“作为男性，一个青春期女儿的父亲，您能在众人面前讲自己的事情实在是需要勇气的，我十分佩服您。”看了看大家，昕怡继续说，“在我们中国的家庭里，孩子和父母的关系边界比较模糊，父母之间的关系好坏就会直接影响到孩子的身心健康，这类案例我做过很多。”
潇潇妈妈说：“啊？很多呀？我还以为就我们家呢。”
昕怡点点头，说：“最初来见我的时候通常都是因为孩子的学业问题，最后暴露出的往往是家庭关系问题，实质上就是夫妻关系问题。”
培智妈妈看了一眼自己的丈夫，低下了头，张轶父母彼此对看了一眼，没有说话。艾琳做沉思状，此时颖颖恍然大悟地说：“噢，难怪我每次会在我爸妈吵架后无心学习，原来是这样的啊！”
昕怡说：“是的，我之前辅导过一个学习出现问题的女孩，这个女孩其实就是因为过多地担心父母的关系，害怕父母离婚而无法专注于自己的学习，最终导致学习出现问题。”
培智说：“啊，我有时候也会这样，因为我妈妈和爸爸生气互相不理睬，我心里很害怕，无心学习。”
张轶一家、斌杰妈妈也点头，想起来前面几次讨论的话题，又听潇潇爸爸这样说，大家陷入了沉思。
潇潇爸爸说：“我们怎么知道和孩子之间保持好心理边界啊？”
昕怡说：“孩子心理边界的建立是在两岁以后，他们开始说‘不’，这标志着孩子的独立人格开始形成，自我意识和心理边界开始建立。爱子心切的父母，常常以为这是孩子不听话，其实是父母不了解孩子的成长特点。到了青春期，孩子的逆反就是将‘自我’和‘他人’进行区分，建立界限，形成自我意识的过程。
“这时期孩子典型的表现就是开始要求独立空间，父母进自己房间要敲门，日记本加锁，不再和父母无话不说，而喜欢和同龄人交往，不愿意父母随意动自己的物品等。”
孩子们听到这些，频频点头表示同意。
颖颖妈妈忍不住问道：“那怎么才能不让孩子卷入父母的关系问题中呢？”
“很好的问题，”昕怡道，“首先需要在父母和孩子之间划清界限——我指的是心理上的界限，父母之间关系不好，是父母之间的事情，不可以去找孩子倾诉，也不能把压力传递到孩子身上，有些家长往往在夫妻之间发生矛盾后，把孩子当作自己的挡箭牌，出气筒，或者同盟军，这样就是心理边界不清的表现。”
“啊？”培智妈妈失声叫道，“这就是心理边界不清啊？”
昕怡说：“是的，一个家庭，是一个系统，每个系统有自己运转的规律和层级关系。在我们中国家庭中，由于受传统文化的影响，亲子之间大多缺少心理边界。在很多父母眼中，把孩子当作自己的私有财产，而不是独立的个体，所以往往把自己的价值观、人生观强加给孩子，当孩子不能按照自己的意愿发展时，就会出现很大的冲突，导致亲子关系问题。”
潇潇爸爸羞愧地说：“我们夫妻吵架就是为了这个，我们对女儿的教育观点不一致，总想让女儿按照我们的想法生活，结果导致我们夫妻之间矛盾加大。”
潇潇妈妈对着昕怡说：“是呀，他总想让女儿这样那样，我就说别给孩子太多限制，让她按照自己的内心想法去生活，他不干，结果总和我吵架。”
潇潇爸爸说：“唉，我还不是为女儿好嘛，现在社会竞争压力这么大。”
又来了，这又回到了谁的需要的问题上来了。昕怡心里想着。
张轶说：“您怎么和我爸爸妈妈一样啊？您怎么就知道您女儿适应不了社会竞争呢？”
昕怡说：“是的，张轶说得对，孩子们的适应能力是很强的，关键是我们需要相信孩子，而不是干涉孩子，您这样对女儿横加干涉，是不尊重女儿的表现。”
