数学老师先让小女孩调整好呼吸，将身心处于放松状态，想象着数学书。小女孩非常得意地突然对数学老师说：“数学书没有了！”数学老师赶忙问她怎么回事。小女孩解释说她想象着将数学书扔进了水池里。数学老师理解了小女孩是多么痛恨数学，让小女孩接着想象自己将数学书从水池中捞出，摊开晾干，然后把数学知识存入电脑游戏中。数学老师说：“现在，乘法和加法要进行比赛了，到底谁将胜出呢？让我们发挥自己的想象吧！”小女孩很兴奋地想象着乘法和加法之间的对决，双方你来我往，比得难解难分。最后，小女孩终于满脸笑容地对数学老师说：“耶！乘法战胜了加法，最终胜出。”
在这位数学老师的启发下，小女孩渐渐地对数学不再反感，产生了对数学的兴趣，数学成绩也得到了突飞猛进的提高。
父母常常为孩子不专心学习、沉迷于玩乐而感到困惑不已，因为父母总存在孩子由于玩耍而荒废学业方面的顾虑。其实，孩子亲自动手做自己喜欢的事情，可以锻炼动手能力，还能够培养孩子发现问题、分析问题和解决问题的能力。孩子喜欢玩耍，通常是因为孩子能在玩耍中发现自己的进步，获得成就感和满足感。
有些孩子一刻都安静不下来，因而常被父母误认为患有“多动症”。对于这些好动的孩子，父母可以让他们尽情地玩耍。在孩子玩耍的时候，他不仅可以激活大脑的知觉，促进脑细胞的信息传递，而且还可以清除脑细胞中不良的因素。孩子通过玩耍，不仅可以使智力得到开发，也能克服许多不良的习惯。
明智的父母不会逼迫孩子去学习，而是会想办法在游戏中达到使孩子学习的目的。如果父母一同孩子谈到学习，孩子就有反感情绪并以各种各样的理由推辞，那么孩子就不可能静下心来专心学习，当然学习起来也就没有什么效率可言了。
父母要不失时机地利用孩子玩耍的时间让孩子学到东西。如果孩子在玩耍中体会到学习原来也是件很有趣的事情，那么他（她）在没有父母看管的条件也能自觉地学习。
一对父母总是埋怨孩子笨，反应慢，学习成绩不好，怀疑孩子心理不正常。没办法，这对父母带着孩子去看一位心理医生。心理医生和孩子交谈后，给这对父母开了一个偏方：“一张笑脸，两句鼓励，三份野餐，须在草地、河边、阳光照耀下全家一起食用。‘药’不限剂数，周六、周日常用。”
原来，这位心理医生和孩子交谈了半天，发现孩子头脑清晰，反应灵敏，用词准确，根本没有什么不正常的地方。孩子向心理医生坦言：
“我每天的生活很枯燥、乏味，早上吃完饭就上学，放学回家吃完饭写作业，然后睡觉。星期六还得去补习学校上课，有空还要练吹小号。爸妈好不容易说带我出去玩一天，爸爸又说有事。我现在就想玩。”孩子还悄悄告诉心理医生：“其实，我特想看动画片，可是爸妈一回家就打开电视看股市行情，不让我看。”
根据孩子的诉说，心理医生得出结论：孩子一切都很正常，不正常的反倒是孩子的父母，于是开出了以上偏方。
父母对孩子的学习都很重视，一遇到孩子贪玩，便不是斥责就是打骂。岂不知，玩是孩子的天性。孩子的爱好，通常是与玩结合在一起的。玩出兴趣就有提高的欲望，就有钻研的劲头，于是逐渐向更深的方向发展，创造出成果来。
菜特兄弟曾经回忆说：“我们最早对飞机产生兴趣是从少年时开始的。一天，父亲给我们带回一个玩具，用橡皮筋做动力，使它飞入空中。我们照着这个玩具仿制了几个，都能成功地飞起来。”正是这个能飞的玩具。引发了菜特兄弟制造飞机的想法。后来莱特兄弟几经周折，让世界上第一架真正的飞机飞上了蓝天。莱特兄弟在飞机上使用的螺旋桨，就是少年时玩具上的那种螺旋桨。玩使莱特兄弟受到了启发，发明了飞机。
