每个孩子都有自己独特的兴趣和爱好,父母不能困囿于“学习才是正道”的观念,要知道,任何兴趣都有转化成能力的机会。“万般皆下品,唯有读书高”的观念,对现在这个多元化发展的社会来说已经落后了。
当然,培养孩子的能力也不是盲目“扶植”孩子的兴趣。
张明就是这样一个被父母盲目“扶植”的孩子:
张明4岁的时候,突然对小提琴感兴趣,原因就是在父母的一个朋友家拉了几下。父母觉得孩子很有天分。
小提琴拉了3年之后,已经7岁的张明说什么也不拉小提琴了,改弹钢琴。无奈,父母为培养儿子特殊的才能,只能满足儿子,于是,又买钢琴,又请老师,可结果又是半途而废。
10岁的时候,张明又迷上了足球,在同龄人中踢得非常好,父母为了培养孩子的天赋,让儿子去专业足球学校学习。结果,学了两年,儿子受伤了,再也无法踢球了。
无奈,他只好回到普通中学,继续准备考大学。
高中的时候,有一篇文章发于报端,父母为之激动不已,于是决定让孩子好好练习写作,培养孩子这方面的才能。
但是,由于高考的压力,在高三那年,孩子不得不恶补理化知识。
等张明考上大学,又发展这样那样的兴趣,最终依然水平一般,各个方面比常人略好,但是都不出众。大学毕业时,他依然是平平庸庸的。
张明的例子其实很简单,孩子各个方面的能力父母都想培养,非常盲目,没有目标,所以也没有什么效果,张明依然是一个平庸的人。
孩子就像是花园里的一棵树,如果要想让这棵树长高,就一定要修剪掉一些多余的树枝,让它往高处生长。而父母是培养孩子能力的园艺师,既要善于发现和培养孩子的能力,又不能盲目地培养孩子的能力。只有这样,孩子才能真正地形成一定的能力,长成一棵可以独当一面的参天大树,靠自己的能力来开拓事业。四、需要一兴趣一成功,培养出色的孩子
当很多父母都在拼命地让孩子读书,准备考一所好大学的时候,他没有强求孩子去读书;当很多父母把孩子送进各种各样的补习班的时候,他让自己的孩子去徒步旅行;当很多父母陪孩子熬夜复习备战高考的时候,他带着孩子在KTv唱歌。
就是这样一个父亲,当时,很多人都说,这不是一个合格的父亲,这不是一个爱孩子的父亲。但是,这位父亲说:“我也想让孩子考上一所好大学,但是,学习应该是一件轻松的事情,不能让孩子把学习当成一种负担。”
当所有的人都在质疑这位父亲的教育方法的时候,孩子的高考成绩下来了。在那所重点高中,孩子的成绩一向排在前10名,但是,这次高考,孩子竟然超越了前面的对手,一举夺得了该市的高考状元。
一所并不起眼的小城市,一个很平常的孩子,一个教育方式独特的父亲,却创造了一个令人难以置信的奇迹。
很多父母都慕名而来,但是,大部分父母都失望而去。
因为他们无法接受这个父亲的教育方式。
这位父亲说:“孩子在很小的时候,我总是会刻意地引导孩子去学习。比如说,看到一个生字,我总是会问孩子怎么读。”
“我从来不去要求孩子学习,但是,这不代表我不重视孩子的学习。孩子每个学期的课本我都会读一遍,然后,我会在平时提出一些问题,让孩子思考。”
“灵活的学习才能创造灵活的思维,灵活的思维才能取得好成绩。一次,孩子研究一道数学题,百思不得其解。我拿来一看,原来是老师讲解过的。”
“我说,这种解题方式太复杂了,你能不能想出更简单的方法来?孩子想了一天,想出了一个更简单的解答方法。”
“其实,教育孩子的方法很简单:引导孩子学习,不能强迫孩子学习,让学习成为一个享受的过程,而不是像完成任务那样充满压力。”
孩子的说法也非常简单:“父亲总是在引导我学习,他用独特的方式,让我感到我需要了解一些知识,让学习成为我的一种需求、一种渴望,我就是在这样的心理下学习的。这样效率非常高。”
而很多慕名而来的父母没有理解其中的奥妙,必然会失望而去。
