孩子不是大人物的炫耀
我遇到过这样的一个小女孩，她三岁的时候，妈妈就送她学习舞蹈，小女孩跳舞跳得非常好。女孩的爸爸妈妈当然也很自豪，家里一来客人，爸爸妈妈就会让小女孩跳舞，这样逢人遍夸赞小女孩跳得好。有一次，小女孩脚扭伤了，可是爸爸妈妈还希望孩子能在众人面前舞蹈一翻，我和其他人都劝着不要让孩子再跳了。爸爸妈妈觉得面子上过不去，就连哄带诱导，小女孩忍着痛扭扭歪歪地跳完了。我们也都夸赞了一番，让孩子赶紧休息。可是爸爸妈妈却不高兴，尤其是妈妈当着我们的面就对孩子说：“跳成这样，以后还能有什么出息。”等到客人走后，妈妈更是就指责女儿太丢人了。结果，第二天，小女孩关着自己的门，就是不出去。小女孩在屋里哭着说，她再也不想见人了。
爸爸妈妈用各种办法都没让孩子出屋，爸爸妈妈气的干脆不管孩子。等到晚上，爸爸带着撬锁的人撬开锁后，才发现小女孩躺在床上饿晕过去。小女孩后来再也不喜欢跳舞。
我想这个女孩的爸爸妈妈如果不是一味地让小女孩表演，孩子也不会这样讨厌自己喜好的事情。孩子表演的好，爸爸妈妈脸上有光，觉得孩子很争气，可是当孩子表演的不好，爸爸妈妈又指责孩子。试想，幼小的孩子对自己本来可以博得父母开心的事情失去了自信，他以后做什么事情都会想着“做得不好，爸爸妈妈会失望”，事事都不敢去做，孩子的兴趣又从何培养呢？
呱呱小时候很喜欢表演节目，幼儿园的老师每次教了儿歌或者舞蹈，他都会回来兴高采烈地表演给我和爸爸。每次这个时候，我和先生都会参与其中、，也会指出呱呱唱错的地方。有一次，呱呱的姑妈小霞带着自己的同事到家里做客。呱呱见到小霞很高兴，小霞还给呱呱买了一个飞机模型。
呱呱一下子就迷上了飞机模型。
我们吃完饭后坐在一起聊天，呱呱姑妈的同事看呱呱很可爱，就问我呱呱在幼儿园里学些什么。姑妈立即说：“我们呱呱很聪明，每次老师教的儿歌，呱呱只要听一遍，他就会唱。”
那个同事说：“这个孩子真是聪明，那给我们表演一下吧。”
我听了后，并不是很愿意，因为我平时就极力反对大人们让孩子表演这个，表演那个。可是这是呱呱姑妈的同事又不好驳回。我刚要问呱呱是否愿意的时候，呱呱姑妈说：“呱呱，给我们唱一个你这几天新学的儿歌，好不好？”
呱呱在玩模型，似乎对姑妈说的话并不在意，也许这个时候并不想一展歌喉。我说“小霞，呱呱在玩呢，就让他多玩一会。一会他自己想唱的时候，我们再听。”
可是我这个小姑子不达目的不罢休，就对呱呱说：“呱呱，飞机模型是谁给你买的呀。”
呱呱说：“姑姑买的。”
小霞说：“那你要是不给姑姑唱歌，姑姑可就走了啊，姑姑也不让你玩飞机模型了。”
呱呱这时候感觉不对劲了，他转过来对姑姑说：“姑姑不是把飞机（模型）给我玩了吗？为什么不让我玩了啊？”
“那你给姑姑唱个歌吧，你要是唱歌了，姑姑下次再给你买一个。”小霞在用玩具诱惑呱呱。
我立即对小霞说：“不要惯他这个毛病。”小霞眨眨眼说：“没事，我逗他玩呢。”
呱呱为了得到玩具，不是很情愿地唱了一首，表情也没有平时在家那么丰富，只是单调地唱完，就赶紧去玩模型了。
呱呱唱完后，我对呱呱说：“去好好玩吧，一会想唱的时候再给我们唱，我们随时会给呱呱鼓掌的。”
这时候，小霞对我说：“嫂子，你怎么不让呱呱再唱了啊。我们同事们的孩子到我们办公室，一下子唱十几首呢。”
我说：“那你们这些大人们把小孩当做表演者了啊，小孩也有不愿意的时候呢。你看呱呱刚才那表情已经说明他不乐意唱了，你再给他诱惑，以后做什么事情都必须先给甜头才去做了。”小霞和她同事听了后觉得很有道理。
小霞说的事情我也遇到过。很多爸爸妈妈为了让孩子在同事们面前展示一下才能，就哄着让孩子表演或者干脆把孩子当做炫耀物，高兴了就拿着一些糖果让孩子唱歌跳舞，不高兴了就把孩子仍在一边。而在孩子这个立场上，大人们手中有糖果或者好玩的玩具的话，就去按照大人的吩咐去做事情。这样一来，孩子岂不是只认糖果或者某些好处，又怎么会想起什么亲情或者该不该做呢？
