父母在实施“赞美教育法”的时候，要注意以下几个方面：
1．赞美要切合实际
父母对孩子的赞美一定要得当，该赞美的赞美，该批评的一定要批评。错误的赞美只会让孩子迷失方向，会让孩子从小养成虚荣的坏习惯。从孩子的角度来说，没有原则的表扬和赞美不仅不利于孩子自信心的建立，反而会让孩子觉得父母虚伪，有损父母在孩子心目中的形象。
所以，父母的赞美一定要中肯，一定要切合实际。
2．用全面和发展的眼光看待孩子
孩子是一个完整的人，是一个不断发展的人，所以父母要用全面的眼光看待孩子，用发展的眼光看待孩子。有了这样的观念，父母就不会一叶障目，只看一点，不计其余，也不会因孩子一时表现欠佳而气急败坏、大发雷霆。这样，父母就会理智地看待孩子的优点和缺点，从而在赞美孩子的时候说到“点”上，真正起到能树立孩子自信的作用。
3．赞美孩子要具体，要有针对性
很多父母也懂得赞美自己的孩子，但是他们并不懂得正确的赞美方法，这些父母总是习惯随口夸奖孩子，“真棒！”“真好！”这样的评价常常被他们整天挂在嘴边。殊不知，这样长时间笼统地赞美会对孩子造成消极的影响，直到有一天，家长会发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折。所以，父母对孩子的赞美一定要具体。比如孩子帮妈妈扫了一次地，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈扫地，妈妈很开心”。具体的表扬会让孩子更容易理解，并且让他知道今后应该怎么做、如何努力。
4．赞美孩子要讲究方法
对孩子的赞美，父母应该做到中肯、适度，不过分夸大，也不无端缩小。同时，赞美孩子要注意时间和场合，还要考虑孩子的个性特点和年龄特点。另外，对于赞美表扬的方式，可以当面进行，也可以私下暗示，可以口头赞美，也可以物质奖励。也就是说，应该根据孩子的不同个性和当时的实际情况采取不同的赞美方法。
总之，赞美是父母送给孩子最好的礼物，父母要善于发现孩子的优点，多多赞美和表扬孩子，从而让孩子在父母的赞美声中变得越来越自信。
专家给父母的话
父母的赞美对孩子来说是非常重要的，这些赞美在教育孩子的过程中，往往会起到比批评更有效的作用。孩子对自己的评价大多来源于父母对自己的评价，如果父母经常给予孩子积极的肯定和赞美，那么孩子就会觉得自己能行，就会在生活中树立起坚强的自信来。聪明的父母要学会利用孩子的这一心理来培养孩子的自信心。
让孩子在优势中找到自信
孩子的精力是有限的，父母想让孩子成长为一个全才是不可能的。
明智的父母应该根据自己孩子的兴趣和爱好，努力把握孩子的一项或几项特长，把有限的精力用到开发孩子某方面潜能和优势之上。这样，孩子就会在发挥自己优势的过程中建立起对自己的信心。如果父母不能发现孩子的优势，或者不懂得利用优势来培养孩子的自信，那么这不仅不利于孩子的发展，还会对孩子的自信心造成巨大打击。
在动物学校里，小兔和小鸭是两个最没有自信的学生，他们俩甚至产生了一起逃学离家出走的想法。这都是因为小兔的游泳课成绩总是垫底，而小鸭在跑步课上的成绩，每次都是排在最后一名。
不管小兔怎么努力，它的游泳课总得不到好成绩，小兔为此感到苦恼。看着大家在水池里欢快地戏水，小兔却连水都不敢下。同样，小鸭最不喜欢的课程是跑步课，它那宽大的脚掌怎么也适应不了学校操场的跑道，每当自己走上跑道，小鸭感觉同学们都在注视着它那一双宽大的脚掌，它甚至能．够听到同学们在背后嘲笑自己的声音。因为跑步课成绩差，小鸭的自信心受到了很大打击，它认为自己真没用。
老师发现这个问题后，也很伤脑筋，不知道该怎么办。老师就把小兔和小鸭的父母叫到学校，告诉他们孩子的情况。小兔的父母刚开始也很苦恼，但是经过观察，他们发现自己的孩子虽然对游泳不擅长，但是对跑步却很热爱。于是，它们就每天陪孩子练习跑步。同样，小鸭的父母发现尽管自己孩子的跑步课成绩很差，但是小鸭却很有游泳天分。于是，他们也加紧了对小鸭的游泳训练。经过一段时间之后，小兔的跑步成绩得到了很大提高，小鸭的游泳技能也练得很扎实。在学校举行的运动会上，小兔和小鸭分别取得了跑步冠军和游泳冠军。从此，小兔和小鸭自信心大增，他们再也不会感到在同学面前抬不起头了。
