年传说中有神、有魔、有仙、有爱、有恨、更有情！！

在修真者们占据了所有已知的时空，并奴役所有“原生人”的大背景下。一个平庸之人，意外获得神秘能量，殊不知这却是个大灾难。当凡间迎来诸界入侵，宛如地狱，他只能艰难生存。而在这不断的生死磨练中，他也渐渐打开了身上的枷锁。只是，这时候他才发现原来自己注定要死。成仙，成了他唯一的路。

【诸葛亮--观今夜之天象，知天下之大事】【马超--全军突击】【许诸--谁来和我大战三百回合！】【孙权--容我三思】【曹操--宁可我负天下人，休教天下人负我！】【甄姬--仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪】【赵云--能进能退乃真正法器】【孙尚香--夫君，身体要紧】【华佗--早睡早起，方能养生】【吕布--谁能挡我？！】【貂蝉--失礼了】【周瑜--既生瑜，何生……】【黄月英--亮！】【刘备--难道这就是桃园吗？】【张辽--没想到吧？】【关羽--什么？此地叫麦城？】【甘宁--二十年后，又是一条好汉。】【郭嘉--就这样吧】

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醉卧美人膝，醒掌天下权。神医施不凡寄魂到了一个窝囊废般的皇子身上，再睁眼时，天下风云汇聚，雷霆骤起。且看这个最不得人心的女皇子，如何从人人得以欺辱的境地奋起直追，从而站于皇权之巅，傲视天下！

老刑警队长被食人虫吃掉，引来现任刑警队长破案。随着案情不断展开，发现食人虫不但吃掉多人，还吃掉牛羊和猪等大型动物。在几番捕获食人虫过程中，忠诚于主人的藏獒为救主人被吃掉，竭力为父报仇的老刑警队长女儿被伤害，最终在仿生机器人的帮助下，捕获食人虫，成为生命与基因科学家梅教授的研究活体。食人虫，原来是一只因工业污染基因变异的巨型蝼蛄。这是一篇揭露工业污染呼吁环保的悬疑、惊悚，并带有科学幻想元素的短篇作品。全文18000字，分为6个章节，每章节3000字，适合报刊连载。也可拓展至6万字，达到单行本出版的要求。

三百年前凡飞沧龙封印盘古之魂，三百年后封印渐弱。男主角承继宿命之轮回，成为续写天道篇章之人。故事盘根错节，环环相扣，当最后真相被揭开之际，绝对会让诸位看官大跌眼镜。而至于结局如果，暂且不能透露，还请各位看官，慢慢猜想。

本书介绍斯宾塞的教育方法。内容包括：当孩子来到这个世界、快乐教育拥有神奇的力量、进行快乐教育所需的教具、对孩子实施快乐的教育、找出让孩子不快乐的因素、快乐教育法开发孩子的智力等。