高峰，一个成绩优秀的高三学生。由于学习成绩优秀，品行也好，母亲对他非常放心，除了一些必要的了解，母亲很少干涉他的学习和生活。最近，高峰性情发生了很大的变化，易冲动，脾气变得暴躁，注意力不集中，有时做作业时精神恍惚，心情不定，学习成绩明显下降。老师曾多次打电话提醒母亲，如果孩子再这样继续下去，别说考重点大学，就是一所普通大学都很危险。
母亲为儿子的成绩下滑而担心，但更为儿子那日渐消瘦的身体而心疼，为了了解儿子的情况，母亲提出周末陪儿子爬山。爬到山顶的时候，母亲已经累得上气不接下气。看着母亲那花白的头发，那稍微有点发福的身体，高峰哭了，他觉得自己太自私了，他只知道，失恋是自己一个人的苦痛，却不知道，自己的苦痛也牵动着母亲。母亲任由儿子发泄着，哭泣着。她只是轻轻地拍着儿子的肩膀，给儿子一种默默的理解和支持。于是，高峰把自己所有的一切都告诉了母亲，并向母亲保证，他愿意忘记那段恋情，为冲刺高考而努力拼搏……
2.这样“鼓励"，孩子更自卑
自从赏识教育被提出以后，很多父母都非常注重鼓励和表扬孩子，注意保护孩子的自尊心和自信心。然而，也有很多父母发现，虽然他们对孩子鼓励了、支持了、表扬了，但是孩子的行为仍然没有任何的改变，甚至有点越夸奖越自卑，越鼓励越倒退。
为什么会出现这些现象呢？我们认为这是由于父母不正确的鼓励造成的。
案例回顾——
6岁的小丽中午放学回家，兴冲冲地告诉妈妈，今天班里进行画画比赛，老师表扬了她，还表扬了小雪……
妈妈正忙着做饭，没时间问那么多，就随即应付性地表扬孩子说：“嗯，宝贝儿，你是最棒的！”
小丽听完妈妈的夸奖，非常高兴，她想：“妈妈没有夸小雪也是最棒的，那就是小雪也没有她画的好，所以自己才是最棒的……”
过了几天，小丽放学回家，没精打采，既不说话，也不吃饭。
妈妈很吃惊，也很紧张，心想：“这孩子怎么了，是不是哪儿不舒服？”
饭后，妈妈问小丽怎么回事，小丽“哇”地一下就哭了，说：“妈妈你骗我，今天老师没表扬我，表扬了小雪，还有其他的同学。所以，小雪才是最棒的，我不是。”听了小丽的话，妈妈很惊愕……
专家解析——
案例中的母亲由于肚碌没有听完孩子的诉说，就直接对孩子说她是最棒的，听到妈妈这样夸奖自己，小雪当然很开心。但是，如果这位妈妈能够听完孩子的诉说，就会了解到老师第一次表扬的不但有自己的女儿小丽，还有小雪。如果说自己的女儿小丽是最棒的，那么小雪也是最棒的。
但是，这位妈妈并没有听完女儿的诉说，就盲目地下定义，说：“你是最棒的！”最后导致女儿对妈妈的结论产生了怀疑，同时也得出了一个结论：“小雪才是最棒的，我不是！”于是，孩子的自卑心理产生了。
可见，父母盲目的、不正确的表扬会使孩子失去自信心，导致孩子产生自卑心理。一些心理学专家做过一项调查，发现盲目地表扬或鼓励孩子会导致孩子对自我能力产生怀疑，令孩子不自信，甚至更加自卑。因此，只有恰当的、符合事实的表扬和鼓励才会真正地对孩子有好处。
专家支招——
孩子的心灵是脆弱的，需要父母认真对待，否则，一不小心就很可能会被破坏，甚至会被打碎。那么，父母如何对孩子进行鼓励，才不会造成孩子的自卑心理呢？在这里我们列举了几种听起来像是鼓励的话语，但实际上，这都是一些对孩子的成长和进步极为不利的言语。这些言语对于孩子来说不但起不到鼓励的作用，反而会对孩子造成越“鼓励”越自卑的不良后果。因此，我们希望这些问题能够引起广大父母的重视，也希望作为一种正确的、有效的教子方法，提供给那些已经出现错误鼓励行为的父母们。
