自动自发比天才更重要
你的学习是快乐多，还是烦恼多？你思考过自己不能充满激情地主动学习的原因吗？
不错，现在的中学教育确实存在很大的问题，虽然现在老是提倡素质教育，可是“分数唯上”还是教育的主流。
评价一个学生，不论是老师、家长还是学生自己，都把标准放在考分上，结果大都学生也养成了为分数而学习的不良习惯。大家都盯着名次，争得不可开交。
其实，仅为分数而学习的学生是很难得到高分的，即使暂时得到高分，但以后也是不会有什么成就的，因为这是为老师、为家长学、为应付考试而学，而不是为自己学。这样的学习很难激发真正的学习兴趣，被动学习的效果，绝对没有主动学习好。
晚清的曾国藩虽然是科举出身，但是对科举也很反感。他在给弟弟曾国荃的信中就说：幸亏我年轻时就中了进士，不然大好年华就浪费在无用的八股文之中，绝没有闲暇可以容他读有用之书，储备知识，以备他日后救国家于危难。
大名鼎鼎的人物都这样表态了，你或许会有这样的疑问：既然这样，那我们为什么还要忍受考试的折磨呢？为什么不能像西方国家那样多给我们一点时间娱乐呢？为什么要剥夺我们的快乐呢？像韩寒那样自由写作不是很好吗？为什么要被动接受填鸭式误人子弟的教育呢？
其实，生长在中国特色的社会，接受的教育是生存教育，而不是快乐教育，因为只有进了大学，接受了很好的教育，才能更好地在未来的社会中生存。而没有生存，哪里谈得上快乐呢？这是一个残酷的现实。
人生就是这么无可奈何！所以抱怨考试是没有用的，目前的教育制度有其存在的合理性，在短期内是绝对不会改变的。你确实需要进入大学深造，接受大学氛围的熏陶，成为有用的人才。而前提是，你必须经受中考和高考的磨炼。
所以你首先要树立一个主动学习的观念：不要为分数而学习，而要主动为寻找自己的幸福快乐而学习。如果你只是把眼光锁定在分数上，你怎么能体会学习的快乐呢？
所谓主动学习，是追求真知，在有滋有味的学习中收获快乐。你学习的中心从为升学而学转移到为完善自己、提高自己的修养而学，不是别人在推着你，而是自己掌握自己的方向盘。
当你主动去寻求知识的时候，则时时刻刻都有你学习的场所和机会。你在大自然中时会对不了解的动植物感到新奇，你仰望星空时会去思考宇宙的奥妙……
不管你走到哪里，都是你自由驰骋的疆场，这就是主动学习带来的喜悦。你若想尝试这样的快乐，其实很简单。
人人都是读书的好材料
“首先要有自信，然后全力以赴——假如有这种
信念，任何事情十有八九都会成功。”这是一句从来自于生活实践的名言。
著名心理学家到一所普通的学校听课，班主任问他：“先生，
“当然可以。”心理学家爽快地答应了，然后毫不迟疑地指着一个学生说：“就是你！”被点到的孩子眼睛一亮，兴奋之情溢于言表，飞奔回家告诉父母：“爸爸，妈妈，好消息，心理学家说我
母亲听完孩子的话后，欣喜若狂，仿佛孩子一下子变成了天才。从此，这个孩子不断受到同学的羡慕、老师的关怀、家长的夸奖，他找到了天才的感觉，成绩不断提高，智力水平也飞速地
一年后，心理学家再次访问该校，问“那个孩子的情况怎么班主任回答：“好极了！”接着她又向心理学家请教道：“先生，我感到很惊讶，您来之前他只是一个普普通通的学生，可经你一说，马上就变了。请问您的眼力为什么这么好，判断得如此准确？”心理学家微笑着说：“因为每一个孩子都是天才，他们缺有人说，除了人格以外，人生最大的损失莫过于丧失自信心、失去自信。一旦如此，所有的事情都将不会再有成功的希望和可能，正如一个没有脊梁骨的人永远不可能挺起腰来一样。
记住：我们每一个人都是天才，我们每一个人都要树立自信心，要相信自己、信任自己。要确信自己是聪明的、是有能力的，相信自己能干好任何事情，对生活、学习中遇到的困难和挫折要有坚定的信心，在心中告诉自己：“我就是天才，我可以战胜一切困难和挫折。”
（1）相信自己的长处
“尺有所短，寸有所长”，要客观地进行自我分析，充分地认识自己的能力、素质和心理特点。找出自己的长处和短处，以己之长，比人之短，激发自己的自信心。
