在“来自外国教师的评说”这部分中，我们还设计了一份问卷调查表，以求取得更广范围的观点。在这份问卷调查表中，我们就浙江省高等教育的方方面面共设计了50个问题，其中每个问题有5个选项，代表对该问题评价的5个梯度，要求被采访者选择他们认为最能反映自己看法的某一个选项。我们向在浙江省各个高校任教的外国教师共发出了40份问卷，回收35份，其中有30份是完整而有效的，因此我们就以这30份问卷为基准进行统计，所有数据的计算均以此为基础。以下是我们对这50个问题的统计结果。统计表格中涉及3个参数，分别对它们定义如下：
选项：可供选择的答案。以A、B、C、D、E代替；
计数：在所有30份回收卷中每个选项被选的次数；
百分比：每个选项的计数值在问卷总数中所占的比例，它等于计数与问卷总数的比率。
1.您觉得浙江省对高等教育：
A.很重视
B.重视
C.一般
D.不太重视
E.根本不重视
结果显示各高校外教对浙江省对高等教育的重视程度认可度极高。2.您认为浙江高校教育的质量：
A.很好
B.好
C.一般
结果显示浙江省高等教育的质量尚可，但与各界的重视程度有一定差距，还需努力。
3.您认为浙江各级政府对高等教育的投资力度：
结果显示浙江省对高等教育的投资力度相当高。
4.您认为浙江省民众对高等教育：
A.很重视
B.重视
C.一般
D.不太重视
E.根本不重视
结果一致显示浙江省民间对高等教育极其重视。
5.您认为浙江文化：
A.很有特色
B.有特色
C.一般
D.特色不明显
E.根本没特色
结果显示浙江文化基本比较有特色。
6.您认为高等教育对浙江经济发展的贡献：
A.很大
B.大
C.一般
D.较少
E.很少
结果显示浙江高等教育很成功，所培养的人才在很大程度上能满足经济发展。
7.您认为目前浙江高等教育的规模是否足以满足浙江经济持续快速发展的需要？
A.完全可以
B.相当可以
C.基本可以
D.不大可能
E.根本不可能
结果显示绝大多数外教认为浙江省高等教育规模已经够大。
8.您认为浙江省高校硬件建设（实验室、图书馆、教室授课条件）与发达国家相比：
A.高很多
B.高一些
C.基本持平
D.低一些
E.低很多
结果显示浙江省高校的硬件建设已与发达国家高校差不多，甚至更高。9.您认为浙江高校的师资素质与发达国家相比：
A.高很多
B.高一些
C.基本持平
D.低一些
E.低很多
结果显示浙江省高校师资素质与发达国家基本持平，但略低一点。
10.您认为浙江高校教学管理水平与发达国家相比：
A.高很多
B.高一些
C.基本持平
D.低一些
E.低很多
结果显示浙江省高等教育管理水平已接近发达国家。
11.您认为浙江高校专业的设置是否适应现代经济发展的需求？
A.很适应
B.比较适应
C.一般
D.不太适应
E.根本不适应
结果显示浙江高校专业设置基本适应现代经济发展的需求。
12.您是否赞成大学教育应该厚基础，宽口径、强能力？
A.很赞成
C.无所谓
D.不太赞成
E.很不赞成
B.赞成
结果显示绝大多数外教认为大学教育应该厚基础、宽口径，强能力。13.您是否赞成大学的主要功能是培养专业化技能很高的人才？
A.很赞成
D.不太赞成
E.很不赞成
B.赞成
C.一般
结果显示绝大多数外教赞成大学应培养学生的专业化技能，但不是最重要的。
14.您认为浙江各高校办学特色：
A.很鲜明
B.比较鲜明
C.一般
D.没有明显特色
E.根本没特色
结果显示浙江高校办学特色比较明显。
15.您认为浙江高校与企业的合作：
A.很充分
B.充分
C.一般
D.较少
E.很少
结果显示浙江校企合作比较充分。
16.您认为浙江高等教育消费与世界发达国家相比：
A.高很多
B.高一些
C.基本持平
D.低一些
E.低很多
结果显示浙江教育消费与发达国家持平或略低。
17.您认为浙江高校对学生社会实践能力的培养：
A.很重视
B.重视
C.一般
D.不太重视
E.根本不重视
结果显示浙江高校对培养学生的实践能力十分重视。
18.您认为浙江高校对学生社会实践能力培养的效果：