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有：娇纵的爱；专横的爱；赎买式的爱。因此，我想对这些爸爸妈妈们说，千万不要把自己对孩子的爱变了味。
开玩笑的话说不得
前几天在网上的幼儿频道看到这样一个小片段：一个年轻的爸爸和一个三岁的小孩开玩笑的。爸爸故意对孩子说，孩子的耳朵太大，太招风了，像猪八戒的耳朵。儿子听了后就摸自己的耳朵，然后就问爸爸，为什么自己的耳朵这么大？爸爸又故意说，因为你今天做错了事情。小孩子不说话了。
爸爸接着说，要把孩子的耳朵割掉，就像电视剧里把猪八戒的耳朵割掉一样。孩子听了后，眼里的泪水马上就出来了，哭泣对爸爸说，他没有耳朵了。
爸爸边说边用手当做刀一样，做出姿势要割掉孩子的耳朵。孩子越哭越厉害，而爸爸则偷偷在笑。过一会，爸爸又告诉儿子说爸爸有超强的本事，能把耳朵找回来安装上。说着，爸爸就摆摆手，装作把孩子的耳朵安上了。
这段视频应该是一家子人给孩子拍的童趣。可是这样的童趣让人看了难受。一群大人们笑得前俯后仰，孩子则哭得泪汪汪。我不明白为什么这些大人拿孩子的身心来开玩笑。孩子一会儿哭一会笑，大人们则大笑不止，这种行为让我感到心痛。有的家长可能看到这里会说：“不就是和孩子玩玩嘛，哪有那么夸张。”我想说的是，别让这种玩法，惊吓了孩子的心。
我家呱呱小时候也经历过这样的戏弄。
记得有一次我晚上加班，先生从幼儿园接了呱呱回家。两人路上遇到先生的同事小刘。小刘看到呱呱后，就非要拉着先生去附近的小商品店，说要给呱呱买好吃的。先生拗不过小刘，只好带着呱呱一起去。结果，小刘每次给呱呱一个东西时，都要让呱呱叫他一句叔叔，否则，就不给呱呱好吃的。
呱呱叫了三次后就不愿意再叫了。结果小刘使出了一个招数，要把呱呱卖了，不让他见爸爸妈妈。呱呱吓得一下子不吃了。小刘看到自己的话起了作用，笑了几下。先生这时急忙和小刘搭话。那天呱呱回来后，有些难受地对我：“妈妈，刘叔叔说要把我卖了。他还说不让我见爸爸妈妈了。”我听了后立即问先生怎么回事。先生淡淡地说，同事开了个玩笑。我说这个玩笑怎么能随便开，我说出了道理。我把呱呱叫来，问呱呱：“听到小刘叔叔说那些话的时候，觉得难受还是害怕？”呱呱说：“害怕。妈妈，我不喜欢他。”先生觉得这也只是孩子一时的情绪。
这样的事情太多了。大人们总是喜欢用一些玩笑之词逗孩子，而这些大人们所认为的玩笑，在孩子看来却是一种恐惧。有的大人经常开小男孩的玩笑，比如“把你的小鸡鸡割掉”、“把你扔到河里”等等，这些话让人听起来真是不舒服，可是大人们经常这样说，以此在孩子们面前炫耀自己的强大。而在孩子们看来，这些玩笑是一种恐惧，孩子们害怕失去爸爸妈妈，害怕自己没有了耳朵，没有了“小鸡鸡”，即使他们不知道这些身体器官的功能。大人们就是这样一步步将孩子的安全感剥夺了。从另一个角度来看，当成人这种恐吓经常出现时，孩子变不会再相信，也会给予同样的回击。孩子会想：大人们说话都不是真的，总是想着办法骗我。而对于恐吓孩子的其他成人，同样也会付出代价的，孩子见到吓唬的人就反感，不喜欢。
这又能怪谁呢？
5.“听话”是优秀孩子的标杆吗
很多爸爸妈妈都告诉孩子要听话，让孩子什么事情都听大人的。在家长们看来，听话的孩子就是“好孩子”，不听话的孩子就是他们眼里的“坏孩子”。这样一来，是否“听话”成了成人判断孩子的一个标杆，可这个标杆能代表什么呢？
妈妈，我是坏还在吗
呱呱上幼儿园的时候，我和先生轮流接送。那时候接送孩子都骑自行车，呱呱最喜欢我们骑车时，他坐在后面看各种新奇的事物。社区里设置了体育锻炼器材后，呱呱每天放学回来都想去。有一天，我照样带着呱呱回家。正是下班的时间，各家都开始做饭了。我也想抓紧时间回家以便好做饭。’呱呱这时候看到有个小孩在玩转盘，他就坐不住了，对我说他也想去玩。
我对呱呱说：“你刚才不是说饿了吗？妈妈要回家做饭呢。”
呱呱说：“妈妈，我想玩会。”
我说：“那咱们说好，就玩一会。要不然一会爸爸回家，也饿了。”
呱呱高兴地说：“好啊。”
