第43章 特色学校品牌建设(4)

（二）考核

考核分为专业水平能力测试和文化课测试。

1.测试时间2009年5月17日、5月23日两天

5月17日上午专业水平能力测试

5月23日一天文化课测试（测试地点及试场安排见测试证背面“考生须知”）

2.专业水平能力考试的科目。播音主持及表演专业测试形象气质、语言能力与才艺表演；文艺编导专业测试形象气质、影评作品分析。测试结果分合格或不合格。5月18日上午在学校网站公布专业水平能力测试合格考生名单（专业水平能力测试不合格的考生将不再参加文化课测试）。

3.文化课测试的科目、范围及难度要求等参照杭州市区各类高中招生考试的文化课考试要求，不允许使用计算器。体育成绩按初三身体素质测试成绩的50％（折算后满分为15分，不计小数，采用四舍五入的方法）计入总分。

4.文化课测试科目、测试形式、时间、计分等。

5.学校委托权威部门实施文化课测试的命题工作。

6.考务工作在杭州市教育考试院指导下按规定流程组织实施。测试时考生本人须随带测试证和杭州市区初三学生身体素质测试证（两证缺一不可）才能入场。

（三）公示

1.由学校提前自主招生办公室，依据考生文化课测试成绩及身体素质测试折算后成绩的分值总和，由高分到低分排名，根据招生人数确定拟录取考生名单。

2.学校提前自主招生工作领导小组对自主招生办公室确定的拟录取名单进行审核，同意后的拟录取考生名单于5月24日开始在杭州市夏衍中学网站、考生所在初中学校和杭州市教育城域网公示三天。

（四）录取

拟录取考生公示无异议，经市教育局批准，可正式录取。正式录取的考生5月28日到杭州市夏衍中学教务处领取录取通知书，5月31日凭录取通知书报到注册。

因公示发现有弄虚作假和舞弊行为者取消其录取资格，产生的空缺名额，根据考试结果以此类推递补录取。

对在初三年级时被评为市级或城区级三好学生在同等分条件下优先录取。

五、收费标准

每生每学期学费1000元，代管费另行按物价局规定标准收取，专业课不再另外收费。

六、本办法由杭州市夏衍中学提前自主招生办公室负责解释。

咨询电话：86490183、86490189、86490002

杭州市夏衍中学 2009年4月8日

5.课题研究助推发展

学校的教育科研是一所学校发展自己，保持教育先进性的重要手段，学校的特色发展有必要和学校的教育科研结合起来。学校的特色发展既需要实践探索，也需要理论探索，更要理论和实践相结合的探索。将特色学校的创建和学校的教育科研有机结合起来，可以解决特色发展中遇到的问题，可以更好地推动学校特色发展。随着招生规模的逐步扩大，学校中艺术特长生的比例越来越大，他们的学习状态、心理状态及其生存状态都有其特殊性，与其他学生相比具有较强的个性特点，其行为不被一般人所接受，这些学生语言和逻辑数理为主的学业性智力相对于普通高中学生来说要弱一些，一定程度上已影响学校的发展。根据这一情况，学校开展《普通高中艺术特长生的心理状况调查与对策研究》的课题研究，以普通高中艺术特长生群体为研究对象，通过观察、分析、谈话、问卷调查等手段，了解学生心理状况，探询学生存在问题的特征与比例，掌握研究对象的一些在心理、学习、处事、为人等方面的情况，面对所掌握的情况，经过课题组成员根据相关的理论知识、科学的方法及教师长期所积累教育教学经验，从学生本人的情况、家庭、学校等方面，寻求解决问题的方法与途径，对研究对象进行有效的校正，使他（她）们真正成为德、智、体、美、劳等方面全面发展的合格的高中毕业生，为社会培养有素质的人才与合格的社会公民。同时对这些个案进行分析整理，形成有效的案例，为广大教师在日常的教育教学工作中做好特殊学生的教育工作提供依据和参考。同时在实践层面上为学校心理健康教育工作提供丰富的实践案例，对艺术特长生的班主任工作的理论与实践有直接的推动作用。

第三节　搭建平台，学生教师特色发展

有特色的学生活动是学校特色发展的生命和活力，并最终将体现在学生个性化的成长上。学校提出“多建项目、全员参与”的理念，通过多种途径积极开展丰富多彩的学生社团活动，为学生张扬个性、实现价值搭建展示青春活力的舞台，学生可以在各种活动中找到自己的位置，感受到自己存在的价值，增强了责任感，发展了团结协作的能力，培养了创新精神和实践能力。在此基础上举办夏衍艺术节，以此为平台展示学生多面的戏剧创作和表演的能力，培养学生具有一定的艺术审美能力、艺术创造能力和艺术表现能力。