马克思发现自己并不是缪斯的宠儿时，便毅然与诗神告别，焚毁了自己的诗稿。当时，马克思感慨地说：“看了最近写的这些诗，才突然像叫魔杖打了一下似的……一个真正的诗歌王国像遥远的仙宫一样在我面前闪现了一下，而我所创造的一切全部化为灰烬了。”于是，马克思转向研究社会科学，最终同恩格斯一道创立了马克思主义学说，为人类开辟了认识真理的新纪元，作出了跨时代的巨大贡献。
拿破仑小时候很愚笨，学习成绩非常差。在小学和中学的时候，成绩常常是班级后几名，只有数学比较好。据说他终生不能用任何一种外语准确地说或写。更有趣的是，在滑铁卢打败拿破仑的威灵顿公爵，小时候也是一名被称为“笨蛋”的孩子。在学校时，他的学习成绩很糟，甚至连他的母亲也说他是一个“笨蛋”。但是他们都有身体健壮，痴迷军事的优点，如果让他们从事科学研究，可能一事无成，可他们却成为了伟大的军事家。
一旦你正确地了解了自己，自信的太阳就会在你心中升起，你就会发现，在自信的阳光下，没有什么是你做不了的。
（2）对自己充满面100%的信心
台湾有位大学教授在演讲时提出了这样一个问题：“各位，对自己充满信心的请举手！”结果，举手的不到10％。
教授经过调查，发现这些人不自信的原因，是从小到大很少受到肯定。不断地发现自己的优点并加以肯定，有助于自信心的形成和培养。
有一位名叫丽娜的演员去好莱坞应聘一部电影的女主角，很多影星也来应聘。她站在著名的导演面前，论长相她长得实在普通，论才华一时也看不出来。导演问她：“你凭什么来应聘主角？”
“凭我的自信。”丽娜回答得非常干脆利索。
导演吃了一惊，“自信？你能向我们当场表演你的自信吗？”
“没有问题。”她向导演鞠躬后，一转身，她大步走到门口，把门推开，外面坐满了面试后等待结果的人，她放开嗓门大声地对她们说：“各位，你们都回去吧，结果已经出来了，我已经被导演录取了。”事实正是如此，名导演录取了她。
美国有一个叫帝尼·博格斯的篮球明星。他的身高仅1．60米，是NBA中最矮的球员。他从小就喜欢篮球，可是因为个子不高，伙伴们都不喜欢他。有一天他伤心地问妈妈：“妈妈，我还能长高吗？”他妈妈鼓励他说：“孩子，你能长高，长得很高很高，成为人人都知道的大明星。”从此，博格斯心中充满了长高的信念。
“业余球员”的生涯即将结束，他面临着严峻的考验：只有1.60米的身高，能打好职业篮球吗？博格斯很自信，他说：“别人说我矮，反而成了我的动力。我偏要证明矮个子也能做大事。”于是在各个赛场上，人们看到博格斯简直就像个“滚地虎”，从下方来的球90％都被他收走了。他个子越矮，越是能飞速地运球过人。
博格斯始终牢记母亲鼓励他的话，虽然他没有长得很高很高，但他已经成为人人都知道的大球星了。
博格斯告诉人们的是：“要相信自己。只有相信自己，才能成功。”
俄罗斯有一句古老的谚语：“把你的帽子扔进围墙里。”意思是说，当你想翻过一堵很难攀越的围墙时，就把帽子先扔过去，这样你就会想尽办法翻越围墙，一定要把帽子拿回来。人往往就是这样，自信不够的时候，总是给自己一条后退的路，一个逃避的借口。正因为如此，我们常常错过了许多可以“跨越栅栏”的机会。而“把帽子扔过去”，就斩断了那似有似无的退路和借口，你只能用自信来鼓励自己，去“背水一战”。
所以，我要你每天都大声对自己说“我能行，一定行！”要你不论成绩好不好时，都对自己说“我能行，一定行！”
名人也曾比我差
告诉你一个小秘密，有些名人在学校时，一开始并不是学习成绩特别优秀的高手，甚至有人在学习时代还好笨的，你都想不到的——
（1）他曾经倒数第一
在某小学校的一个班里，其中有两名学生，他们的成绩都很差，是全班倒数第一、第二名。过了20多年，他们居然在某处又会面了。他们是谁？原来他们一个是维也纳国立歌剧院的院长威尔姆·罗林克，另一个是著名的化学家李比希。
