胎教对胎宝宝的好处
胎教对胎宝宝的益处是举不胜举的，它不仅可以激发胎宝宝的智力潜能，在孕妈妈的良性影响下，胎宝宝还会养成良好的生活习惯以及优良的品格，这对胎宝宝未来的发展具有非常大的帮助。
受过胎教的宝宝的特征如下：
（1）受过胎教的婴儿非常爱好听音乐，特别喜爱在腹中时父母给自己听过的音乐。对音乐敏感、音感准确，学习音乐、唱歌的能力强。新生儿在哭闹时听到胎教音乐很容易安静下来；若在睡前播放胎教音乐或妈妈哼唱催眠曲，婴儿也能很快入睡。
（2）受过胎教的婴儿学习兴趣高，喜欢听儿歌、故事，喜欢看书，不少孩子在还不会说话时，就拿书要妈妈教，学习汉字的能力惊人。智力得到超常发展，容易接受新的知识；同时，婴儿的记忆力较同龄的婴儿好，记忆的速度也较快。
（3）受过胎教的婴儿对陌生环境的好奇心强。
（4）受过胎教的婴儿情绪稳定、易安慰，适应环境能力强，很少无故哭闹，容易养成良好、规律的生活习惯，这会使父母得到较充分的休息。
（5）受过胎教的婴儿开始说话的时间较早，语言能力较强，5～6个月时便可以发出声音以表达意思，使妈妈明白宝宝是饿了还是要大小便，使妈妈照料起来更方便。
（6）受过胎教的婴儿眼睛明亮，视听注意能力强。
（7）受过胎教的婴儿性格活泼，喜欢与他人接触。与未受过胎教的婴儿相比，较早学会笑，理解别人的表情和言语，并通过姿势的改变表现出与人的互动。
（8）受过胎教的婴儿的运动与感觉系统发育较早，吸吮手指的能力、手的握力及四肢运动的能力强，动作协调性好，扶起坐立时颈部肌肉张力较好。
总之，受过胎教的孩子将来学识字、听课、唱歌、游戏、与人互动等能力都比较强。因此，只要认真努力地实施胎教，一定可以全面开发孩子的智力。
胎教对准妈妈的好处
有人认为，孕育是一项苦差事，受怀孕的影响，身体及心理都要经历多种多样的磨难，甚至会付出生命的代价。其实，这种想法有些偏颇，虽然孕育宝宝存在着一定的风险，但随着医学技术的发展，怀孕及分娩已不再是大问题，孕妈妈及胎宝宝的安全得到了较大的保障。另外，在怀孕的10个月中，胎教会带给你相当大的益处，让你成为一位温文尔雅、内外兼修的魅力女性：
（1）提高个人修养 胎教强调胎宝宝会受到孕妈妈言行的影响。甚至在胎宝宝时期，胎宝宝就会依据母亲的生活习惯而开始养成一些习惯。人们都知道，每一个人都有不同的生活习惯，养成好习惯会使人终身受益。一旦养成坏习惯，想改都很困难。因此，胎教要求孕妈妈对生活习惯、学习知识、修养、爱好……都要注意调整与提高，以便给胎宝宝一个良好的身教。在这层意义下，胎教会将孕妈妈潜移默化成一位知识丰富、品格高尚的女性。
（2）充实生活 孕妈妈常常有孤独的感觉。尤其是离开了工作，再加上怀孕期间身体上的诸多不适，这导致生活范围局限、内容无聊。除了在家里看电视、玩电脑、看漫画、种花……就不知道可以从事哪些活动了，使生活变得异常无趣，久而久之人也会变得呆板僵化。倘若，孕妈妈将胎教加入到日常生活中，将不仅能使生活变得丰富多彩，还可以使脑部时刻保持灵活运作，心情保持舒畅，就连令人难以忍受的妊娠反应也会减轻不少。如此良性循环下去，胎宝宝也会感觉到外面的世界是如此多彩美丽。