一、构建展示平台，学生特色发展

（一）举办“夏衍艺术节”

自2002年起，学校每年11月举办“夏衍艺术节”，开展丰富多彩的艺术节活动，通过这项活动推动全体学生参与艺术活动，表演的节目都是经过层层选拔出来的，每届艺术节中都有班级课本剧比赛，通过这个平台让不同层次的学生有展示的机会，提高学生参与的积极性；对意犹未尽的学生通过社团的形式再进一步接受艺术教师的指导，让有特长的学生得到进一步的提升。所以学校发展课本剧特色在面向全体学生的同时，让不同层次的学生有不同程度的发展。学生参与度高，影响大，获得学生、家长、社会的好评。

（二）组建学生社团

学校现有文学社、话剧社、舞蹈社、合唱社、科技社等16个学生社团及多个兴趣小组，每周四下午第四节课为社团活动课，开展朗诵、演讲、辩论赛、读书活动、文化采风、阳光大讲坛、作文竞赛、绘画书法竞赛、主持人大赛、夏衍电影、文学作品赏析等活动，培养学生文学、艺术鉴赏能力以及人文素养，让更多的学生接受文学艺术的熏陶，建立起对文学艺术的浓厚兴趣。每个社团的建立都是依据学生兴趣、报名对象来确定，每个社团都有老师参与辅导与管理，学校长期聘任浙江传媒学院的教授为兼职教师给学校广电艺术班学生上课，也为其他社团学生开设不同形式的讲座；聘请浙江儿童话剧团专家为有表演特长的学生进行课本剧、话剧的辅导。其中，夏衍剧社、夏衍文学社被评为杭州市优秀学生社团，多年来，在省市各级各类比赛中获得多项奖项，受到省市领导和广大市民的好评。

（三）开展主题活动

“读夏衍作品、写学习体会”。学校购买有关夏衍的相关书籍，以年级为单位由语文教师组织学生读相关文章，然后以班级为单位学生互动交流、畅谈感想，在此基础上与语文的作文课整合组织学生写读后感，在全校开展征文比赛，评出若干奖项，获奖文章在校报《今日夏衍》上刊登，一年一次。通过此活动在学生中掀起阅读夏衍作品的热潮，挖掘学生写作潜力，提高学生写作能力。

“看夏衍电影、写影评心得、长人生志气”。学校利用暑假组织学生看夏衍电影、写影评心得。学校与夏衍旧居的工作人员利用假期不同的时间段给学生以及家长播放不同的电影。如《春蚕》、《脂粉市场》、《女儿经》、《压岁钱》、《恋爱之道》、《人民的巨掌》、《祝福》、《林家铺子》、《革命家庭》、《烈火中永生》等，并布置学生写影评，开学交给学校进行评比，评出若干奖项，将优秀的“影评”送夏衍旧居参加夏衍研究会组织的“亲近夏衍”影评比赛，影评文章无论从数量还是质量都遥遥领先，受到评委一致好评。“看夏衍电影、写影评心得、长人生志气”活动不但在学生中开展而且向社会辐射，让更多的人了解夏衍、了解夏衍的作品得到社会称赞。

看电影前，专家先作“导读”

摘录2008年5月10日《杭州日报》

昨晚，杭州夏衍中学大门敞开，格外热闹，人们三五成群走进校园。仔细看去，校门后的电子屏幕上闪动着一行大字：欢迎参加“同赏夏衍老片”活动。

不用买票，也不必排队，人人都有座位。学校图书馆的报告厅里，400人的座位没几个空着。银幕上放映着夏衍根据鲁迅名著改编的电影《祝福》。台下，学生、家长、村民和外来务工人员神情专注地看着。考虑到观众层次不同，学校特地邀请到夏衍故居前馆长谭克德做“观前导读”。谭克德给在场的人讲述了夏衍先生的生平，创作《祝福》剧本的过程，还把《电影》中几个需要特别体会的细节一一列出来。

夏衍中学所在的彭埠地区，外来人口密集，但目前还没有一家电影院，其他文化娱乐活动场所也不多。这个月开始，夏衍中学将推出一系列以夏衍为主题的活动，其中露天电影院将每月一次，对周边的彭埠镇居民和外来务工人员免费开放。

学校副校长丁剑平告诉记者，今后每个月第一周的周末，播放一到两部电影，天气好就放在室外，天气不好就放在室内，“电影以夏衍等作家的名著居多，同时穿插主旋律电影，以及市面上的流行电影。希望能让更多人以健康的方式度过业余时间。”

邀请夏衍子女来校讲座。聘请夏衍子女为学校名誉校长，每年在夏衍诞辰之日召开一次互动交流座谈会或讲讲夏衍的故事，让学生了解夏衍的许多鲜为人知的故事，进一步提高对夏衍精神的认识和理解。