结果显示浙江高校对学生社会实践能力培养的结果不太好，应注意改进。19.您认为浙江高校学生的创新能力：
A.很高
B.高
C.一般
D.不太高
E.很不高
结果显示浙江大学生的创新能力一般偏低。
20.您觉得浙江高校学生的学习积极性：
A.很高
B.高
C.一般
D.较低
E.很低
结果显示浙江大学生的学习积极性中等偏下。21.您认为浙江大学生的人文素养：
A.很高
B.高
C.一般
D.较低
E.很低
结果显示浙江大学生的人文素养还比较令人满意，但仍需提高。
22.您认为浙江大学生的社会责任感：
A.很高
B.高
C.一般
D.较低
E.很低
结果显示浙江大学生的社会责任感比较高。
23.您认为浙江高校培养出来的大学生在国际竞争力方面：
A.很高
B.高
C.一般
D.不太高
E.很差
结果显示浙江大学生的国际竞争力还可以，中等稍偏上，但不容乐观。24.您认为浙江大学毕业生的就业压力与发达国家相比：
A.大得多
B.大一些
C.持平
D.稍低
E.低一些
结果显示浙江大学生的就业压力相当高。
25.您觉得浙江大学生应对压力和挑战的能力与发达国家大学生相比：
A.强得多
B.强一些
C.持平
D.差一些
E.差很多
结果显示浙江大学生应对压力和挑战的能力比发达国家的大学生基本持平，但稍差一点。
26.您认为浙江大学生学习的努力程度与发达国家相比：
A.强得多
B.强一些
C.持平
D.差一些
E.差很多
结果表明浙江大学生与发达国家比要差。
27.您认为浙江大学生的独立探索精神：
A.很强
B.相当强
C.一般
D.不太强
E.很不强
结果表明浙江大学生的独立探索精神不太理想。
28.您认为浙江省大学毕业生的专业素养：
A.很高
B.比较高
C.一般
D.不太高
E.很低
结果显示浙江大学生的专业素养中等，但不乐观。
29.您认为浙江大学生的危机意识：
A.很高
B.比较高
C.一般
D.不太高
E.很低
结果显示浙江大学生的危机意识一般偏下。
30.您认为浙江大学生的前瞻意识：
A.很高
B.比较高
C.一般
D.不太高
E.很低
结果显示浙江大学生的前瞻意识中等。
31.您认为浙江大学生的精神面貌：
A.很积极
B.比较积极
C.一般
D.有点消极
E.很消极
结果显示浙江大学生的精神面貌很不错。
32.您认为浙江高校校园建设：
A.很好
B.好
C.一般
D.不太好
E.很不好
结果显示浙江高校校园建设质量很不错。
33.您认为浙江高校校园文化积淀：
A.很深厚
B.比较厚
C.一般
D.不太厚
E.很单薄
结果显示新建高教园区文化积淀不够深厚。
34.您认为浙江高校校园网建设：
A.很好
B.好
C.一般
D.不太好
E.很不好
结果显示浙江高校校园网建设还需大大改进。
35.您对课堂上采用多媒体授课：
A.很赞成
B.赞成
C.无所谓
D.不太赞成
E.很不赞成
结果显示用多媒体授课要慎重、合理。
36.您对利用网络资源授课：
A.很赞成
B.赞成
C.无所谓
D.不太赞成
E.很不赞成
结果显示外教对使用网络授课并非特别热衷。
37.中国大学生学英语的付出与您所在国家大学生学外语的付出相比：
A.多很多
B.多一些
C.持平
D.少一些
E.少很多
结果显示中国大学生花在外语学习上的经历远比国外大学生多。
38.中国大学生学英语的效果与您所在国家大学生学外语的效果相比：
A.好很多
B.好一些
C.持平
D.差一些
E.差很多
结果显示中国大学生英语学习效果并不如常说的那么悲观。
39.您认为中国高校是否具备双语教学的条件：
A.完全具备
B.相当具备
C.基本具备
D.基本不具备
E.完全不具备
结果显示中国高校基本不具备双语教学条件。
40.您是否赞成与国际权威高校联合培养学生：
A.很赞成
B.赞成
C.无所谓
D.不太赞成
E.很不赞成
结果显示大部分外教赞成国际联合培养项目。
41.您是否赞成外语专业的学生必须要到目的语国家学习或工作一段时间才能真正掌握所学外语？
A.很赞成
B.赞成
C.无所谓
D.不太赞成
E.很不赞成