支招一：不要盲目鼓励孩子去做他不喜欢的事情。
对于孩子来说，他们做任何事情讲的都是喜恶分明，例如，孩子喜欢吃鸡蛋，那他就经常吃鸡蛋，父母给他换水果他就不吃；孩子经常和某个小朋友玩，突然说以后不和他玩了，父母带他去找这个小朋友玩就是不行。
针对孩子的这些表现，对于一些“开明的”父母来说，他们会认为孩子的这种做法是不对的，应该让孩子改正这些缺点。于是这些父母就运用“大家长”的威力，要求孩子把鸡蛋换成苹果，每天照样带着孩子去找那个小朋友。
父母这样做的最终结果，非但不能对孩子起到一定的鼓励作用，反而会影响孩子某些能力的发展，甚至会影响孩子一生的发展。
柳风和星星等几个小朋友玩了很久，突然，孩子回到家，就对妈妈说：“妈妈，我以后再也不和星星玩了，我讨厌他。”妈妈听了很生气，严厉地批评孩子说：“那怎么能行啊，人家星星可是个好孩子！”
本来妈妈这么说，只是不希望孩子过分地去指责他人，否定他人，想培养孩子宽阔的胸襟，希望孩子能和其他孩子愉快地相处。也许这位妈妈的出发点是好的，但是在这样一个情境下告诉孩子要和他人好好相处，不能讨厌别人，很显然是不对的。妈妈这样做会产生两种后果，一种是给孩子设定了一个概念：“星星是好孩子，你讨厌他。既然你讨厌好孩子，那么你就不是个好孩子。”这样就会让孩子感觉到自己是“坏孩子”，不利于孩子的成长；另一种就是轻易地否定了孩子的判断能力，使孩子开始怀疑自己的能力，产生自卑心理，更严重的是将会影响到孩子今后对人、对事的判断能力，不利于孩子正确地处理人与人之间的关系。
那么父母应该怎么做呢？
首先，要学会倾听孩子。事例中的柳风突然不喜欢和星星玩，肯定有他的理由，比如星星推他了，或者星星不给他分享其他东西了。这时候，父母应该学会倾听孩子的心声，弄明白孩子不和他人玩耍的原因。如果父母陪孩子聊聊天，很真诚地询问孩子：“你为什么不和星星玩呢？星星做了什么事情让你不高兴呢？”让孩子说明事情的前因后果。然后，父母再根据这一信息来引导孩子，那么孩子心里的极端想法就会逐渐改变。因此，像这样的鼓励方式才是正确的，才能达到鼓励的目的。
支招二：不要随意夸奖孩子的缺陷。
俗话说：“打人不打脸，骂人不揭短。”我们在这里篡改一下就是“打人不打脸，夸人别夸短”，即使对孩子也是如此。如果一个孩子腿有残疾，我们非要今奖他说“你真棒，就这样还能跑这么快！”我们知道这是在真心地鼓励孩子，赞美孩子，但是，说者无心，听者有意，也许让孩子理解就是：“你是瘸子，还逞能跑那么快干嘛，真是不要命了！”这样不但起不到鼓励孩子的积极作用，反而挫伤了孩子的自尊心和自信心。
4岁的乐乐被爸爸从幼儿园接出来了，一路上乐乐也不说话。回到家，乐乐独自一人坐在沙发上，拿着洋娃娃一直看着。妈妈很是纳闷，很奇怪孩子为什么会这样。妈妈坐到沙发上，摸着女儿的头，温柔地问道：“乐乐，怎么啦，今天不高兴吗？”乐乐眼睛里噙着泪水，很委屈地告诉妈妈：“小朋友们都笑我有大板牙。”妈妈知道女儿长了那么一颗大牙很不好看，但是为了不让女儿伤心，妈妈就连忙夸孩子说：“乐乐不哭，谁说乐乐的牙不好看了，妈妈就喜欢乐乐的大牙。”听到妈妈的夸奖，乐乐的眼泪并没有消失，反而是接连不断地往外冒着……
