刘七平
一行石阶在山间蜿蜒。浓重的雾气笼罩着整个山沟，雾气中缥缈着清脆的鸟叫声。
儿子走在我的前面，沿着石阶往上爬。走了二十多分钟，我们就到了我任教的那所小学。
学校坐落在大山脚下，校门口有一口清澈的池塘。雾气已经散开，儿子在池塘边停下了脚步，只见一群鹅在池塘里仰头高歌。
今天我要当一回学生。我教了大半辈子的书，这里的教学条件和教育方式一直比较落后。儿子去年考上了大学，在大城市里受了高等教育，趁他这次回家，我就让他给我的学生们上一堂课，以此来激励那几个不爱学习的学生。儿子欣然答应了。
儿子站在了讲台上，在黑板上写了一个“鹅”字，然后问道：“同学们，这个字怎么念？”
“鹅。”同学们齐声念道，一脸疑惑。是啊，这个字太简单了，他葫芦里到底卖的是什么药呢？坐在教室最后面的我，心里也泛着嘀咕。
儿子又在黑板上写道：鹅=我+鸟。儿子接着提问：“大家最喜欢什么鸟呢？哪个同学能举手回答一下？”教室里顿时摇晃着许多双小手。
儿子看了看花名册，点了李小强的名字。李小强是班上最调皮的学生，上课要么睡觉，要么走神、发呆，成绩一直很差。今天来的路上，我跟儿子还提起过他。
“我喜欢燕子。”
“为什么呢？”
“燕子在空中飞的样子很美，叫声也好听。”李小强略带玩笑地说。
“好，请坐。”
儿子又点了几个学生起来回答。有的说喜欢“天鹅”，有的说喜欢“喜鹊”，有的说喜欢“孔雀”，答案五花八门，教室里顿时沸腾得像一锅粥。我明白了，儿子这样做，是在发散学生的思维，激发学生的学习兴趣。
儿子接着说：“我喜欢的是候鸟。大家知道什么是候鸟吗？”
学生们一个个摇头。
“候鸟是一种随着季节变化而南北迁移的鸟。夏天的时候，候鸟在温度较低的北方生活，冬天的时候就飞到温度较高的南方过冬。它们不会一直呆在一个地方，它们飞过高山，心比天高。”说完，儿子又在黑板上写了一个“山”字。
紧接着，儿子让学生们用这几个字造句。李小强第一个举手，信心满满地说：“我是山里的一只候鸟。”
“很好！请坐！”儿子让李小强坐了下来，把那句话写在了黑板上，然后笑着说，“同学们，山外面的世界很精彩，我给大家看看我在北京照的相片，好不好？”
“好！”大家异口同声地喊道。
儿子给学生们分发了“未名湖”“清华园”“天安门”“故宫”“长城”的照片。大家围在一起，交头接耳，脸上满是羡慕和兴奋的表情。
儿子维持了一下课堂秩序，说道：“现在，请几位同学上讲台，畅想一下你眼中的‘外面的世界’。谁想第一个上台，请举手！”
我的心中一紧，生怕会冷场。因为以前我一提到让学生上讲台，大家都有一种畏惧心理，没有谁会自告奋勇地举手。没想到，这次竟然有好几个同学大胆地举起了手，争抢着第一个上讲台。关于未来，大家心中有着强烈的倾诉欲望。
学生们在讲台上羞涩而认真地演讲，格外投入。好几个学生发誓以后要好好读书，争取考上北大、清华，走出这个穷山沟。儿子重新走上讲台，逐一表扬了上台的学生。
我看了看手表，还有一分钟就下课了。儿子的这堂课不仅达到了我请他来讲课的目的，而且充满了教学艺术，好好地给我上了一课。
我以为儿子的这堂课就此结束。想不到儿子最后在黑板上还写了这样一句话：
我们是山里的候鸟，从这里勇敢地飞出去，然后每年飞回来，不忘这里的家！
感叹号刚落笔，下课铃声就响了。我忍不住带头为儿子使劲鼓掌……