衡量父母对孩子的教育是否成功，其中最重要的标准就是看父母的教育是否让孩子的优势得到了最大的发挥。这就要求父母认清自己孩子的个性特点，要弄清楚自己孩子的优势是“跑步”还是“游泳”，要让善于“跑步”的孩子去“跑步”，让善于“游泳”的孩子去“游泳”。只有发现了孩子的优势所在，才能开发孩子的潜能，引导孩子发挥其优势特长，从而使孩子的自信心得到培养。如果父母不能发现孩子的优势，不管孩子愿意不愿意学、适合不适合学，就硬性安排孩子参加这样那样的所谓兴趣班、特长班，那么父母越热情，孩子的自信心就越会受到打击。
发挥优势是培养孩子自信心的重要途径，也是人本教育的重要方法。人本教育的核心，是父母在教育孩子的过程中，尽量使孩子发现自身价值、调动孩子的积极性，使孩子充分发挥自身优势，从而达到成功。人本教育的方式和方法，是建立在父母对孩子个性的科学理解基础之上的人性化教育方式。其理想的教育目的，就是让每一个孩子能够按照自己的优势去发展，但需要一个重要的前提条件，就是作为父母必须充分了解孩子的优势所在，并善于采取恰当的方式和方法。引导孩子，使孩子的优势最大限度地发挥出来。在知识经济时代，父母要充分了解孩子的优势所在，让孩子在受教育的时候感到心情愉悦，如此才能发挥他们的最大优势，孩子的学习也才会富有积极性、主动性和创造性，从而使孩子的自信心得以树立。
所以说，要想培养孩子的自信，父母就必须能够发现孩子的优势所在，并积极鼓励孩子将其发挥出来，这样孩子才能在发挥自己的优势的同时，对自己产生信心。孩子有缺点和不足固然需要克服和弥补，但如果让孩子把主要精力都用在克服缺点和弥补不足上，那么孩子就可能因此丧失自己的优势。
如何发现孩子的能力，如何发现孩子的优势，这是每一个父母都关心的事。美国儿童心理学家制定了一份天赋儿童行为量表试图通过科学的定量分析来发现孩子的优势，父母可以作为参考。如果孩子具备其中的十多项，那肯定是天才儿童，那么父母就要及时采取措施来保护和发展孩子的这些优势，这样父母教育孩子才是有方向的，这样的孩子才是最终有建树的！
天赋儿童行为量表：
1．喜欢看书
2．学习新知识的能力强，并能够马上实际应用
3．记忆力强
4．能够将注意力长时间集中
5．具有对他人的同情心
6．具有强烈的正义感
7．有充沛的精力
8．喜欢具有想象力和创造力的活动
9．喜欢和比自己年龄大的人在一起
10．有同龄孩子所不具有的常识
11．兴趣广泛或者兴趣专一
12．有相当的探索精神，遇事总想用不同的方法来完成
13．能够发现事物之间的联系，识别出相同点、不同点及其类型
14．用语、词汇丰富
15．有幽默感
16．有猜谜语、拼图以及猜数字的能力
17．表现出比实际年龄成熟
18．关注细节
19．能够很快认识到事物之间的规律
20．常常对事物产生疑问，质疑权威
21．一直不断地追求自己感兴趣的东西
22．有相当理智的表现
23．迅速领悟抽象的思想，快速理解复杂的概念
24．表现出情感和体能方面的强烈敏感度
25．被同伴当作领导者看待
总之，孩子的优势是多种多样的，父母应该仔细观察孩子的行为，从实际生活中发现孩子的优势，然后再从培养孩子的优势人手，建立孩子的自信心。
专家给父母的话
优势教育在20世纪80年代传入中国之后，对中国的家庭教育产生了重大影响。在优势教育的影响下，像韩寒、丁俊晖等当初都被认为是差生的人，最后都通过对自身优势的发挥找到了自信而成才。所以，那些望子成龙心切的父母应该从发现和培养孩子的优势入手，增强孩子的自信，让孩子在满怀自信的状态下走向成功。
用成就感强化孩子的自信
当孩子拿着自己画好的一幅画给家长看的时候，当孩子拉着妈妈的手让她看自己摆好的积木的时候，孩子就有了成就感。
父母对孩子成就感的反应，往往是感叹孩子终于可以画好一幅画，或者孩子终于可以将自己的积木摆好了。然而，成就感之于孩子，意义却远远不止父母这就事论事的一点好处。成就感在不知不觉中培养了孩子健康的心态。成就感使孩子清楚了“我”的价值，知道了“我”在任何情况下都必须首先是“有用的”，是“受欢迎的”。这无形之中培养了孩子完整的人格。而且，成就感还可以使孩子认识到，他可以通过自己的力量做到某些事，而不用再依赖父母的帮助。这对于孩子自信心的培养，是任何说教都望尘莫及的，也是千金难买的。因为孩子的成就感带来的是孩子对自身力量的信心，这种信心可以沉淀在他的内心深处，指导他的行动。