（3）搭建亲子互动的桥梁 在未与孩子见面之前，经由胎教的实践，可培养孕妈妈对胎宝宝的爱与关怀，进而期待胎宝宝出生后能延续这份爱与关怀，给予宝宝最好的教育与照顾，为以后的亲子互动搭建桥梁。
胎教奠定宝宝的一生
关于胎教，众说纷纭。“听说胎教是教育，可是宝宝都还没出生，能学习什么呢？”
“不管怎么说，既然胎教已经被科学证实是切实可行的，一切都是为了宝宝好，我们就好好地进行吧！”
的确，在我们满怀着希望孕育我们的宝宝的时候，总想把最好的给他们。胎教让我们找到了对宝宝付出爱的方式。以往人们大都认为，所谓育儿通常是在出生以后才开始的。因为还不知道腹中宝宝的模样，唯有平安无事地生下来才是最重要的。现在我们知道胎教是一种比较特殊的教育。胎教并不是要向胎儿灌输生活知识和科学知识，而是为了促进胎儿的身心发育、提高胎儿的个体功能，对胎儿的心灵起到塑造、健全和完善的作用。也就是说，是为了促使胎儿素质优良化。
那么胎教究竟对宝宝有着怎样的意义呢？
（1）有利于宝宝的心理健康 胎教给宝宝的心理影响是积极的、能动的，不仅有利于宝宝感知能力的培养，而且有利于宝宝情感接受能力的培养，使宝宝未出世时就容易在感知、情感等方面和父母相互沟通和交流。触摸宝宝时，宝宝会做出相应的动作；为宝宝播放音乐或唱歌时，宝宝会变得很安宁，这都是感知能力和情感接受能力的体现。这两种能力是基本心理功能，有了这两种能力，宝宝出生后在成长过程中就能更好地接受审美教育，具有想象、直觉、顿悟和灵感能力，并具有情感体验、调节和传达能力，使宝宝心理得到健全发展。
（2）能促进宝宝大脑健康发育 由于胎教的内容具有情感化、艺术化的特征，融形象和声音于一体，从而可促进胎儿右脑的发育，使宝宝出生后的知觉和空间感灵敏，更容易具有音乐、绘画、几何和空间的鉴别能力，并使宝宝情感丰富，形象思维活跃，直觉判断准确。同时，胎教给宝宝大脑以新颖鲜明的信息刺激，具有怡情养性的作用，从而有利于宝宝大脑的健康和成熟。
此外，胎教还有利于宝宝大脑潜能的全面开发。由于胎教重视情感化和形象化，使宝宝的语言学习和数字等知识学习变得容易，这样也就调动了左脑的功能，使左右脑功能得到互补，使宝宝出生后大脑的潜能得以更好的发挥和利用。
（3）有助于完善宝宝的人格 胎教对宝宝的影响是整体性的，宝宝学习的结果也是整体性的，因此胎教有助于宝宝以及宝宝出生后精神素质各个方面的塑造，即有助于人格的完善。人格又称个性，即一个人各种心理特征的综合，或一个人基本的精神面貌。人格的形成与人的早期经验有很大关系，如果一个人能够在人生的开始就受到整体性的审美教育，那么这种教育就会对一个人的心灵产生长远的、深刻的、潜移默化的影响，最终使这个人的人格趋向完善，并使这个人成为一个真诚、善良、美丽的人，成为能够自我认识、自我完善和自我实现的人。胎教就是人生最早的审美教育，对一个人的发展起着开创性的作用，正如人们常说的那样，良好的开端就是成功的一半。澳大利亚和我国的专家对胎教宝宝的追访表明，经过胎教的宝宝大都性格活泼、爱跳，而且身体健康、聪明好学，有的成为早慧宝宝，有的具有艺术等方面的天赋。
胎教对宝宝的智力和健康有着非凡的影响