潇潇爸爸说：“对，对，我女儿就是这样说的，她说我根本不尊重她的意愿，嗨！看来我是越界了呀。”
昕怡说：“是的，过犹不及，跨越边界的爱会妨碍孩子人格发展。”
父母跨越边界的爱妨碍孩子人格发展的具体表现有以下几种：
1．父母像仆人一样代劳孩子一切，父母的代劳削弱了孩子的能力发展；子女人格：无法担责、不抗压。
2．父母有绝对权威，事无巨细过多干涉和限制，导致子女无力对抗和应对压力；子女人格：服从、依赖、叛逆、敌意。
3．父母是孩子的好朋友，遇事商量，尊重子女意见；子女人格：独立、有主见、谦和、善解人意。
4．暴力型专制父母，不顾及子女感受，过于情绪化和简单粗暴；子女人格：自卑、懦弱。
5．陌生少言的父母，不能及时向孩子传递关爱；子女性格：冷漠、消极。
父母要很好地把握孩子人格成长的两个关键期，具备这个时期孩子心理发展的知识，同时还应具备爱和尊重的能力；否则，将会导致孩子心理边界与父母心理边界不清，造成心理“乱伦”，妨碍孩子身心健康。
谁之过？
继与父亲发生“动刀子”事件之后，培智最近又闹出了麻烦，搞得一家人不得安宁。
原来，培智父母为家务事争吵，本来没什么，但是培智却见妈妈自己一个人在屋里独自流泪，想到了自己多次看到妈妈常常偷偷自己一个人哭，培智心里觉得很难过，想去和父亲谈谈，希望他能够让着妈妈，别让妈妈难过了。谁知道这父子俩没说几句，就杠上了，父亲说：“你小子管得也太宽了，我们之间的事情，你就少插手！”
培智不服，说：“你一个男人欺负女人，算什么？我是她儿子，她是我妈，我看着她哭心里就难受，怎么不能管啦？”
父子俩争来争去又差点儿打起来，爷爷奶奶急得不知如何是好，最后还是妈妈跑来拉走了培智。
培智父亲苦恼地说：“他翅膀都还没长硬呢，就敢来管老子了。”
培智说：“我不是管你，我是以男人的身份和你谈，好不？”
“男人身份？”培智父亲瞪大眼睛问。
培智一本正经，理直气壮地说：“是呀，男人身份。”
大家见培智这样，都不由得乐了。搞得培智父母也跟着大家笑了。
培智这样的说法是培智父亲没有想到的，大家也觉得很意外。
昕怡说：“我很高兴听到培智这样说。亲子关系不是简单的父母和孩子的关系，良好的亲子关系包括五个层面的内容：来自血源的基本关系、性别关系、公民与公民的关系、人与人的关系、生命与生命的关系。显然，培智和父亲的对话是两个男人之间关于如何与女人相处的话题，我很佩服培智的勇气。”
“这个我还真没有想到，”培智父亲说，“这样看来，我儿子长大啦，开始和老爸讨论如何与女人相处啦，我怎么没有想到这个呢。”
培智见父亲这样说，就争辩道：“您别老当我是小孩，我已经长大啦，怎么对待女人，这个您做得可真不咋地。”
培智的话说得父亲脸红，有些尴尬，其他家长也觉得这孩子说话真有点……
昕怡对培智说：“你能够意识到和女人之间的关系是一个男孩子需要学习的功课，这是非常棒的，看来你已经按照男人这个角色来要求自己了。不过，一个男人和另一个男人的相处也需要学习，对吧？”
培智“呵呵”地笑着，摸着自己的头，说：“嗯嗯，得学习。”
昕怡说：“所以说，父母和孩子之间，还需要多注意角色的转换。”
培智父亲说：“啊！这个的确没有意识到，看来我总把他当孩子还真不行，他现在长大了，得按照大人对待啦。我这个脾气也得改改，不仅影响我们夫妻关系，还影响和儿子的关系。”