乐乐很热爱弹钢琴，他在5岁左右就被妈妈送去学钢琴。为了把乐乐培养成为一个钢琴大师，乐乐的妈妈给他请了最好的钢琴老师，给他买了质量最好的钢琴。
经过两年的练习，乐乐的钢琴水平有了很大提高。但是乐乐却是个很害羞的孩子，每当有客人到家里来，看到屋角那架钢琴时，总是要让乐乐弹一段听听。可乐乐每到这时候就躲到自己的房间里，任凭妈妈怎么叫也叫不出来，弄得客人很是尴尬。乐乐的妈妈渐渐地意识到，这一定是因为乐乐对自己弹琴的水平缺乏自信，所以他才不敢在客人面前表现。
为了增强乐乐的自信心，妈妈想尽了各种方法，但收效甚微。妈妈为这事苦恼了很长时间。后来有一天，乐乐一家所在的社区计划举办一次大型的联欢晚会。妈妈觉得这是锻炼乐乐自信的好机会。于是，在妈妈和钢琴老师的极力推荐下，乐乐被邀请在晚会上演奏一首曲目。
乐乐知道后说什么也不上台，这可急坏了妈妈。最后，在老师和妈妈的“威逼利诱”之下，他总算答应上台弹一小会儿。
当晚，7岁的乐乐为大家献上一曲《月亮河》，虽然弹得还不够流畅，但鉴于7岁小孩就敢于上台表演，台下的观众给了他最热烈的掌声。下台后，妈妈高兴地亲了亲乐乐的脸颊。
自从那天晚会结束以后，乐乐就成了社区的小明星。社区里许多小男孩、小女孩对乐乐崇拜得不得了，经常到他家找他玩。每当乐乐有机会上台弹奏钢琴的时候，这些小朋友就围上去，要求和他一起照相。乐乐感受到了从未有过的明星礼遇。
那次以后，乐乐总是自觉地完成老师布置的练习任务。每当妈妈要求乐乐练习弹琴的时候，乐乐总是乖乖地坐到钢琴旁边认真地练习，有时候还问妈妈什么时候还举行晚会。并且，乐乐从此再也不怕在陌生人面前弹琴了。
乐乐对自己弹琴的水平由不自信到自信，他的态度之所以有如此大的转变，这和他在晚会演出时所体验到的成就感有密切关系。成就感是个体对自我能力的一种积极感受，它直接影响到个体的自我评价。由于乐乐在晚会上体会到了成就感，于是，他的自信心陡然问大增，通过周围人对他的弹奏的评价，他认为自己的水平还是不错的。这就是成就感增强孩子自信心的原理。
有人说，改进孩子不自信的缺点可以采用很多别的方法，父母可以通过奖励或者口头上的赞扬来增进孩子的自信。但是，所有的方法都不如通过成就感来增强孩子的自信来得效果好。其实，教会孩子自信并不难，只要给孩子适当的成就感就足够了。在教育孩子的过程中，给孩子以成就感，就是给了孩子终生的财富，也是家长一劳永逸的育儿金钥匙。
所有的人都需要成就感，孩子也一样，甚至孩子比成人更需要成就感的鼓舞。因为孩子的自我观念尚处于形成阶段，他们对自己还没有形成一个清晰的认识，他们需要通过自身的成功体验来使自己增加动力。对于孩子自信心的树立，再也没有比给孩子适当的成就感来得更有效果了。
那么，如何在生活和教育过程中有效地培养孩子的成就感呢？
1．父母要充分赏识孩子的优点和进步。
每个人的自我评价，都不同程度地受到外在评价的影响。虽然在妈妈心里，乐乐当晚的弹奏一般，但平时缺少自信的儿子，至少在当晚敢于上台，能面对近百人的场景完成演奏，这已经是很大的挑战和进步。
观众热烈的掌声、同伴羡慕的眼神，尤其是妈妈深情的一吻，都让乐乐感受到自己被大家认可和赞许。这种外在的积极评价在逐渐内化为自我的积极评价时，就成为了孩子的成就感。
2．父母要给孩子提供充分的表现机会和展示环境。
个体的成就感，最根本的还是来自于对自我能力的认识。当孩子从实际的活动中感受到自己能够很好地完成任务时，就能真实地体会自己的能力。这种对自我能力的认可，不仅能提高孩子的自信心，而且还能促使孩子更加主动地努力学习。
父母要想培养孩子的自信心，就必须适时地为孩子提供这样一种展现的平台。例如，家长们可以联合若干小朋友，不定期地为孩子们组织一些表演的活动或者组织一些户外活动。父母还可以通过鼓励孩子适当参加社区活动的方式，为孩子提供展现自己能力的机会，同时，这也是孩子之间交流的机会。作为家长，在孩子展现能力的过程中，也要善于引导孩子认识到自己努力的方向，避免将增强孩子自信的机会变成简单的炫耀活动。