如今，很多父母都相信，有效的胎教可以成就聪明又健康的宝宝，并将此作为进行胎教的主要理由。大量研究成果表明，胎教是有科学根据的。一直以来人们都认为“人类智力有80%受到遗传因素的影响”，但最近美国的一个研究小组通过长期的观察和实验得出了“人类智力只有48%受遗传因素影响，其余52%与胎内环境有关”的论断。
此外，英国著名生物医学博士诺塔尼茨也指出：孩子后天所患的肥胖症、糖尿病、癌症和心脏病等各种疾病，与胎内环境有关。由此我们可以得出结论：没有任何东西可以取代胎儿期对人一生的健康所起到的重大的、决定性的影响。
我们应当清楚地意识到，一旦错过胎教的好机会，就再也没有挽回的可能了，毕竟宝宝的出生是一个不可逆转的事实。但怀孕后才开始胎教并不是十分正确的做法，只有在制订怀孕计划时包括胎教计划，才能使胎教达到最真实、最明显的效果。
让人羡慕的成功案例
美国的斯瑟蒂克夫妇用“子宫对话”的方法，把爱传递给胎宝宝，先后培养出4个天才的儿女：大女儿5岁时，便从宝宝园一下子升到高中一年级，10岁便成为当时全美最年轻的大学生；二女儿12岁进入曼达雷茵大学，三女儿11岁已是高中三年级的学生，最小的女儿4岁时便已在家中学习小学高年级的课程……四个宝宝的智商均在160以上，都被列入了仅占全美5%的高智商的行列。
斯瑟蒂克在《胎宝宝都是天才》一书中写道：“胎教成功的秘诀就是爱和耐心。”他们总结出了“斯瑟蒂克”胎教法，即“母亲在妊娠中把听到的、看到的、想到的事情，通过自己的声音、身体变化、心理状态等传递给胎宝宝，而接受了这一切的胎宝宝在出生时就会具有某种素质，这就是‘天才儿童’诞生于寻常百姓家的全部谜底。”
但是，四个宝宝的母亲——实子·斯瑟蒂克在书中反复强调，他们并不是为了要生一个“天才儿童”才进行胎教的，而是想让宝宝今后的人生过得更加幸福和有意义。因此，在宝宝未出世时，就应让她们对事情感兴趣，并培养她们理解这些事情的能力。要提醒读者的是，在胎教时绝不能忘记对宝宝的爱和对宝宝的祝福。如果以生一个“天才”为目的而进行胎教的话，就会使腹中的胎宝宝感到是被迫的，并由此不愿倾听父母对他讲述的一切。
许多天才都曾有意无意地接受过胎教
为什么过去不讲胎教，也人才辈出？实际上，只要我们进行追踪调查，就能发现天才儿童都被有意或无意地实施过胎教。例如，父母虽然生活上比较清苦，但身体健康，感情颇深，母亲受孕时具有天时、地利、人和三大因素；受孕后父母关爱腹中孩子，对孩子充满希望；丈夫勤快，体贴妻子，家庭气氛温馨；妻子温柔，喜欢在宁静的环境中工作和休息；食物虽不丰盛，但可口；整个孕期内母亲心情愉快，时时想着孩子。这些都可以说是在进行胎教，也就是无意胎教。无意胎教虽有一定作用，但其科学性和实际效果都有一定局限，为此，需要推广有意胎教。有意胎教，就是自觉地、有意识地实施胎教，以保证胎教的质量。
有意胎教对孩子心理发展的影响是很明显的。例如，音乐胎教通过音乐声波的和谐振动，培养胎宝宝的听力，并使胎宝宝形成外界环境是美的感觉。胎谈胎教，通过父母对胎宝宝的谈话，讲故事、培养亲子感情，并在胎宝宝脑中储存语言信息，有利于开发胎宝宝的潜能。学习胎教，通过“宫内学习”，使胎宝宝形成良好的条件反射能力，并在脑中积累一些知识信息，以便于出生后更快地接受知识。
但是，有意胎教的根本目的不是专门造就天才儿童，而是为了提高下一代的素质，提高人口质量。