结果显示很多外教十分赞成一定要出国去留学，但也有不少外教认为在国内也可学好。
42.您对学生选择第二专业：
A.很赞成
B.赞成
C.无所谓
D.不太赞成
E.很不赞成
结果显示绝大多数外教认为应该选第二专业。
43.您是否认为学生有权自由调换专业？
A.很赞成
B.赞成
C.无所谓
D.不太赞成
E.很不赞成
结果显示出对大学生有权调换专业给予积极支持。
44.您认为浙江大学生在课堂上：
A.很活跃
B.相当活跃
C.一般
D.不太活跃
E.很不活跃
结果显示浙江大学生在课堂上不够活跃。
45.您是否认为自主学习能力意味着不需要教师指导？
A.很赞成
B.赞成
C.中立
D.不太赞成
E.很不赞成
结果显示教师指导对学生自主学习能力的培养还是必要的。
46.您是否赞成高校教师每年都必须有高质量的科研成果发表：
A.很赞成
B.赞成
C.中立
D.不太赞成
E.很不赞成
结果显示很多外教不赞成高校教师每年必须发表科研成果。
47.您认为浙江高校教师的工作量：
A.很大
B.大
C.正常
D.偏少
E.太少结果显示浙江高校教师的工作量偏多。
48.您认为大学生每周多少课时合适：
A.4-8
B.9-12
C.13-15
D.16-18
E.18课时以上
结果显示大学生每周不应超过18课时。
49.您是否赞成大学本科期间对学生实行导师制？
A.很赞成
B.赞成
C.无所谓
D.不太赞成
E.很不赞成
结果显示多数外教认为这个想法不错，应该有助于学生学习。
50.您认为中国高校教师的敬业精神：
A.很高
B.高
C.一般
D.不太高
E.很差
结果显示中国高校教师的敬业精神一般。
综合起来看，问卷调查统计结果比较令人满意，它以实实在在的数据反映了浙江省改革开放以来在高等教育方面取得的辉煌成就，同时也显示出存在的问题，为发扬成绩，弥补不足，进一步提升浙江省高等教育质量提供了很有价值的资料。
被采访人几乎一致认为浙江省从政府到民间都对高等教育给予高度重视，多数认为浙江对高等教育的投资力度很大，高等教育无论从质量上还是数量上还是专业设置上均能基本满足浙江省经济快速发展的需要。浙江省高校的校园建设质量上乘，图书馆等基础设施建设与发达国家基本持平，教室多媒体设备齐全。各高校办学特色比较明显，优势专业突出。校企合作比较充分。师资队伍方面，教师素质有较大提升，数量也有大规模增加。学生精神面貌积极向上，社会责任感强，能关心社会；人文素养高，能关心他人；能吃苦耐劳，刻苦学习；能积极参与各种社会活动；国际竞争力尚可。被采访者对浙江省高等教育管理质量持肯定态度。对浙江文化的特色比较认同。教育消费方面，他们认为浙江省与国际水平基本持平，但略低。在英语教学方面，他们认为中国大学生付出的时间和精力比西方大学生多，虽然效果要差一点，但远不像国内批评的那样低。双语教学方面，多数认为条件尚不成熟。他们很赞成各种各样的国际联合培养项目，对英语学习者到目的语国家学习高度赞同。
问卷调查统计结果也显示以下方面不够理想。各高校虽十分重视大学生社会实践能力培养，但大学生的社会实践能力仍需要加强；大学生虽刻苦学习，但刻苦程度不如西方国家的大学生，而且自主学习能力和创新能力差强人意；危机意识和前瞻意识中等；专业素养和国际竞争力需加强。另外，他们就业压力比较大。他们对大学生选学第二专业的赞同率极高，百分之百认为大学生应有调换专业的自由。由于很多高校为新建，校园文化积淀不够深厚；校园网建设一般，英文版信息不全，更新较慢。他们对多媒体授课并不特别热衷，认为传统教学方式仍有一定地位。同时，他们认为网络授课、提交作业使学生作弊可能上升。在学生自主学习能力培养方面，大部分认为自主学习能力就是独立学习能力，但有部分认为教师指导仍是必要的。对于高校教师的科研工作，有部分认为高校教师该做科研，但大部分都认为不应是强制性指标。统计结果还显示浙江省高校教师和学生的课时量偏多。他们都赞同如果大学生配备学业导师会更好，但国外无此先例。而对浙江省高校教师的敬业精神，大多数认为由于教师待遇低等缘故，他们敬业精神仅为中等。
