让孩子在玩中乐，乐中学，开拓视野增长知识，明白许多深奥的道理，健全心智，培养良好的品性，明白做人的道理，完善健全的人格。玩中学，乐在其中，其乐无穷。这已经成为当代不少家庭的教育观。
就拿自己来说，对于儿子，我从不强迫他做什么，只是随着他的兴趣，一切顺其自然，最多也只在一旁引导，其大主意还是他来拿。比如说他去年下半年刚刚上大班，是该练习写字的时候了。对他来说也许是一项新事物，但儿子却不愿意写，无论老师家长用什么方法，好像都无济于事，还有他姥姥见他不好好学习，也是气得直想打他，还批评我，嫌我不管他。
跟孩子在一起时，一有空我就拿来一支笔在本子上写字，边写边对他说写字的乐趣。儿子见我很喜欢的样子，就要跟我抢铅笔，我却故意不给他，见我如此，他更来劲了，非要跟我夺过笔也要写。但他却不大会写，我于是趁机叫他跟我学，我写一笔，他学着写一笔，若发现他写得像点样就表扬和鼓励他。
渐渐地，我发现儿子对写字不再反感了。从原来只会写“1”字，到会从“1”写到“100”，从不会写拼音，到一口气将这些字母写完。可能还是年龄小的原因，手握一会儿笔就嚷着累，我只好不让他再写了。随后，我给他做了个小黑板，买了个写字板，让他用粉笔和记号笔等在上面写、画。慢慢地，小家伙对写字来了兴趣，字也写得越来越有力了，有时还让我当学生，他当起老师，做上课的游戏。为了练习他手的力度，我每天让他练习涂画，用自己喜欢的颜色笔，将空白的画涂上颜色。刚开始他乱涂一气，但我并没批评他，只是笑着看他涂画，或给他做下示范。一天天过去了，他涂得也越来越均匀了，手握笔也越来越稳了。有时我也给写个大大的数字或拼音什么的，让他自己去涂颜色，然后将此剪下来，或用固体胶贴到指定地方。儿子却乐此不疲，对数字或拼音的结构于不知不觉中掌握了。
现在儿子上大班了。他在班里年纪最小，但老师说他却是学得最快也是进步最快的一个，由原来的不会画到画得像了；由原来的坐不住板凳到知道听课了；还说儿子学习很轻松，只要老师教过的汉字或课文，他几乎都能认得，熟练地背诵。