其实,这位父亲根本不懂什么教育理论,也从来不看关于教育的一些书。他只是运用了最简单的方法来引导孩子学习:需要一兴趣一成功。看似很简单的几个字,却蕴含了非常深刻的教育哲理。
需要,就是让学习成为孩子的一种需要、一种渴望。一个充满求知欲的孩子学习起来是不会觉得累的。
兴趣,这是第二个阶段。孩子由对知识的需要,转变成为对知识的兴趣。学习任何东西对孩子来说都是一个非常有趣的过程,是一个探索的过程。这个阶段,对孩子来说,是一个享受学习的过程。
成功,这是第三个阶段。由于有了前两个阶段的培养,孩子对知识有了一定的把握,已经形成了自己独特的学习方式,拥有了完备的学习能力,对学习任何知识,孩子都不会有恐惧心理,因为他的学习能力足以让他应付所有的学习任务。这样孩子就很容易取得成功。
这才是这对父子关于学习最本质的东西、理论化的东西。当然,孩子学习的过程中,父亲也很注意孩子的劳逸结合。父亲总是会选择在孩子累的时候,让孩子学会放松。会休息的人才会工作,会休息的孩子,才能提高学习效率。
所以,父母一定要善于引导孩子的兴趣,了解孩子的需求。孩子的需要得到满足的过程,就是孩子能力逐渐形成的过程。学习如此,其他的事情也是如此。
在:生活中,我们经常会看到这样的例子:
一个孩子看到同龄人都在溜冰场上尽情地玩耍,内心难免会有些冲动。结果,当穿上溜冰鞋后,他却摔倒在地上。
孩子并没有因为疼痛而放弃,在这个时候,“学会溜冰”已经成为孩子的一种需要。当孩子不再摔倒,慢慢体会到其中的乐趣的时候,溜冰就会成为孩子的一种兴趣。
慢慢地,孩子成为溜冰场上引人注目的一道风景,孩子已然形成了一种能力,取得了这个方面的成功。
学习是这样,溜冰是这样,做其他的事情也是这样。
总之,要将事物转化成孩子的需要,在需要满足的过程中,孩子体会到事物当中的乐趣,就会形成一种兴趣。有了兴趣才能做得更好,这个不断熟练的过程就形成了能力。有能力,才能在竞争中脱颖而出,只有培养孩子的能力,才能让孩子更加出色。
五、能力是成就美好人生的本领
面临着当今社会学生的就业形势,越来越多的本科毕业生加人到考研大军中。很多父母问:“就目前的就业形势而言,孩子该不该读研?”其实,读不读研真的不是很重要,重要的是,你是否具备能力。
但是,很多人却不得不选择继续深造,因为现在的招聘单位确实招聘条件苛刻,动辄要求研究生学历或者有3年工作经验,仅此一项,就已经让很多年轻人望而却步。
而很多研究生也常常在找工作的时候碰壁,这并不是招聘单位的问题,而是有些研究生自身的问题。很多人抱怨:“我是研究生,不要我,反而要一个专科生。”一副愤愤不平的样子。
职业规划师问一个准备考研的学生:“你为什么要读研?”
这个学生说:“研究生找工作好找一些。”
职业规划师不禁哑然失笑:研究生找工作好找?多少研究生在招聘会上奔波,多少研究生打破头只为争一个录用名额?
其实,对大多数的招聘单位来说,应聘者的实际能力比其学历更有说服力。
以下是一个外企主管的亲身经历:
有一年,在北京一所名校的招聘会上,一个其貌不扬的大专生来了,他不是这所学校的,跟其他的应聘者相比,他的学历可以说是毫无竞争力。他是某某省一所专科学校的学生,专业也不对口,学的是农林专业。
我戏谑地问:“学的农林专业,你是否亲身实践过?”
这个学生反问:“一个墙上有两个狗洞,大狗钻大洞,小狗钻小洞。难道小狗就不能钻大洞了?”
我这才正视这个男孩:一脸的坚毅,眼神之中透露着一股自信。
我问:“你的学历是大专,你为什么选择到这个名校的招聘会来应聘?”
那个男孩说:“我只是选择了适合自己能力的单位,没有去想这个单位在哪里招聘。”
我接着问:“你应聘的这个职位,我手头有20多个研究生的简历,有十几个本科生的简历,很多研究生都望而却步,是什么力量让你来应聘?”
