创造是一种顽强、细致并附有灵感的劳动。这种劳动需要创造者全部体力和智力的高度紧张，要求创造者有坚强的意志。一般创造力强的人都具有自觉性、坚韧性、果断性和自制力等良好的意志品质。青少年应该培养这种意志品质，使自己有主见、有耐心、有毅力；既不盲从，也不独断；目标明确，严格要求，积极引导，让学生的意志在为实现目标，完成任务而克服困难的过程中得到锻炼。
创造性高的孩子从不满足现成的答案，对未知的世界充满了好奇心和探索愿望，都想追根求源，找寻其秘密。未知的世界对于他们来说如强大的磁石一样具有吸引力，他们往往对于已知的答案不满足、不满意，在人们没有注意的地方，在人们认为不可能有问题的地方发现问题。
爱因斯坦曾在其自传中这样写道：“当我还是一个四五岁的小孩，在父亲给我看一个罗盘的时候，就经历过这种惊奇：这指南针以如此确定的方式行动，我想一定有什么东西深深地隐藏在事情后面。”正是这种强烈的好奇心，才引导他在成年后做出了重大的科学发现。
创造性高的孩子，比较少的受到家长的限制、规矩的约束，既不关心别人想什么，说什么，也不关心别人对他的言行怎么想、怎么说。在他们所关心的范围内，常常是“我行我素”。所以，他们常常显得不顺从、不随和。但是，在他们创造性的活动之外，他们又是很随和的，是一个顺从者。
一天，我到一个朋友家里去做客，发现朋友家五岁的儿子正拿着一盒彩笔在自己的房间里“挥毫泼墨”，“有意乱画”看样子他完全投入到了他伟大的绘画事业中去了。他房间的墙壁上、桌子上、床单上、玩具上以及他的小脸蛋上都画满了形状奇异的图形，这些图形在阳光的照耀下闪着五颜六色的光。
原先好好的一个房间的四面雪白的墙壁，现在变成了金蛇狂舞的五彩斑斓。
“阿姨，你觉得我画得怎么样？”小家伙看到我了，得意洋洋得问。
我笑了笑，没有说话。
然后，小家伙又挑出了一支蓝色笔在自己的小手背上画了一个圈。又拿出一支紫色笔又画了一个圈，然后再拿起另外一支笔，就这样一支一支的画下去，直到身上也变得五颜六色。
这时，朋友走了过来，看到这一幕，他瞪大了眼睛！我以为朋友一定会狠狠地批评儿子了，没想到，朋友竞说：“啊，你画的太棒了！没发现你竟然是一个伟大的天才艺术家！简直是达·芬奇第二！”然后朋友高兴地咧开了嘴笑了起来，并在儿子脸上亲了一下。
小家伙立刻因为妈妈的赞扬而高兴得手舞足蹈起来。
其实，孩子爱搞破坏是一种天然性，是创造力萌芽的一种体现。他们睁着一双无知的大眼睛，对社会中的各类陌生事物充满了新鲜感，合理的利用孩子的这种天性，多方引导、鼓励，有利于孩子大脑的发育以及日后处事能力的提高。更重要的是可从小培养孩子浓厚的求知欲望，为今后的发展奠定基础。
3绚丽多彩的想象力
爱迪生在小时候可谓是异想天开到了极点。不管遇到什么事情他都要问个为什么，只要有个疑问，他便试着自己去找答案，直到弄懂。有一次他想：“为什么青草不能燃烧而干草会燃烧呢？”想着想着，他就把干草点燃了，结果酿成了一场大火。因为想孵出小鸭，他还亲自孵过鸭蛋……对于这些异想天开闯的下的祸，爱迪生的母亲从来没有粗暴的制止过、干涉过。而是循循善诱，百般呵护，支持爱迪生的创新精神。为了便于孩子的研究，这位令人敬佩的母亲甚至特地在自己的地窖里开辟了一个小天地．让爱迪生一边学习一边实践。正是因为父母的大力支持与鼓励，爱迪生才终于成了拥有两千多项发明的大发明家。
有的家长认为，小孩子的想象力只不过是些不着边际的胡思乱想，其实这是非常错误的。爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识的源泉。在孩子的小脑袋里，总是存在着五彩缤纷的世界和干奇百怪的事物，他们想飞上天空，潜入蚁穴。这种丰富的想象力不仅是打开知识宝库的钥匙，更对培养孩子的绘画、音乐、文学等才能起着非常大的作用。
很多家长只重视孩子考试分数，而忽略了读书的价值，因此，很多孩子也只看到读书是为了争取高分，自然对读书不会产生兴趣的。这种只重视分数的思想本事是大错特错的，现在学校里提倡的是素质教育，能够学有所用，才是关键。
朋友家的儿子李铭上小学一年级，每天的主要任务就是读书学习。他妈妈十分重视儿子的学业，时时叮嘱儿子要勤奋学习，李铭表现得也很合作。
一天，妈妈见到李铭桌子上放着很多本书，以为儿子在主动温习功课而暗自高兴，好奇地翻阅书本，岂料这一番，却有重大发现——书本下竞放着一本漫画书。
妈妈很生气的大声斥责李铭，没想到孩子竞大喊：“我不要再为你而读书了！”
妈妈一时呆住了……
李铭之所以生气，就是因为感到妈妈并不关心他，关心的只是他的学业，并且他会认为妈妈是压迫者，而自己是一直在妈妈的压迫下学习。
这种情况还很多，有些家长不仅催逼孩子温习功课，还要让孩子做大量的练习，孩子自然会对学习失去兴趣。
让孩子自觉学习，首先应该让孩子明白学习是为了帮助他把书本上学到的知识，应用在日常生活中，让孩子感到学有所用，才会有学习的动力。家长不应只懂得催逼孩子，应该寻找方法，让孩子觉得学习有乐趣，当孩子能够乐在其中的时候，他们才会对学习有兴趣。
有梦想的孩子，往往都是上进的，正因为梦想，孩子才有强大的求知欲，以求达到梦想的彼岸。
美国有一个男孩，他的父亲是一位马术师，他从小就必须跟着父亲东奔西跑，一个马厩一个马厩的四处奔波，男孩的求学过程并不顺利，初中时，有一次老师叫全班同学写报告，题目是《我的梦想》。
他洋洋洒洒的写了七张纸，描述他的伟大志愿，那就是想拥有一座属于自己的牧马农场，并且自此画了一张200亩农场的设计图，上面标有马厩，跑道等位置，然后在这一大片农场中央，还要建造一栋4000平方米的豪宅。第二天，他将他的心血之作交给了老师，两天后他拿回了报告，报告第一页上打了一个又大又红的“F”，旁边写了一行字：下课后来见我。