父母不要泯灭了孩子好玩的天性，因为玩使孩子拥有了一份好奇心，这是创造的驱动力。没有驱动力，一切发明创造都不可能成为现实。
父母从玩中发现孩子某一方面的兴趣，若能因势利导地培养、强化这种兴趣，就可以培养出孩子某种特殊的才能，使孩子在某些方面作出特殊的贡献。
数学物理学家麦克斯韦在数学方面的天赋，就是他的父亲发现和培养出来的。麦克斯韦的父亲偶然发现儿子画的画很特别，引起了注意。儿子画了一个插菊花的花瓶，但是所有的菊花和其他图案都是由几何图形组成的。大小不一样的三角形的叶片，它们的形状搭配得非常巧妙。父亲非常惊异地发现了儿子对几何图形的控制能力，继而不断地启发引导，使他很快对数学入迷，终于成为一代杰出的数学物理学家。
玩是一种主动学习的态度。玩可以培养动手能力，可以启发兴趣爱好，培养主动性。有许多有特长的孩子，就是在课余时间玩自己爱玩的东西，从而有了小发明、小创造的。
孩子由于自制力比较差，玩起来往往会没完没了。父母可以让孩子在玩的时候尽兴地玩，但要把握好一个度，不能让孩子陷入疯玩之中。父母要让孩子做到在玩中学，学中玩，应该把握好以下几个方面。
（1）爱好玩耍是孩子的天性
孩子自从来到这个世上那天起，就是在玩耍中不断认识事物的。父母看到孩子哭喊时，摇动铃铛逗她，她就会转哭为笑。为了能够获得更大自由的玩耍空间，孩子慢慢学会了走路和奔跑。当然，孩子在这当中是免不了遭受跌倒之苦的，但也正是这个过程让孩子初步有了失败是成功之母、成功来之不易之类的意识。
很多孩子进入校园之后通常都会安静很多。这一部分原因是孩子不怎么会玩耍，更重要的是孩子害怕因玩耍而在同学面前出洋相，被同学嘲笑，渐渐地也就失去了玩耍的勇气。其实，孩子在玩耍中能够比在课堂中学到更多的东西，获得的不仅仅是书本上理论知识那么简单，还有动手能力之类的实践知识。所以，父母应该鼓励孩子多玩耍，引导孩子善于玩耍。
（2）不要给孩子施加过多的压力
父母把孩子作为自己生命的延续看待，希望孩子能够完成自己今生不能达成的心愿。父母的这种想法可以说是很自私的，因为他们将孩子当成了自己再次挑战命运的筹码。诚然，父母对孩子寄予厚望是无可厚非的，毕竟父母是希望孩子能够生活得更好。然而，父母都无法达到的心愿却偏偏让孩子来完成，从某种程度上来说，对孩子总归不公平的。
孩子的成才离不开学习，但是父母为了孩子成才而丝毫不顾孩子感受逼迫他（她）学习，常常会事与愿违。由于时间大都用于学习，孩子没有了玩耍的时间，自然会认为是学习占用了玩耍的时间，从而会对学习产生反感情绪。所以，父母应该让孩子在学习中有玩耍，既可起到休息调节作用，也可避免孩子对学习产生厌烦心理。
（3）给孩子创造快乐的成长环境
不少父母在教育孩子时通常都会采取严加管教的方式，虽然不至于像过去那样动不动就拳脚相出、棍棒相加，但是也常常采用语言暴力、肢体暴力，对孩子进行一定的干涉。结果，父母的这种对待孩子的态度给孩子带来了一定的心理阴影。教育专家对父母的忠告
现在的父母由于受到自身生活压力的影响，过早地就对孩子的人生大加规划。其实，人生中每个阶段都有每个阶段的任务，从某种程度来说，孩子在他那个人生阶段的任务就是在玩耍中学习。所以，父母应该给孩子创造快乐的成长环境，让孩子在玩耍中体验到学习的乐趣，不至于过早地厌倦学习。