那个男孩微笑着说:“我以前做过销售,有3年的销售实战经验,管理过团队。我只是渴望更大的成功。”
我说:“每个人都有成功的渴望,但是,并不是每个人都会成功。我给你一个实习的机会,因为你的勇气和自信。能不能立足,就看你的能力了!”
男孩说:“谢谢!”
3个月的实习后,男孩如愿地留在了单位,而且凭借出色的业绩,晋升为销售部的一个主管。而同期的3个工商管理学专业的研究生却“纷纷落马”。
我想:这个年轻人非常自信,注重谈话的技巧,他跟客户谈判的时候,总能抓住客户的心理,人际交往能力非常强,完全可以胜任部门主管一职。
不久,那个男孩竞成为销售部的副经理,晋升之快,令人惊讶。
我不禁感慨道:“别看我资格老,学历高,但是,他的年薪比我高多了。”
了解了这位主管的一次亲身亲历,相信父母都在思索如何培养孩子的能力了。
这就需要我们从生活中的点点滴滴做起,抓住每一次让孩子成长的机会,培养孩子的以下能力:
1.独立能力
独立能力主要包括独立思维能力、自理能力等,只有培养孩子的独立能力,才能让孩子在面对一些事情的时候,能够独立处理,而且能够处理得很好。现在的孩子依赖性太强了,社会上很多人都在呼吁提高孩子的独立能力,就是因为这个原因。而孩子独立能力的培养,仍然需要从培养孩子的兴趣人手。比如说,让他学会独立思考,首先得保证他有思考某件事情的意愿。对于有着浓厚兴趣的事情,不用父母说,他也会努力去想办法“解决”的。
2.交际能力
人生活在社会上就需要交际,人与人之间的交往是不可避免的,人的交际能力往往会决定事情的成败,比如谈判、销售等,没有一定的交际能力是不行的。孩子也有一定的交际能力,这样才能在未来的竞争中立于不败之地。可是,有许多孩子潜意识里却隐藏着一种“交际恐惧症”,他们不喜欢与人打交道,害怕与人打交道。因此,父母提高孩子的交际能力,首先是要帮他克服这种厌恶与恐惧,建立与他人沟通、交流、合作的兴趣,让他主动在别人前展示自己。其实,一个乐于和他人打交道、乐于打开自己接纳他人的孩子本身就是受人欢迎的。
3.领导能力
孩子能够积极参与一些活动,去领导别人,一方面孩子还可以培养自己的自我管理能力、自制能力、协调能力等,这对培养未来的“领导”人有很大的作用。真正的领导能力来源于什么?不是权势地位,而在于一个人在某一件事情上投入的巨大热情,从而获得成功。
4.创新能力
只懂得跟随学习的孩子难以做出大的成就,只有创新才能让孩子加快成长。创新能力是一个人最重要最有价值的能力,一个孩子未来能够有多大的成就,创新能力是最关键的因素。
创新首先是一种主动意识,是发自内心主观的“我想”,然后才是客观上的“我能”。兴趣是一切创造活动的前提。很难想象,不投入巨大的热情,孩子的大脑会有效地开动,会主动地展开想象力,提高创造力。例如,下雨了,孩子们对雨水很感兴趣,于是在雨停后,老师带孩子们到操场上玩,不平的洼地像一个小池积满了水,孩子们你一脚我一脚,兴高采烈地踩着。
孩子们有的说:“这里怎么有水?那里怎么没有水?”有的说:“风吹过时水像老婆婆布满皱纹的脸,怎么回事?”有的说:“水面怎么好像镜子,能照出我的脸?”有的说:“明天我们开运动会。要是下雨就开不了,怎么办?”
老师听着大家你一言我一语地说着,便将孩子们提出的问题集中起来讨论,孩子们的一个个奇思妙想让人称奇“造一个不怕雨的机器人”“发明一个雨篷,雨水滴在上面,马上就会被蒸发”等等,这样,孩子们的创新灵感在自主的心灵空间和自然空间自由而生。
除了以上几种能力外,父母还要注意培养孩子的想象力、思维能力、学习能力等,让孩子真正拥有竞争力,这不是看看书就能学到的,一定要在长期的教子实践中培养。能力是孩子创造美好人生的基础,是孩子竞争力的核心内容。