本性和教育某些方面相似：教育很可能改变一个人，但这样做了它就创造了一种第二本性。
——〔古希腊〕德谟克利特《著作残篇》
教育就是获得运用知识的艺术。这是一种很难传授的艺术。
——〔英〕罗素《教育的目的》
儿童获得运动和生命的时刻，就是获得最初的教育的时刻。
——〔法〕爱尔维修《论人的理智能力和教育》
教育既是这种社会生活的反映，也是适应这种社会生活的工具。
——〔瑞士〕皮亚杰《教育科学与儿童心理学》
所谓教育，就是指有计划地感化新一代，以便培养出一定类型的人。
——〔前苏联〕克鲁警斯卡娅
《社会主义教育的理想》
我们称之为“教育”的一切，正是在人身上再现自己的一种伟大创造。
——〔前苏联〕苏霍姆林斯基《我看到的是人！》
教育乃是社会生活延续的工具。
——〔美〕杜威《民主主义与教育》
所谓教育，应在于学校知识全部忘光后仍能留下的那部分东西。
——〔德〕爱因斯坦《女性箴言》
盖教育有广狭二义。自狭义言之，乃学校师弟之所授受；自广义言之，凡伟人大哲之所遗传，书籍报章之所论列，家庭之所教导，交游娱乐之所观感，皆教育也。
——〔中〕陈独秀《今日之教育方针》
教育的作用是按一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。
——〔中〕徐特立《教育讲座》
教育是实现理想社会的历程。
——〔中〕陶行知《陶行知文集》
教育是创造文化的冶炉。
——〔中〕郁达夫《郁达夫文集》
教育就是把前人的知识，以理论的形式，传授给受教育的人。
——〔中〕冯友兰
《三松堂自序·五十年代及以后》
教育是人格的成长。
——〔中〕林砺儒
《林砺儒教育文选·教育与耍狗熊》
人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。
——〔英〕弗·培根《人生论·论习惯》
人类之所以千差万别，便是由于教育之故。
——〔英〕洛克《教育漫话》
只有教育才能把我们从动物的水平拉上来，终于使我们高出动物之上。
——〔法〕拉美特利《人是机器》
在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和忧患，我认为就是受了最好教育的人。
——〔法〕卢梭《爱弥儿》
世人中间伟大的人才很少，这是他们的教育的结果；人们的童年教育太被忽视了。
——〔法〕爱尔维修《论人的理智能力和教育》
教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。
——〔法〕巴尔扎克《人间喜剧序》
社会的良好教育可以从任何类型的灵魂中发展它固有的优点。
——〔法〕雨果《悲惨世界》
人只有靠教育才能成人。人完全是教育的结果。
——〔德〕康德《康德教育论》
完善的教育可能使人类身体的、智力的和道德的力量得到广泛的发挥。
——〔俄〕乌申斯基《人是教育的对象》
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
——〔中〕管仲《管子·权修》
性虽善，待教而成。
——〔中〕荀悦《申鉴·杂言下》
人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风。
——〔中〕白居易《策林一·策项》
古者致治之盛衰，视其学之兴废。
——〔中〕欧阳修《吉州新学记》
欲言建设，当得人才；欲得人才，当兴教育。
——〔中〕黄兴《黄兴集》
社会要是离了教育，那人类的知识必定不能发展，人类知识一不发展，那国的文化就不堪问了。
——〔中〕陈独秀《新教育的精神》
重视教育，舍得投资，这从经济建设上说，是有战略眼光的表现。
——〔中〕敢峰《在生活的洪流中》
学校是教育人的工场。
——〔捷〕夸美纽斯《大教学论》
要教育人民，有三件东西是必要的：第一学校，第二学校，第三还是学校。
——〔俄〕列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。
——〔中〕胡瑗《松滋县学记》
一个人，因为小时没受到好的教育，不知遗留了多少终生不能去的痛苦。
——〔中〕张申府《所思》
铁匠铺里烧得很旺的炉火熔掉了铁条上的杂质，铁质就变软了。等到它纯化了，就对它敲打和加压，然后又用清水淬火使它再度硬化。一个人在他老师手里经历的也是这种同样的过程。
——〔德〕歌德《歌德的格言和感想集》
教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。
——〔英〕洛克《教育漫话》
一个受了不良教育的孩子，远远不如没有受过任何教育的孩子聪明。
——〔法〕卢梭《爱弥儿》
在教育中没有主次之分，犹如在一朵鲜花的众多花瓣之中无所谓主要花瓣一样。
——〔前苏联〕苏霍姆林斯基《我把心献给孩子》
教育是一种最为精细的精神活动。我要把教育者对受教育者的影响比作音乐的影响。
——〔前苏联〕苏霍姆林斯基《巴甫雷什中学》
就一般原则来说，教育是政治的副产物，教育无时无地不受政治的影响和支配。
——〔中〕向警予《向警予文集》
教育可以使一个人成为健全的人，可以使一个民族懂得报仇雪恨；但是也可以灭绝人性，使人不成其为人。
——〔中〕冯志《冯志选集》
教育必须顺着自然一也就是顺其天性而为，否则必然产生本性所伤的结果。
——〔法〕卢梭《爱弥儿》
真正的教育不在于口训而在于实行。
——〔法〕卢梭《爱弥儿》
教他们不去听那些废话，也就是对他们进行了非常有用的教育了。
——〔法〕卢梭《爱弥儿》
教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
——〔法〕卢梭《爱弥儿》
教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。
——〔法〕儒贝尔《格言集》教育应当从早开始。
——〔捷〕夸美纽斯《大教学论》
如果教育学要想从各方面去培养人，那么它首先要从各方面去了解人。
——〔俄〕乌申斯基《人是教育的对象》
教育本身就在于有教无类，重视每一个人。
——〔日〕三浦绫子《冰点》
因人而施之教也，各成其材矣，而同归于善。
——〔中〕王守仁《别王纯甫序》
教育必须立基于道德与智慧。
——〔法〕尚福尔《格言与思想录》
教育最大的目标不单是求知识，而是起而力行。
——〔英〕斯宾塞《社会学原理》
教育的目的在于性格之塑造、成形。
——〔英〕斯宾塞《社会学原理》
教育的最大秘诀，是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
——〔法〕卢梭《爱弥儿》
教育首先在于培养、磨炼一个人成为受教育者的能力。
——〔前苏联〕苏霍姆林斯基《要看到自己》
教育是要培养活人而不是培养死人。
——〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》