呱呱这下一玩，忘记了饥饿。眼看玩了二十分钟了，呱呱的兴致还没有减退，一会和小孩比赛，一会把那些器材上了个遍。我看着呱呱玩得高兴，虽然很着急，我没打断他，就和那个小孩的奶奶聊天。
过了一会，小孩的奶奶让孩子别玩了，该回去吃饭了。小孩看着呱呱不走，也不走。两人越玩越高兴。奶奶装作很生气的样子说：“你要是不走，奶奶不管了。”小孩对奶奶的话仍是置之不理。那位奶奶看着我，也想让我把呱呱叫回去。我刚要开口，那位奶奶就说：“快点听奶奶的话，赶紧回家吃饭。”
那个小孩还是在玩。奶奶就不耐烦地说：“这孩子怎么这么不听话？爸爸妈妈一会把饭菜都吃完了，就不给坏孩子留。”
呱呱看看我，问：“妈妈，爸爸是不是把饭菜都吃完了？”
我听了说：“妈妈还没做饭呢。呱呱还想玩吗？”
呱呱回头看看刚才的伙伴被奶奶拽走的背影，又看看我，小声问我：“妈妈，我还想玩会那个。”说着指给我看那边的器材。我说：“呱呱要是还想玩，妈妈就陪你。要是不想玩，我们就回去。”
呱呱说：“那我是坏孩子吗？”
我问：“呱呱不是坏孩子啊，在妈妈眼里，呱呱是个好孩子。”
呱呱接着问：“那个小朋友是坏孩子吗？”
我听出来呱呱的意思了，他的意思刚才自己的伙伴被奶奶说成是坏孩子了。我说：“刚才的奶奶想让小朋友回家吃饭，她担心小朋友饿了，可是小朋友并不是坏孩子。”
三岁的呱呱说：“妈妈，我不做坏孩子。我们老师说，不让我们和坏孩子玩。”我突然觉得没有办法给呱呱讲清楚什么是好，什么是坏。可是这个问题又必须让他慢慢知道，否则单纯地听一个人说另一个人是好是坏，他就盲目地判断自己的伙伴。
呱呱一个人玩了几分钟，觉得没有了兴趣就说回家。在路上，我问呱呱：
“你说什么是坏孩子呢。”
呱呱说：“老师说不听老师的话就是坏孩子。”
我问：“那他们怎么不听老师的话了呢？”
呱呱说：“老师唱歌的时候，他们总是不坐好。还总欺负班里的女孩。”
我对呱呱说：“老师唱歌的时候，要对老师尊敬，如果故意起哄或者捣乱，那就有些不好了。可是如果他发现了老师唱错了，或者他想上厕所之类的，就不能说是坏孩子。但是欺负别的同学就不对。”
呱呱说：“妈妈，不听大人的话也不是好孩子，对吗？”
我说：“刚才和伙伴玩耍，你们确实想玩会，那就不能说是坏孩子。可是如果你们是故意不回家，就想让爸爸妈妈着急，那就不好了。因为爸爸妈妈担心你们玩的时间长，小肚子饿了。”
呱呱说：“妈妈，那我想玩的时候，你就陪我。要是我饿了还在玩，我们就回家。”听着呱呱的逻章，我有些笑了。呱呱似乎明白了，可我觉得我很难判断出他玩的时候是不是饿了。看来，呱呱在玩的时候，他自己会有个分寸了。
“听话”，也许是爸爸妈妈给孩子说得最多的一个词。我想爸爸妈妈让孩子听话，是认为孩子是小孩子什么事情都不懂，所以爸爸妈妈让孩子听话，是为了孩子好。基于这样的动机，爸爸妈妈是好意的。可是在孩子看来，这并不好。想多玩一会，可是爸爸妈妈不让玩，要听爸爸妈妈的，否则就不是爸爸妈妈的好孩子；想穿红色的衣服，可是爸爸妈妈不喜欢红色，必须听爸爸妈妈的话买蓝色的。就这样，“听话”的孩子在幼小的时候可以什么事情都依着爸爸妈妈，而当长大后，他们要么反抗，要么顺从。
我原来工作的学校里有一个张老师，是我们教学组的副组长。妻子在三十五岁时生下儿子，甚是关爱。而两人对儿子最常说的词就是：“儿子，听话。”
记得只要同事把孩子带到学校时，同事们一问孩子话，孩子就回头看爸爸妈妈，同事们都会说该叫什么，该问候什么。我的桌子上摆着两盆花，上面有呱呱画的可爱笑脸。小男孩看到我桌子上的小花盆后，就一直在看。
我问他：“喜欢吗？”小男孩点点头，但就是不说话。我看孩子喜欢，就决定送给他。同事看到后，回头就严肃地问孩子：“你向阿姨要了？”孩子摇摇头。我急忙解释。我想小男孩喜欢的并不是花，而是上面的笑脸。张老师是个耿直的人，她说她对孩子的教育一直采取严格管教。她从孩子的手里拿过花盆，对孩子说：“不是告诉你，不能拿别人的东西吗？你怎么就是不听妈妈的话？”张老师一边说一边给我眨眼睛。我能理解张老师的意思，不能让孩子养成向别人要东西的习惯，即使别人送的也要推辞。
