成功的家长未必能生出同样成功的孩子，但能够对孩子进行右脑早期开发、教育的家长，却一定能培养出成功的孩子。
科学研究显示：人在刚刚出生时，右脑处于优势地位，3～6岁期间，所有脑细胞都在健康发育。3岁时大脑发育到了顶峰，3～6岁期间儿童大脑活动程度是成人的两倍，因此这一时期也是思维最敏捷的时期，是智力开发的最佳时期。这个时期，孩子根本不用特别背诵，但他们都可以自然而然地学会母语。可惜这种神奇如电脑般的语言学习能力，在6岁以后，便逐渐消失了。
其原因是，6岁以后，孩子潜能巨大的右脑被使用的机会日趋减少，左脑逐渐取代右脑成为主宰。所以，0～6岁的孩子与6岁以上的孩子相比，他们的大脑功能和作用完全不同。
都曼博士在《孩子算数学习的秘密》中，曾提及他对一岁半孩子做算数的指导：“26乘以17，除以2，减掉172，再加3，最后再除以2，等于多少？”想不到一岁半孩子很快便能得出26的正确答案来。
由此可见，孩子的大脑不但不幼稚，反而比成人拥有更高的动作能力。只要家长能给予适当的训练，将右脑中的潜能发掘出来，孩子大脑的神奇力量，将会创造惊人的成绩。
在6岁前，孩子大脑学习的特点
在每个人的大脑中都运作着各种功能不同的脑波，这些脑波如电波一样，依据1秒钟的传达波，可分为α（Alpha，读音近似“阿尔法”）、β（Beta，读音近似“贝塔”）、θ（Theta，读音近似“西塔”）、δ（Delta，读音近似“德尔塔”）。
在孩子的大脑中，最活跃的是α脑波，它是活动力最强的脑波，通称学习脑波。最适合于将情报自然地吸收。p 脑波是成人所最常用的脑波。p 脑波的主要功能，是将人类五官所搜集到的情报，做整理及判断，以决定如何处理。它不适于学习。
6岁前孩子的大脑在动作上，以α学习脑波为主。
到6岁以后，不适合学习的B 脑波才渐渐发挥动作功能，这也正是造成很多孩子感到学习困难的最主要原因。但是，如果事先有集中注意力、运用潜意识的训练，将可使α学习脑波重新活跃，有助于学习障碍的打开。如果学习障碍能够打开，那么，所有的信息便能顺利地输入，学习机能便可以维持或复苏。
6岁是大脑教育非常重要的转折点。大脑方面，原本以古皮质为重心的思考方式，至此转为以新皮质为重心的思考方式；大脑的记忆方式，也从潜意识的直觉记忆方式，转成意识的推理记忆方式。以身体机能而言，副交感神经系统为主的直觉思考方式，逐渐转成以交感神经系统为主的意识思考方式。换言之，学习脑波盛行的0～6岁间，是副交感神经主控的时代，身体的行动力不大，大脑都采用直觉感应方式。6岁是革命性的转变，身体活动逐渐成熟，大脑的动作方式开始有很大的不同，由直觉的思考转向论理的思考。0～6岁是直觉思考期，思考形式相当自由，没有一定的规律可循，因而可以吸收很多很多新的事物。7岁以后，思考方式逐渐定型，有自己的言语表现方式，而行动上也开始受到意识的指挥和控制。
在6岁前，进行左右脑具体平衡训练
为了不使左右脑有不平衡的偏重现象，可训练双手及双脚的均衡使用。
1.双手训练
手被称为人类的第二个脑，也是人类最重要的感觉器官，手的训练对孩子的成长有很大帮助。孩子出生后的第二个月，双手已能拨动吊在婴儿车上的玩具，第三个月便懂得主动伸手去玩，这也是双手发挥较大作用的开始，而五个月大时已能用双手拿起玩具来把玩了。以后看到妈妈在用笔，便会去争着拿来玩，有很多小孩子在满周岁后便能自由地拿笔涂鸦了。紧接着汤匙、筷子、夹子也渐渐能使用了，这种训练可以使小孩子的双手更灵敏。
经过有计划的训练，可以增加双手的活动力，有些小孩子在2岁左右已能使用铅笔，3岁以后的孩子大多已能依照自己的意欲来画画。
双手的训练要尽量保持平衡发展，妈妈在抚弄孩子小手时，也应尽量维持活动的平衡。为了促使智能的平衡发展，左右手的均衡使用非常重要，因为左手与右脑有关，右手则与左脑有关，左右手的均衡使用有助于左右脑的平衡发展。
手指指尖的运动和大脑的开发有密切的关系，手指运动会刺激脑部的发达，其他如玩皮影戏或多使用剪刀，对大脑的开发及智能的成长也是很有帮助的。另外，纸卡及积木的图形游戏，亦可促进左右手在游戏时的均衡使用。这种游戏不但有助于右脑开发，对左脑推算能力的训练亦有正面价值。
用小刀削铅笔、使用剪刀、画画、玩纸卡、搭积木、投球、拿筷子等双手运动，在孩子到5岁以后大致都会了，到了6岁时则应该都很顺手了。这段时间，应该设法让孩子多做些使用双手的游戏和作业，双手不够灵活，就如同有雄健的体格却没有体力一般，是很可惜的。
由于我们的习惯，拿筷子、铅笔等大都用右手，所以右手的灵活度常常比左手要高好几倍，这也是促成我们的右脑发展较差的重要原因。故如何改善左右手的均衡使用，使更多的动作由左手分担，已成为目前幼教训练上的重要课题。
在正常的工作下，左手只作为右手的辅助，例如切东西右手拿刀，搬东西时也是右手用力撑左手只协助扶持作用。这种习惯久而久之，也会逐渐使右脑退居于辅助者的地位。因此，如何增强左手的“出勤率”，便是6岁以前孩子教育中值得重视的一种训练方法。灵活地运用左手，对孩子右脑的成长有很大的帮助。
2.双脚训练
为了不使左右脑有不平衡的偏重现象，除了增加双手的均衡使用外，双脚的均衡训练也是一个有效的方法。
最常见的是让孩子玩用脚踢球的游戏。双脚的均衡训练更有助于孩子脚力的正常发展，特别是在孩子1～2岁时，这种训练对其以后站立或走路的姿态也会有帮助，当然，最重要的仍在于左右脚的合作灵活使用，可以沟通左右脑的相互联系，促成左右脑平衡发展的基础。
当然，虽说6岁以前是孩子右脑开发的最佳时期，但不等于说，过了6岁以后，孩子就无法训练并运用右脑的潜能了。事实上，任何一个孩子，即便是弱智的孩子，只要方法得当，都是可以进行右脑开发训练，且都会取得良好的训练效果。