事例中乐乐的妈妈，本来是想宽慰孩子，希望孩子能摆脱不良情绪的影响，结果反倒使孩子哭了起来。其实乐乐妈妈夸奖孩子，等于告诉孩子：“你所担心的事情是真的，你的大板牙确实是不好看，但无论你长什么样，妈妈一样爱你。”这样让孩子确定了自己确实有一颗很难看的大板牙，其他小朋友笑的也没有错。这不但不能让孩子摆脱不良的情绪，反而会增加孩子的自卑心理。
对于孩子来说，他们从2岁就开始注意自己的长相了，到了4岁以后，就学会与他人比较长相和衣服了。有的孩子在学校见其他小朋友的衣服漂亮，回家就会让妈妈买件一样漂亮的衣服，如果妈妈不满足自己的要求，就会不穿之前的衣服，或者不去上学，严重的会形成孩子的自卑心理。
其实，父母正确的做法应该是了解孩子的想法，先弄清孩子是在和谁做比较。然后同孩子讨论，看看能不能给他一些帮助。比如事例中的乐乐，父母可以告诉孩子每个人都有自己的优点，虽然乐乐的牙齿长得不好看，没有别的孩子漂亮，但她的学习成绩比其他孩子好。这样，不但可以化解孩子的不良情绪，还能够增加孩子的自尊心和自信心。
支招三：不要为了对孩子进行正面鼓励，就对孩子说一些绝对的字眼。
有的父母为了对孩子进行正面鼓励，就不惜破坏父母自身的形象，对孩子随意撒谎，或者对孩子说一些绝对的字眼。
彤彤放学回家，一放下书包就找到爸爸，很郑重地对爸爸说：“爸爸，今天我们老师说了，抽烟有害健康。”
爸爸正忙着打文件，停下手看了看彤彤，笑了笑说：“嗯，爸爸知道了，爸爸会注意的。彤彤还有其他事吗？”
“那爸爸抽烟吗？”彤彤没有走开的意思，站在爸爸旁边，坚持地问。
“爸爸不抽烟啊，彤彤在家里没有见过爸爸抽烟吧？”爸爸为了能够尽快摆脱孩子的追问，就没有把事实说出来。其实爸爸不在家里抽烟，但是到了外面是要抽的，比如和朋友聚会，或者与人谈生意，总免不了抽烟喝酒的。
孩子半信半疑，还是坚持地问：“真的吗？可是，老师说每个孩子的爸爸都会抽的。”
“我向你保证，我从来没有对你撒过谎。”爸爸信誓旦旦地说，并且把手举起来，做了一个向天发誓的动作。
其实，彤彤的爸爸是撒了谎的，但是，为了赢得女儿的信任，竟然信誓旦旦地说自己从来都没有对孩子撒过谎。彤彤爸爸这样做的结果，是当孩子发现爸爸抽烟以后，就会明白爸爸总是对自己撒谎，于是，孩子从此将不再信任父母。
在这种情况下，彤彤爸爸可以这样说：“孩子，爸爸很少抽烟，也尽可能地对你诚实。”这样，即使孩子发现爸爸是在善意地撒谎的时候，也会听取爸爸的解释，甚至仍旧对自己的父母充满信任。会抽的。”
“我向你保证，我从来没有对你撒过谎。”爸爸信誓旦旦地说，并且把手举起来，做了一个向天发誓的动作。
其实，彤彤的爸爸是撒了谎的，但是，为了赢得女儿的信任，竟然信誓旦旦地说自己从来都没有对孩子撒过谎。彤彤爸爸这样做的结果，是当孩子发现爸爸抽烟以后，就会明白爸爸总是对自己撒谎，于是，孩子从此将不再信任父母。
在这种情况下，彤彤爸爸可以这样说：“孩子，爸爸很少抽烟，也尽可能地对你诚实。”这样，即使孩子发现爸爸是在善意地撒谎的时候，也会听取爸爸的解释，甚至仍旧对自己的父母充满信任。