李比希在高中学习期间，有一天校长到他的班级里，看到他不爱学习的样子，就谆谆教导他说：“你总是这样的成绩，对你的父母也是一种不孝啊！你应该在学习上加把劲儿，做一个有出息的人。”接着又问他：“你将来究竟打算干什么？”没想到，李比希理直气壮地回答说：“我想当一名化学家。”他的话音刚落，校长还没来得及说话，全班的学生顿时大笑起来。由于他的成绩非常糟糕，李比希的父亲后来不得不叫他退学，到一个药剂师手下当学徒，在那里干不到十个月，又因为“没有什么用处”被解雇了。
（2）他曾经全校最差
英国文豪司各特成名后去访问他的母校。听说文豪司各特要来，全校一阵轰动，教师们特意准备了一堂课让他观摩指导。但司各特对这些并不喜欢，而是问陪同他的老师：“你们全校学习最差的是哪一位学生？”老师们感到很难为情，不得不把一个学生拉到他面前说：“他是全校最差的一个。”
那个学生也被臊得面红耳赤，不敢抬头。司各特抚摸着那个学生的头，和蔼地说：“你是全校最差的学生吗？你真是一个好孩子，感谢你牢牢把住了我过去的座位。”说完就从口袋里掏出一枚金币赠给了他。
司各特之所以对这位差等生如此关注，是因为他过去在这所学校学习时，也是个差等生，学习成绩倒数第一。
（3）曾经不懂诗的诗人
德国诗人海涅在学校里是一个人尽皆知的差生，他讨厌课程，反对服从。正如他所叙述的那样，上德语课时，常被搞得晕头转向，其它课程则更为糟糕。
后来他虽然能写出举世闻名的好诗，但在学生时期却弄不懂诗的韵律，他的老师常常痛苦地说：“你是一个从山沟出来的野蛮人，对于诗一窍不通。”他进入大学后成绩依旧糟糕。
（4）名人的过去并不成功
美国散文作家，、诗人爱默生也从未得过一次好成绩。他在中学学习时，成绩不好的消息传到小学校长的耳朵里，这位校长惦记他，常常到中学找他谈话，鼓励他好好学习，特别是在数学上要努力。然而，校长语重心长的鼓励也不起作用，他仍然是一个劣等生。
哲学家黑格尔学习成绩不好，在杜平根大学发给他的毕业证书上有这样一句话：“此学生成绩中等，不擅长哲学。”
发现铀的皮埃尔·居里，在校成绩很差，经常被人们称为“笨蛋”。父亲很担心他，曾让他暂时退学，聘清家庭教师帮助他。
达尔文在学校时，成绩也是很差的。他在中学时，由于学习不努力，成绩不良，多次遭到校长的训斥。他在日记里说：“不仅老师，连家长都认为我是一个平庸无奇的儿童，智力也比一般人低下。有时，父亲对我说：‘你不爱学习，整天就爱玩，将来你一定会给达尔文家丢脸的。’我听了大失所望，不知怎么，总是学不好外语，最后居然一门外语也没学成。”
另外，像爱因斯坦、牛顿、拿破仑，在学校都是成绩很糟糕的学生，被老师定位为“最没有出息的学生”。但是，尽管他们是劣等生，却并不影响他们成为伟大人物，他们都取得了举世瞩目的成就，甚至改变了历史的进程。
所以，没有任何一种单一的测试（包括权威的评价）能够衡量或预测一个人的智力水平和成功的机率。每个人都是独一无二、禀赋各异的个体，即使出生就有身体障碍的人，也会有特殊的才能及天赋。甚至你会发现最使你感到挫折的事，其实就是你最大的优点和才能。
只要有机会和恰当的方法，每个人都能够表现出自己的聪明才智，每个人都能够取得成功，就看你以何种方式点燃自己智慧的亮点。就像外行人难以看出一堆貌不惊人的石头有何特别之处，但眼光独到的珠宝商人一眼就能看出其中藏着价值百万的珠宝。我们要像珠宝商人认识他们的宝石一样了解我们自己。
前面提到的大文豪司各特在班级里是成绩最差的，可是他一旦离开教室就显示出自己卓越的活动能力。他的朋友都很崇拜他。他很爱读书，读的是各种小说和历史故事，他讲的故事很有趣，所以很多学生常常拿着零食，聚集到他的屋子里来听他讲故事。
达尔文虽然学习不好，但善于观察动植物，他曾写过这样一段话：“我从小就喜欢研究一草一木，曾经研究过为什么树叶到秋天会变红。蚂蚁、蜂、虫之类都是我经常研究的对象。”有一次，由于他热衷于化学实验，曾遭到校长的训斥：“你光搞这些东西，浪费时间，不好好学习课程，学习成绩怎么会好呢！”
